Dynamic behavior of masonry chimney with different reinforcement schemes

Congreso celebrado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Sevilla desde el 24 hasta el 26 de junio de 2015.This paper presents a structural analysis of a masonry chimney built in the 1950’s, which is currently being catalogued as local interest heritage. These structures exhibit insufficient tensile strength to resist the seismic action because the masonry is not reinforced. For this reason, the aim of this work is to analyze different structural reinforcement schemes so the chimney is capable of withstanding seismic actions. Ten numerical models, for nine reinforcement configurations, have been defined using Ansys software. A glass fiber reinforced cement composite was always used as reinforcement. For each model, a modal analysis and time history analyses were made. Five different synthetic accelerograms were used for the structural analysis, according to NCSE02 Spanish standard. The final reinforcement, capable of resisting the seismic action, consisted of a helicoid wrap and eight longitudinal stripes along the shaft, and the inner and outer reinforcement of all masonry walls of the base

Nuevas tecnologías y equipamientos en desinfección y esterilización

La cavidad oral es un ecosistema en estado de equilibrio siempre que no se vea afectado por condiciones internas externas al mismo. Si dicho ecosis­tema se rompe, aparecerán enferme­dades infecciosas, algunas muy difíci­les de erradicar. En 1 ml de saliva pueden estar presentes entre 50.000.000 y 6.000.000.000.000 de microorganismos. A lo largo de la vida del sujeto unos microorganismos desaparecen y otros se manifiestan, dependiendo del estado de salud del individuo..

Residuos tóxicos en odontología: situación actual

En este trabajo hemos intenta­do clasificar los residuos tóxi­cos generados en la consulta odontológica, dando relevan­cia al procesamiento de los mismos. Por otro lado, desta­camos las normativas vigentes al respecto

Bibliographia physico-mathematica hispánica, 1475-1900. Vol. I

pp. 370Nuestro objetivo es recoger los libros y folletos impresos españoles, cuyo contenido se incluya dentro del campo de las ciencias físico-matemáticas, desde la aparición del primer texto impreso hasta el inicio del siglo que estamos cercanos a abandonar. Por ello, vamos a referir cuáles han sido los supuestos convencionales que hemos utilizado para delimitar el material recogido. En primer lugar, la diferencia entre libros y folletos que hemos establecido es la habitual, que pone en 50 páginas la frontera entre ambos. En segundo lugar, el término «español» lo hemos usado para referirnos a los impresos publicados en el territorio que hoy consideramos como España y a las colonias americanas, o bien a los que aparecieron fuera de este ámbito geográfico, pero que estaban firmados por autores que habían nacido o trabajaban en lo que hemos considerado como territorio español desde la Baja Edad Media. Con ello, dejamos fuera las ediciones extranjeras de textos de autores procedentes de la Hispania romana o visigótica y al-Andalus. En tercer lugar, el abanico temático considerado remite a todas aquellas obras que contienen algún material relevante para la historia de la física, la astronomía o las matemáticas.- Introducción - Notas sobre la edición de textos de materias fisicomatemáticas y sus aplicaciones en la España del siglo XVI - Nota sobre los criterios de división por materias (Genéricos) - Tablas - Bibliografia citada - Bibliotecas y repertorios - Inventario - Índice de autores citados en los títulos - Índice de materias - índice de impresiones por años - índice por ciudades de impresión e impresores - índice alfabético de impresoresPeer reviewe

Aportación al estudio de los residuos tóxicos en odontología

En este trabajo se clasifican los residuos toxicos generados por la consulta odontológica, dando relevancia al procesamiento de los mismos y a las normativas vigentes en este campo

Identifying the origin of groundwater samples in a multi-layer aquifer system with Random Forest classification

International audienceAccurate identification of the origin of groundwater samples is not always possible in complex multilayered aquifers. This poses a major difficulty for a reliable interpretation of geochemical results. The problem is especially severe when the information on the tubewells design is hard to obtain. This paper shows a supervised classification method based on the Random Forest (RF) machine learning technique to identify the layer from where groundwater samples were extracted. The classification rules were based on the major ion composition of the samples. We applied this method to the Campo de Cartagena multi-layer aquifer system, in southeastern Spain. A large amount of hydrogeochemical data was available, but only a limited fraction of the sampled tubewells included a reliable determination of the borehole design and, consequently, of the aquifer layer being exploited. Added difficulty was the very similar compositions of water samples extracted from different aquifer layers. Moreover, not all groundwater samples included the same geochemical variables. Despite of the difficulty of such a background, the Random Forest classification reached accuracies over 90%. These results were much better than the Linear Discriminant Analysis (LDA) and Decision Trees (CART) supervised classification methods. From a total of 1,549 samples, 805 proceeded from one unique identified aquifer, 409 proceeded from a possible blend of waters from several aquifers and 335 were of unknown origin. Only 468 of the 805 unique-aquifer samples included all the chemical variables needed to calibrate and validate the models. Finally, 107 of the groundwater samples of unknown origin could be classified. Most unclassified samples did not feature a complete dataset. The uncertainty on the identification of training samples was taken in account to enhance the model. Most of the samples that could not be identified had an incomplete dataset

How mindfulness, self-compassion, and experiential avoidance are related to perceived stress in a sample of university students

University students constitute a population that is highly vulnerable to developing mental health problems, such as distress. The role of different variables associated with the development of states of stress has been studied in order to identify potential risk and protective factors. This study explored whether mindfulness, self-compassion, and experiential avoidance, while controlling for specific sociodemographic and academic variables, were potential significant protective or risk factors explaining perceived stress in a sample of 589 Spanish university students (81.2% female, age range 18–48 years). A hierarchical multiple regression analysis was performed using an exploratory cross-sectional design. Higher experiential avoidance, lower self-compassion, lower mindfulness, not perceiving family support, higher total study hours per week, having a partner (vs. being single), being female (vs. being male), and being older were significantly associated with higher levels of perceived stress. In conclusion, perceived stress in our sample was positively associated with experiential avoidance, which could be regarded as a potential psychological risk variable. In contrast, perceived stress was negatively correlated with self-compassion and mindfulness, which, in turn, could be seen as protective factors. Accordingly, it is concluded that programmes aimed at reducing stress and at improving well-being among university students should include experiential avoidance, self-compassion, and mindfulness as therapeutic targets.AGAUR FI predoctoral contract (FI_B/00216)Institute of Health Carlos III PFIS predoctoral contract (ISCIII; FI20/00034)ISCIII in "Sara Borrell" postdoctoral contract (CD20/ 00181)ISCIII research contract (ICI20/00080)“Miguel Servet” research contract (CP21/00080)Serra Hu´nter program (UAB-LE-8015, UAB-LE-603)CIBER of Epidemiology and Public Health (CIBERESP CB22/02/00052; ISCIII)3.752 Q2 JCR 20210.852 Q1 SJR 2021No data IDR 2021UE

Comunicación multisensorial

Compendio de las reflexiones que sobre el trabajo diario han realizado un grupo de profesionales de Educación Especial en el seno del Seminario de Centros de Educación Especial y Recursos de la Región de Murcia, cuyo objetivo ha sido proporcionar a los alumnos una educación de calidad en un marco de buenas prácticas de enseñanza. El trabajo consta de una fundamentación teórica sobre lo que este grupo de profesionales entiende por 'Comunicación Multisensorial', haciendo un recorrido por las diferentes fuentes teóricas de las cuales se han servido para la realización de este trabajo. Una segunda parte en la que se ofrecen orientaciones para el plan de trabajo individualizado. En la tercera parte se presentan los materiales, sus características y usos con una explicación de cada uno de ellos, así como recomendaciones para su uso. La última parte se dedica a la evaluación en la que se ofrecen tres tipos de documentos: fichas de seguimiento para cada área, registro de evaluación de Comunicación Multisensorial y un boletín informativo para las familias.MurciaES