A FILOSOFIA DO DIREITO COMO ESTUDO CRÍTICO DA CIÊNCIA JURÍDICA

Montoro expõe que “uma das funções da filosofia é precisamente a de procurar responder ou aclarar os grandes problemas que os homens colocam para si mesmos nos momentos de reflexão”. Partindo destas premissas, este artigo aborda a visão de Franco Montoro e a Filosofia do Direito. No Brasil, apesar de não se ter uma terminologia filosófica histórica é possível construir-se a partir de vocábulos, prefixos e sufixos gregos a ascensão da Filosofia no Brasil, o que já vem ocorrendo e resultando na inclusão da Filosofia do Direito como disciplina obrigatória de todos os cursos jurídicos do Brasil. Não há como negar ou minimizar a importância da Filosofia do Direito. É ela que critica, unifica e universaliza os vários aspectos do fenômeno jurídico, investigando-lhe também a natureza, sua justificação e sua finalidade; enfim, é através dela que se percebe o conceito, o sentido e o propósito do Direito. Sob este aspecto, a Filosofia do Direito é simplesmente insubstituível, ou mais do que isso “é inevitável”

Ensino e aprendizagem na visão do estudante

Many authors have focused on the subject of teaching and learning, however, few are those who gave voice to students, the main protagonists of this relationship. This article is part of a research work carried out in the Interdisciplinary Master's Program of the Alto Vale do Rio do Peixe University, having as an analysis the bibliography of authors dealing with the subject of teaching and learning, as well as the students' perception of High School Integrated in the Electronic Technology, Informatics and Agriculture of the Federal Institute of Santa Catarina (IFC), campus Videira-SC. The research was conducted during the first semester of 2016, focusing on the students of the third years of high school.Muchos autores han estado trabajando en el tema de la enseñanza y el aprendizaje, sin embargo, son pocos los que han dado voz a los estudiantes, los principales protagonistas de esta relación. Este artículo es parte de un trabajo de investigación llevado a cabo en el programa de la Interdisciplinario Maestro en el Alto Rio do Peixe Valle de la Universidad, con el análisis, la literatura de autores que se ocupan en la impartición de la materia y el aprendizaje, así como la percepción de los estudiantes secundarios Eletroeletrônica integrada de cursos, Tecnología de la Información y la Agricultura del Instituto Federal de Santa Catarina (CFI), el campus Videira-SC. La encuesta se llevó a cabo durante la primera mitad de 2016, se centra en los estudiantes de tercer año de secundaria.Muitos autores têm se debruçado sobre o tema ensino e aprendizagem, no entanto, poucos são os que deram vozes aos estudantes, protagonistas principais dessa relação. Esse artigo é parte de um trabalho de pesquisa realizado no Programa de Mestrado Interdisciplinar da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe, tendo como análise a bibliografia de autores que tratam sobre o tema ensino e aprendizagem, bem como a percepção dos estudantes do Ensino Médio Integrado dos cursos de Eletroeletrônica, Informática e Agropecuária do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Videira-SC. A pesquisa foi realizada durante o primeiro semestre de 2016, tendo como foco os estudantes dos terceiros anos do ensino médio

Ensino e aprendizagem na visão do estudante

Many authors have focused on the subject of teaching and learning, however, few are those who gave voice to students, the main protagonists of this relationship. This article is part of a research work carried out in the Interdisciplinary Master's Program of the Alto Vale do Rio do Peixe University, having as an analysis the bibliography of authors dealing with the subject of teaching and learning, as well as the students' perception of High School Integrated in the Electronic Technology, Informatics and Agriculture of the Federal Institute of Santa Catarina (IFC), campus Videira-SC. The research was conducted during the first semester of 2016, focusing on the students of the third years of high school.Muitos autores têm se debruçado sobre o tema ensino e aprendizagem, no entanto, poucos são os que deram vozes aos estudantes, protagonistas principais dessa relação. Esse artigo é parte de um trabalho de pesquisa realizado no Programa de Mestrado Interdisciplinar da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe, tendo como análise a bibliografia de autores que tratam sobre o tema ensino e aprendizagem, bem como a percepção dos estudantes do Ensino Médio Integrado dos cursos de Eletroeletrônica, Informática e Agropecuária do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Videira-SC. A pesquisa foi realizada durante o primeiro semestre de 2016, tendo como foco os estudantes dos terceiros anos do ensino médio.Muchos autores han estado trabajando en el tema de la enseñanza y el aprendizaje, sin embargo, son pocos los que han dado voz a los estudiantes, los principales protagonistas de esta relación. Este artículo es parte de un trabajo de investigación llevado a cabo en el programa de la Interdisciplinario Maestro en el Alto Rio do Peixe Valle de la Universidad, con el análisis, la literatura de autores que se ocupan en la impartición de la materia y el aprendizaje, así como la percepción de los estudiantes secundarios Eletroeletrônica integrada de cursos, Tecnología de la Información y la Agricultura del Instituto Federal de Santa Catarina (CFI), el campus Videira-SC. La encuesta se llevó a cabo durante la primera mitad de 2016, se centra en los estudiantes de tercer año de secundaria