La presencia española en el mercado estadounidense

El ascenso y progresión de la comunidad hispana como segundo gran grupo demográfico de EEUU, así como el acercamiento político español a la gran potencia en los últimos meses, parecen ofrecer en conjunto una oportunidad única para desarrollar y consolidar la posición española en términos de relaciones comerciales y de inversión en EEUU. En este análisis se recoge el estado actual de la presencia comercial e inversora de España en EEUU, al tiempo que se adentra en lo que se viene considerando una de las grandes palancas que pueden contribuir al despegue de nuestras exportaciones e inversiones: la proyección de crecimiento del mercado hispano y su imbricación en la red de submercados que forman el mercado estadounidense. En contraste con la timidez de la actividad exportadora española y lo que podría ser el inicio del despegue de la inversión exterior española en EEUU, el US Hispanic market muestra síntomas de gran actividad en multitud de facetas (institucional, demográfica y económica), afrontando los próximos cinco años con perspectivas de crecimiento del 30% en términos de poder adquisitivo (ingresos menos impuestos) y proponiéndose en este escenario como el segmento estratégico hacia el que podrían dirigirse un mayor número de esfuerzos

El cuento y la creatividad como preparación a la resolución de problemas matemáticos

La aproximación a la realidad es, hoy en día, una de las estrategias más eficaces para motivar al alumno hacia las matemáticas y más concretamente hacia la resolución de problemas matemáticos (RPM). En el primer ciclo de primaria, las narraciones y los cuentos pertenecen a la realidad del niño y comparten con la RPM fases y estructuras de conocimiento. La manera de aproximarnos a un problema, determina el éxito de su solución y las emociones forman parte de ese proceso. El cuento, a su vez, prepara al niño para el conocimiento y posterior control de las emociones. El arte, la imaginación y el juego son características compartidas entre los cuentos y los problemas matemáticos. La enseñanza basada en el trabajo con los cuentos, durante el primer ciclo de primaria, permitirá abordar la RPM desde una perspectiva reconocible y motivadora en los cursos posteriores. El trabajo previo con los cuentos, pedagógicamente organizados, es un soporte fundamental y una condición necesaria para la “matematización” de la vida real

An environmental history of the Rio Grande in the Panama Canal zone, 1521- 1950.

This thesis is an examination of the history of environmental change in the defunct Rio Grande river valley in the former Panama Canal Zone. By mining secondary sources and engineering records, this study provides a narrative of the historic river’s role in the formation of the so-called interoceanic corridor through the isthmus of Panama from 1521 to 1950. More importantly, however, as a case study of river histories in Latin American environmental history, this understudied, Pacific-draining river illustrates how nature and non-human nature made Panama’s strategic transit region into a loci for material flows over time. The Rio Grande played a vital role in the establishment of the Spanish colonial mule road during the colonial period. The nineteenth century ushered in the industrialization of the corridor, initiated with the construction of the Panama Railroad by American capitalists. Great advances in hydraulic technology led to the first serious canal building efforts in the area, with the French effort succumbing to an unyielding nature. The Panama Canal, built by the US government, led to a radical reorganization of the area’s socioecological systems. This thesis applies the concept of social metabolism and the ‘cultural landscape’ to understand material change in central Panama

Economic Crisis, Spontaneous Orders and the European Project

Introduction: The cause of the 2008 crisis has not been the inability to deal with extreme greed, but the inability to deal with extreme abundance. In the past, societies have fallen into deep crises mainly due to endemic scarcity, but nowadays they have proven to be incapable of dealing with abundance. Abundance is the distinctive quality of North American and Western European contemporary history. This prosperity is closely related to the validity of freedoms and equalities. However, how are abundance and institutional strength related? In extreme scarcity, the (complete) absence of goods tautologically implies the absence of property rights. After extreme scarcity comes the emergence of trade and division of labour brought about the need to define property rights. Although the positive relationship between prosperity and well-defined property rights is evident, the appearance of abundance has reformulated how we perceive freedom (or to be more precise, how we perceive the validity of individual freedom): oddly enough, once modern societies achieve high levels of prosperity, they seem to agree to tolerate a marginal loss of freedom. This dangerous inverse relationship between prosperity and institutional weakness explains part of the current European crisis. But it mainly explains a central problem emerging economies have encountered since the beginning of the century: in Europe, prosperity has brought about a marginal questioning of rights, but in emerging economies like China, Russia, India, Brazil, Argentina, and Venezuela, it is agreed that economic growth must pay (or must be willing to pay) the price of the violation of some civil and political rights. This is where the validity of the European project is unshakeable. Europe is still the one place in the West where the noble liberal tradition coexists with the noble social democratic tradition in (at times) strained but virtuous harmony. The perception of abundance marginally but systematically weakens property rights because actors assume that there is a diminishing value in defining each marginal unit of income. This dynamic has been conceptualized in the “rent-seeking society” developed by Buchanan, Tullock, and Krueger, among others. Then, the unprecedented level of abundance has had an impact not only on the poor efficiency of distributive policies but also on the poor efficiency of the defense of freedoms

Bifurcations and aggregation in large scale systems

This paper deals with the following problem: assume that a qualitative analysis (behaviour modes, bifurcation points, type of atractors .•• ) of a nonlinear dynamical system has been carried out and that afterwards this dynamical system is transformed into a large scale system through a disaggregating process of some (or all) of its variables. The problem at stake is to analyze whether the disagaregation gives rise to new behaviour modes, as a consequence of the appearance of new bifurcations in the disaggregated dynamical system. That leads us to study whether the original system and the disaggregated one are "equivalents" or whether the second one is richer in behaviours than the first one.The paper develops general results for standard disaggregation forms. Furthermore, practical applications of the proposed methodology to urban dynamics models is included .Comisión Asesora de Investigación Científica y Técnica (CAICYT) 1102/8

Estrategias para promover el aprendizaje de la multiplicación como cambio de unidad

En este escrito presentaremos algunos resultados de investigación sobre el comportamiento de estudiantes de diversos niveles de escolaridad, incluyendo universitarios, en relación con situaciones-problema «simples» de estructura multiplicativa, a partir de lo cual pretendemos motivar y reconocer la necesidad, de tipo cognitivo, de reformular el modelo mental, ampliamente difundido, de la multiplicación como suma reiterada y su desconexión con el modelo de regla de tres; además, presentaremos una propuesta de estrategias que potencien la comprensión de la multiplicación como cambio de unidad

Uso de instrumentos conceptuales en la formación de profesores de la educación básica

Internacional y nacionalmente la cuestión sobre qué debe saber y saber hacer un profesor de matemáticas, así como cuáles son los procesos de formación que hacen posibles esos propósitos, se ha constituido en objeto de discusión, diferenciación e investigación. En la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se propuso desde el año 2002, un currículo de formación de profesores para la Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, que a la vez que es una innovación es objeto de investigación. Se presenta una experiencia de algunos usos de los instrumentos conceptuales producidos en el desarrollo de las investigaciones, centradas en la temática de la transición aritmética al álgebra, en la formación de estudiantes para profesor de matemáticas