Dinâmica sedimentar da restinga de Marambaia e Baía de Sepetiba

Resum

Apresentação do Dossiê Engenharia no Entretenimento: perspectivas interdisciplinares

O dossiê do presente número da Revista Arquivos do CMD apresenta 9 (nove) artigos oriundos dos trabalhos apresentados no VIII Encontro de Engenharia no Entretenimento (3E), realizado nos dias 24 e 25 de agosto de 2021, de forma remota. Organizado pelo Departamento de Engenharia de Produção da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e pelo Departamento de Engenharia Mecânica do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – campus Nova Iguaçu (CEFET/RJ), o evento tem como objetivo principal difundir estudos que envolvam interfaces das engenharias com outras áreas de conhecimentos aplicadas na indústria do entretenimento, economia criativa e produção cultural

A prática docente: o desafio contemporâneo do uso das tecnologias da informação e comunicação

O presente estudo buscou investigar de que forma o professor pode utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC na prática docente como uma ferramenta de aprendizagem significativa dos discentes da Educação Básica. Frente às inovações tecnológicas, a escola pública precisa se preparar para ensinar aos alunos a usar produtivamente as ferramentas digitais, cabendo ao professor apreender as competências técnicas que lhe são impostas para cumprir seus propósitos pedagógicos. Seu preparo engloba não só a utilização dos instrumentos tecnológicos, mas também o domínio crítico de seu uso de acordo com os princípios fundamentais da educação, sem se sentir subjugado a eles. Esta investigação norteou-se por uma metodologia qualitativa com abordagem na pesquisa-ação, tendo como finalidade estabelecer uma relação direta com uma ação coletiva, de modo cooperativo e participativo, entre pesquisadores e participantes envolvidos. Foram utilizados como instrumento de coleta de dados a pesquisa bibliográfica, a realização de um grupo focal e de oficinas com os professores. Estes perceberam a compreensão acerca da importância das tecnologias e as dificuldades que enfrentam para utilizá-las nas suas atividades escolares.Palavras-chave: Tecnologia. Formação. Prática docente.AbstractThis study investigates how a teacher can use Information and Communication Technologies - ICT in teaching practices as a tool for meaningful learning of students of Basic Education. In the face of technological innovations, the public school must be prepared to teach students how to use digital tools productively, whereas the teacher has to acquire the technical competences that are imposed to them to fulfill their pedagogical purposes. Their preparation includes not only the use of technological tools, but also the critical domain of their use according to the fundamental principles of education, without feeling overwhelmed by them. This research is based on a qualitative methodology with an action research approach, and aims to establish a direct relationship with a collective action, in a cooperative and participative way, in which researchers and participants are involved. Literature research, conduction of a focus group, and workshops with teachers were used as instruments of data collection. The teachers realized the importance of understanding the technologies and the difficulties they face up to use them in their school activities.Keywords: Technology. Training. Teaching practice

LA CASA DESAPARECIDA : METÁFORAS E METONÍMIAS NO ROCK DE PROTESTO ARGENTINO

O artigo tem como base as manifestações de metáforas e metonímias na canção La casa desaparecida3 de Fito Páez.4 O foco é a análise de expressões metafóricas e metonímicas relacionadas à música. Realizase pesquisa bibliográfica sobre canção, resgate de elementos históricos; revisão teórica sobre metáfora conceitual, além de pesquisa de opinião com alunos de espanhol.Palavras-chave: Canção Argentina. Metáfora. Metonímia

LA CASA DESAPARECIDA : METÁFORAS E METONÍMIAS NO ROCK DE PROTESTO ARGENTINO

O artigo tem como base as manifestações de metáforas e metonímias na canção La casa desaparecida3 de Fito Páez.4 O foco é a análise de expressões metafóricas e metonímicas relacionadas à música. Realizase pesquisa bibliográfica sobre canção, resgate de elementos históricos; revisão teórica sobre metáfora conceitual, além de pesquisa de opinião com alunos de espanhol. Palavras-chave: Canção Argentina. Metáfora. Metonímia

A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E A SUSPENSÃO DO DECRETO 10.502 PELO STF NA AÇÃO DIRETA DE INCONSTITUCIONALIDADE Nº 6590: A ESCOLA INCLUSIVA COMO UM DIREITO

Este artigo examina a Política Nacional de Educação Especial, instituída pelo Decreto nº 10.502, de 30 de setembro de 2020. O referido decreto teve sua eficácia suspensa em decisão liminar proferida na Ação Direta de Inconstitucionalidade nº 6590, em tramitação no Supremo Tribunal Federal (STF). São analisados as diretrizes e os objetivos que constituem a política mencionada em cotejo com os documentos e tratados internacionais de direitos humanos dos quais o Estado brasileiro é signatário e que reconhecem o direito das pessoas com deficiência. Em seguida, é explicitada a decisão liminar do STF no tocante à matéria. Parte-se do pressuposto da existência, no referido decreto, de normas contrárias ao princípio da inclusão na escola, consubstanciado no art. 208, III, da Constituição Federal de 1988 (CF/88), quando se reconhece o atendimento educacional especializado preferencialmente no sistema regular de ensino para educandos com necessidades educativas especiais. A decisão do STF demonstra o prévio entendimento de que o Decreto 10.502/2020, se implementado nos moldes atuais, poderá se constituir em instrumento em prol de uma educação segregacionista, não-inclusiva e discriminatória

Doctor s mismatch with the patient: what do you think doctors?

65219819

Doctor’s Mismatch With The Patient: What Do You Think Doctors?

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O Centro de Educação Infantil como um possível campo de atuação para o engenheiro de produção

O presente trabalho é um estudo preliminar que discute a possibilidade do Centro de Educação Infantil do município de Vitória/ES ser um campo de atuação da engenharia de produção, uma vez que apresenta aproximações deste espaço com os espaços culturais, por meio de um questionário semiestruturado aplicado aos professores e aos pedagogos. Os resultados indicam que a comunidade escolar não tem hábito de ir há museus, livrarias, shows ou teatros, logo é no Centro de Educação Infantil que a comunidade escolar tem acesso às atividades culturais