The effects of the integration of arts into the EFL/FL classroom

La integración de las artes en el aula de lenguas extranjeras puede tener efectos potencialmente positivos en la motivación de los estudiantes. El enfoque fomenta que los estudiantes adquieran y utilicen conocimientos de una manera auténtica. Esta investigación explora el efecto de la integración de artes (Literatura), para enseñar lenguas extranjeras. El arte escogido para este efecto fue la lectura (Literatura), por la importante evidencia recopilada en varios trabajos científicos. La presente investigación es categorizada como una síntesis de investigación explicativa. El objetivo de este estudio es revisar trabajos científicos que nos muestren como esta integración actúa en la motivación de los estudiantes, cuando aprenden lenguas extranjeras. Los artículos escogidos se sitúan en un rango desde 1983 a 2016. En general, los artículos científicos más antiguos son los que proveen sustento con sus relevantes teorías para este trabajo científico. El primer hallazgo demuestra que la integración de artes es motivadora porque surte a los estudiantes con material auténtico y un ambiente relajado que les permite desarrollar sus cualidades únicas. Resulta interesante acotar que no se encontró un lazo entre la edad de los participantes y la motivación, sino más bien la motivación dependía de la novedad relacionada con el uso de este enfoque. El segundo hallazgo muestra que no existe diferencia en la motivación si artes era usado como una estrategia o, al contrario, si se trataba de todo un proyecto artístico. La última inquietud de este estudio fue sobre las percepciones tanto de profesores como de estudiantes, relacionadas con la integración de artes para enseñar lenguas extranjeras. A pesar de la razonable inquietud de los profesores que surge con la integración de este tipo de proyectos, las evidencias encontraron que, para los estudiantes, este nuevo enfoque es altamente motivante y enriquecedor. En concordancia con las observaciones recopiladas en el presente trabajo, aunque la integración de artes pueda exigir mucho del maestro en tiempo y en preparación de material auténtico, parece ser el enfoque adecuado cuando hablamos de la motivación de los estudiantes, pues ocasiona que ellos se involucren en su propio proceso de aprendizaje.Integrating arts into foreign languages classroom may have potentially positive effects in students’ motivation. The approach fosters students to earn and use knowledge in an authentic way. This research explores the effects of the integration of arts (Literature) to teach foreign languages (EFL/FL). The arts selected for this research was reading (Literature) because of the evidence in favor cited on several scientific researches. It is categorized as an explanatory synthesis. This study aims to review scientific works about how this integration acts in student motivation for learning in EFL/FL contexts. Articles were chosen between 1983 to 2016. In general, older scientific studies were included by the reasons that they were sustaining relevant findings for the present work. A first finding shows that the integration of arts is motivating because it provides students with authentic material and a relaxed environment where learners might develop their unique qualities. It is relevant to acknowledge that there was not found a decrease in motivation associated with increase of age range of the participants which is associated with the novelty caused by arts approach. The second finding evidenced that the election of arts to teach foreign languages was beneficial, independently of arts being used as a strategy or as an arts project. The last concern was about students’ and teachers’ perceptions, whereas arts were interlaced with teaching foreign languages. Notwithstanding the reasonable concerns that arts integration may have for teachers, in the case of students, it evidenced a high degree in motivation. In accordance with observations of the present work, whereas arts integration should be demanding in time and in authentic material research, it might be an appropriate approach to teach in an EFL/FL classroom, considering that students may be implicated in their learning, which should be the last goal for teachers.Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura InglesaCuenc

Implementación de talleres extracurriculares para favorecer el proceso de aprendizaje en el área matemática de la FCE de la UNRC

Este trabajo presenta y analiza la implementación de una estrategia institucional en las asignaturas Análisis Matemático I y Análisis Matemático II de las carreras que se dictan en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. La misma está basada en una metodología de Taller y en el uso de TIC ( tecnologías de la información y de la comunicación). Esta propuesta, destinada a estudiantes que habían cursado las asignaturas y quedaron libres por parcial, tuvo como objetivo desarrollar estrategias cognitivas y al mismo tiempo favorecer la permanencia de los estudiantes en las mencionadas asignaturas. Consistieron en interpretar, debatir y responder grupal y colaborativamente, consignas escritas, extraídas de exámenes y actividades, culminando con la puesta en común de los grupos participantes. La valoración global de la experiencia es muy positiva, no obstante, se señala la dificultad de integrar herramientas TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Fil: Scattolini, Nancy.Fil: Cabrera, Silvia.Fil: Panella, Susana.Fil: Clerici, Jimena

Implementación de talleres extracurriculares para favorecer el proceso de aprendizaje en el área matemática de la FCE de la UNRC

Este trabajo presenta y analiza la implementación de una estrategia institucional en las asignaturas Análisis Matemático I y Análisis Matemático II de las carreras que se dictan en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. La misma está basada en una metodología de Taller y en el uso de TIC ( tecnologías de la información y de la comunicación). Esta propuesta, destinada a estudiantes que habían cursado las asignaturas y quedaron libres por parcial, tuvo como objetivo desarrollar estrategias cognitivas y al mismo tiempo favorecer la permanencia de los estudiantes en las mencionadas asignaturas. Consistieron en interpretar, debatir y responder grupal y colaborativamente, consignas escritas, extraídas de exámenes y actividades, culminando con la puesta en común de los grupos participantes. La valoración global de la experiencia es muy positiva, no obstante, se señala la dificultad de integrar herramientas TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Fil: Scattolini, Nancy.Fil: Cabrera, Silvia.Fil: Panella, Susana.Fil: Clerici, Jimena

Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Madurez Psicológica (PSYMAS) en adolescentes del Distrito de Moche

La presente investigación se elabora a fin de demostrar el análisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Madurez Psicológica (PSYMAS) en adolescentes del Distrito de Moche. Para ello, se aplicó en una muestra de 349, con edades entre los 15 a 18, pertenecientes a instituciones estatales. Mediante el análisis estadístico de los datos, se efectuó la validez de constructo, a través del análisis factorial confirmatorio, bajo el supuesto de la correlación de escalas, revelando índices de ajuste de bondad (CFI = .94 y GFI = .92). Luego, se identificó la confiabilidad a través de la consistencia interna, por medio del análisis de coeficiente Alfa de Cronbach, denotando valores de .80 en madurez psicológica, .64, deseabilidad social, .62, orientación al trabajo, .58 autonomía y .67, identidad. Así mismo, se establecieron los índices de homogeneidad a través del procedimiento ítem - total corregido, mediante el coeficiente de correlación de Pearson, permitiendo valores entre .21 y .51 en el total de madurez psicológica y en las escalas entre 0.25 y .47 en deseabilidad social, .25 y .38 en orientación al trabajo, .27 y .36 en autonomía y .30 y .5 en identidad. Así también, se construyeron las normas, específicamente baremos de tipo percentilares; por edad y sexo, a través de las diferencias significativas encontradas en las escalas, según la Prueba no Paramétrica de U de Mann Whitney. Y finalmente, se realizaron puntos de corte de niveles descriptivos diferenciados: bajo, medio y alto

EVALUACIÓN DE LA PROMOCIÓN DE CAMPAÑAS DE SALUD PREVENTIVA Y SU INCIDENCIA EN LA SATISFACCIÓN DE LA COMUNIDAD DE LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA

La Investigación se llevó a cabo en las poblaciones de Tangaiche, Chibuleo y Totoras, por ser distantes al Cantón Ambato, y carecen de buena infraestructura sanitaria.Chibuleo y Tangaiche apenas cuentan con un puesto de salud y Totoras con un Subcentro de Salud. La morbilidad más alta está dada por infecciones respiratorias superiores, diarrea infecciosa, infecciones vaginales, parasitosis intestinal, infecciones urinarias, dermatitis, desnutrición proteico calórica, es cobiosis [perfil epidemiológico – Área de Salud N2. MSP.2009],  teniendo como uno de los  factores  causales,  la  no aplicación  de  medidas preventivas. El objetivo fue evaluar la promoción de los programas de Salud Preventiva para verificar la satisfacción    de la comunidad de la Provincia de Tungurahua.  Los  encuestados pertenecen en igual porcentaje   al sexo femenino y masculino con instrucción baja en el 75% y subempleo, por tanto  desmotivada, un estilo de vida precario  y un estado de salud regular. Situación afectada por una información poco clara, insuficiente y esporádica; el 92.3% no participa. La vacunación infantil es la excepción, con 95% de cobertura. Cada año y solo el 21% ha recibido una sola charla sobre consumo de alcohol, y el 37.5% sobre alimentación y actividad física. El 6.25% capa- citada en uso de fertilizantes, el 12.5% en higiene personal, el  1.2% en enfermedades crónicas. Se requiere un cambio de estrategia con atención primaria de Salud Preventiva permanente.  Palabras clave: promoción, prevención, satisfacción, comunidad  ABSTRACT:  The research was carriedoutinpopulationsTangaiche, Chibuleo and Totoras, being distant from the Canton Ambato, and lackof good health infrastructure.TangaicheChibuleoandjusthavea healthandTotoraswitha health center. Thehighestmorbidityis given byupper respiratory infections, infectious diarrhea, vaginal infections, intestinal parasites, urinary tract infections, dermatitis, protein ener- gymalnutrition, iscobiosis[epidemiological profile -Health AreaN2. MSP.2009], having asone of thecausal factors, the non-applica- tionof preventive measure. The objectivewas to evaluatethe promotion ofpreventive health programsto verifythe satisfaction ofthe community ofthe province ofTungurahua. Respondentsbelonginequal percentagefemale andmalewithloweducationin 75%and un- deremploymentthereforeunmotivated, poorlifestyleandhealth statusregularly. Situationaffected byunclear information, insufficient andsporadic92.3% do not participate.Vaccination of childrenis the exception, with 95% coverage. Eachyear,only 21% have received one talkaboutalcohol, and 37.5% on diet andphysical activity. The6.25%trainedin useof fertilizers, 12.5% inpersonal care, 1.2% in chronic diseases.  Itrequiresa change in strategywithprimarypermanentPreventive Health.  Keywords: promotion, prevention, satisfaction, communit

Systena nitentula (Coleoptera: Chrysomelidae), a flea beetle injurious to Alternanthera philoxeroides (Amaranthaceae): Redescription, biology, and distribution

Flea beetles of alligator weed, Alternanthera philoxeroides (Martius) Grisebach (Amaranthaceae), were collected in Argentina, Uruguay, Paraguay, and Brazil. Species in the genera Disonycha Chevrolat, Agasicles Jacoby, and Systena Chevrolat were frequently found on this weed. Systena nitentula Bechyné 1954 was the most abundant within Systena. This species is reported for the first time from Argentina at north of 30° S. The male is described and holotype female is redescribed adding new diagnostic characters: mouthparts, hind wings, metendosternite, and male and female genitalia. S. nitentula is recognized by the combined characters of piceous elytra with J-shaped vittae, a small spermatheca pump, and internal median lobe sac with five sclerotized plates. Differences in color patterns between S. nitentula, S. tenuis Bechyné, and S. s-littera L. also are considered. S. nitentula presents three instars that can be separated through head width. New biological data based on laboratory rearing and field observations shows that S. nitentula could be a monophagous species strongly associated to the alligator weed growing in terrestrial conditions. This information promotes S. nitentula as a potential biocontrol agent of this invasive weed.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Systena nitentula (Coleoptera: Chrysomelidae), a flea beetle injurious to Alternanthera philoxeroides (Amaranthaceae): Redescription, biology, and distribution

Flea beetles of alligator weed, Alternanthera philoxeroides (Martius) Grisebach (Amaranthaceae), were collected in Argentina, Uruguay, Paraguay, and Brazil. Species in the genera Disonycha Chevrolat, Agasicles Jacoby, and Systena Chevrolat were frequently found on this weed. Systena nitentula Bechyné 1954 was the most abundant within Systena. This species is reported for the first time from Argentina at north of 30° S. The male is described and holotype female is redescribed adding new diagnostic characters: mouthparts, hind wings, metendosternite, and male and female genitalia. S. nitentula is recognized by the combined characters of piceous elytra with J-shaped vittae, a small spermatheca pump, and internal median lobe sac with five sclerotized plates. Differences in color patterns between S. nitentula, S. tenuis Bechyné, and S. s-littera L. also are considered. S. nitentula presents three instars that can be separated through head width. New biological data based on laboratory rearing and field observations shows that S. nitentula could be a monophagous species strongly associated to the alligator weed growing in terrestrial conditions. This information promotes S. nitentula as a potential biocontrol agent of this invasive weed.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

CITé : Centro de Innovación Tecnológico

Trabajo final de grado de Arquitectura 6 DDesde hace más de 10 años el lote para el proyecto del nuevo Consejo Deliberante se encuentra abandonado generando una zona de inactividad y desvinculación dentro de la Ciudad de Córdoba. Este lote forma parte del plan urbano municipal llamado Distrito Abasto el cual tiene objeto impulsar un proceso de transformación urbana a través de programas de innovación que promuevan un polo de desarrollo. Debido a esto, se considera primordial trabajar sobre la reactivación del lote seleccionado a través de un programa mixto e innovador cuya fuerza de atracción impacte positivamente en el entorno. Por este motivo se recurre al concepto de edificio híbrido, planteando un centro de innovación tecnológico que contemple un programa mixto. Desde su implantación, el edificio se constituye como un portal de ingreso a la ciudad que evidencia la coexistencia entre el pasado y lo contemporáneo. La resolución arquitectónica nace de la premisa por crear indefinición espacial, en donde a través de la incorporación de intersticios o espacios intermedios se logra desdibujar los límites entre el adentro y el afuera, dotando de riqueza espacial a un proyecto morfológicamente sintético.Fil: Cabañero Giojalas, Lucero Susana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Cabrera, Laura Jimena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Alazraki, Manuel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina