El cierre discursivo de los noticieros de televisión

In this article the television discourse is topicized from the analysis of the conditions that determine the competence ofthe television viewer in the active reception of television. Said competence is related with the capacity of critical reading of the media by the receptor. In order to evidentiate and qualify said competence, a model of reading television was designed, as initially applied to the informative genre, with which it was possible to consolidate a very significative exhibition or show about the characteristic way of developing the discourse of the media or medium in this type of programs. The considerations that are offered here enable the detection of the principal mechanisms that intervene in the discursive production of TV and its impact in opinion processes in the social surrounding or environment.En este artículo se tematiza el discurso televisivo a partir del análisis de las condiciones que determinan la competencia del televidente en la recepción activa de televisión. Dicha competencia se relaciona con la capacidad de lectura crítica del medio por parte del receptor. Para evidenciar y cualificar dicha competencia se diseñó un modelo de lectura de televisión, aplicado inicialmente al género informativo, con lo que se pudo consolidar una muestra significativa sobre el modo característico de desarrollarse el discurso del medio en este tipo de programas. Las consideraciones ofrecidas permiten detectar los principales mecanismos que intervienen en la producción discursiva de la televisión y su impacto en procesos de opinión en el ámbito social

Pedagogía urbana y ciudades emergentes

Desde la antigüedad, la ciudad ha sido una constante en el asentamiento de la vida humana y en la organización de las distintas formaciones socioeconómicas y culturales. Pero, es en la época moderna donde lo urbano adquiere peso específico en la conformación de la vida social

Relaciones entre concepciones sobre el lenguaje y la lengua escrita

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El cierre discursivo de los noticieros de televisión

En este artículo se tematiza el discurso televisivo a partir del análisis de las condiciones que determinan la competencia del televidente en la recepción activa de televisión. Dicha competencia se relaciona con la capacidad de lectura crítica del medio por parte del receptor. Para evidenciar y cualificar dicha competencia se diseñó un modelo de lectura de televisión, aplicado inicialmente al género informativo, con lo que se pudo consolidar una muestra significativa sobre el modo característico de desarrollarse el discurso del medio en este tipo de programas. Las consideraciones ofrecidas permiten detectar los principales mecanismos que intervienen en la producción discursiva de la televisión y su impacto en procesos de opinión en el ámbito social.In this article the television discourse is topicized from the analysis of the conditions that determine the competence ofthe television viewer in the active reception of television. Said competence is related with the capacity of critical reading of the media by the receptor. In order to evidentiate and qualify said competence, a model of reading television was designed, as initially applied to the informative genre, with which it was possible to consolidate a very significative exhibition or show about the characteristic way of developing the discourse of the media or medium in this type of programs. The considerations that are offered here enable the detection of the principal mechanisms that intervene in the discursive production of TV and its impact in opinion processes in the social surrounding or environment

Concepciones de los maestros e interacciones lingüísticas en el aula

IP 1130-11-214-98Incluye encuadernados aparte : v.1. Informe final -- v. 2. Anexos 1, 9. -- v.3. Anexos 2-8. -- v.4. Anexos 10-20. -- v.5. Anexo 12.escrita / Blanca Bojaca, Rosa Morales, Boris Bustamante. -'- en:Enunciacion. -- Nos. 4-5 (ago. 2000); p.;109-118. -- ISSN 01226339. -- LIBRO(S): Que hacemos los maestroscuando hablamos en el aula? : concepciones;sobre la enseñanza de la lengua / Rosa Morales Villota, BlancaBojaca Bojaca. -- Bogotá : Universidad;Distrital Francisco Jose de Caldas, 2002. -- 267 p. ; 24 cm. --ISBN 958817516X. -- Maestros y concepciones;sobre el lenguaje / Rosa Delia Morales V., Blanca Lilia BojacaB. -- Bogotá : Universidad Distrital Francisco;Jose de Caldas, 2000. -- 167 p. ; 24.5 cm. -- ISBN 9589160808.;ARTICULO(S) EN REVISTA: Una aproximacion a la relacion entre concepcionessobre el lenguaje y la lengu

Pedagogías urbanas

Los trabajos aquí incluidos dan cuenta de vanas temáticas relacionadas con la ciudad en general, pero particularmente con esta ciudad sui generis que llamamos Bogotá Son trabajos que, al ocuparse de diferentes materias, comparten la preocupación común por tratarlos pedagógicamente, por ponerlos al alcance de amplios sectores de la población y traducirlos en núcleos centralizadores de procesos que repliquen el análisis, la reflexión y la crítica, y que coadyuven con ello a impulsar el papel educador y de mediación cultural de la escuela

Alirocumab and cardiovascular outcomes after acute coronary syndrome

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