Mulher escarlate: Senhora, Musa e Escrava do Sexo (1904-1947)

Objetivo: Conocer las conductas sexuales de riesgo en el marco sociocultural de principios del siglo XX, e identificar la sumisión y liberación de género a que fueron sometidas las mujeres escarlatas. Metodología: Se llevó a cabo una revisión bibliográfica histórico-descriptiva para la que se emplearon fuentes primarias y secundarias, a través de un enfoque histórico cultural, el cual provee una relevancia al papel de la actividad humana y considera que esta trasciende el ámbito social. Los criterios de inclusión utilizados fueron: 1) manuscritos en español, inglés y portugués; 2) trabajos relacionados con las mujeres escarlata en el periodo 1904-1947. Los criterios de exclusión en el presente estudio han sido: 1) trabajos no ajustados al tema de estudio; 2) documentos duplicados; 3) manuscritos no encontrados a texto completo. Resultados: Las mujeres escarlatas fueron consideradas como iguales en un mundo paternalista, representadas como la forma corpórea de deidades superiores. Éstas acompañaron a Aleister Crowley, contribuyendo así en la evolución de la magia sexual, centrada en los fluidos sexuales y en alcanzar los deseos establecidos por cualquier mago. Conclusión: Dentro de la religión thelemítica, las mujeres escarlatas actuaban en ritos esotéricos sexuales, hecho que provocaba un deterioro en la vida de las mismas.Objective: To learn about risky sexual behaviour in the socio-cultural framework of the early 20th century, and to identify the gender subjugation and liberation to which Scarlet women were subjected. Methodology: A historical-descriptive literature review was carried out using primary and secondary sources, through a cultural historical approach, which provides relevance to the role of human activity and considers that it transcends the social sphere. The inclusion criteria used were: 1) manuscripts in Spanish, English and Portuguese; 2) works related to scarlet women in the period 1904-1947. The exclusion criteria in the present study were: 1) works not adjusted to the subject of study; 2) duplicate documents; 3) manuscripts not found in full text. Results: Scarlet women were seen as equals in a paternalistic world, represented as the corporeal form of higher deities. They accompanied Aleister Crowley, thus contributing to the evolution of sex magic, centred on sexual fluids and achieving the desires set by any magician. Conclusion: Within the Thelemic religion, scarlet women performed esoteric sexual rites, which led to a deterioration in their lives.Objectivo: Aprender sobre comportamentos sexuais de risco no quadro sociocultural do início do século XX, e identificar a submissão e libertação de género a que as mulheres escarlate foram sujeitas. Metodologia: Foi realizada uma revisão bibliográfica histórica-descritiva utilizando fontes primárias e secundárias, através de uma abordagem histórica cultural, que dá relevância ao papel da actividade humana e considera que esta transcende a esfera social. Os critérios de inclusão utilizados foram: 1) manuscritos em espanhol, inglês e português; 2) obras relacionadas com mulheres escarlate no período 1904-1947. Os critérios de exclusão no presente estudo foram: 1) trabalhos não ajustados ao tema de estudo; 2) documentos duplicados; 3) manuscritos não encontrados no texto integral. Resultados: As mulheres escarlate eram vistas como iguais num mundo paternalista, representado como a forma corpórea de divindades superiores. Eles acompanharam Aleister Crowley, contribuindo assim para a evolução da magia sexual, concentrando-se nos fluidos sexuais e alcançando os desejos estabelecidos por qualquer mágico. Conclusão: No seio da religião Teolémica, as mulheres escarlate agiram em ritos sexuais esotéricos, um facto que causou uma deterioração das suas vidas.Todos los autores están integrados en el proyecto: “Estudio Asociado de investigación HISAG-EP (España-Portugal). Escola Superior Enfermagem, Coimbra y Universidad de Castilla-La Mancha.Portugal”

Enfermeira Genene Jones: O papel de anjo da morte na Miséry de Stephen King

With the sublime emotional description that Stephen King achieves of the main characters in Misery, the writer manages to delve into the world of affections and feelings, exploring the art of care and its negative aspects. He manages to delve into the figure of the nurse Genene Jones, representative of the role of the angel of death, making visible theories that frame these typologies and their acts. Objective: to describe the behaviours, experiences, beliefs and values set out by Stephen King in the story "Misery" (1987). Methodology: Phenomenological-historical study with an exploratory approach in narrative and secondary sources of the events that took place in the period between 1950-1990. Results: The piece is a masterful analysis of Genene Jones' nursing practice. It also reflects the transformation from the role of an angel of death, carried out by a health professional, to become a serial killer. Conclusion: The study of the horror literature allows the study of the nursing role to deepen and increase the knowledge of the nursing role, both for health professionals and nursing students and the general population.Con la sublime descripción emocional que Stephen King logra de los protagonistas de Misery, el escritor consigue profundizar en el mundo de las afecciones y los sentimientos, explorando el arte del cuidado y sus aspectos negativos. Consigue ahondar en la figura de la enfermera Genene Jones, representante del rol de ángel de la muerte, visibilizando teorías que encuadran estas tipologías y sus actos. Objetivo: describir las conductas, vivencias, creencias y valores expuestos por Stephen King en la narración “Misery” (1987). Metodología: Estudio fenomenológico-histórico con abordaje exploratorio en fuentes narrativas y secundarias de los acontecimientos sucedidos en el periodo de tiempo comprendido entre 1950-1990. Resultados: La obra es un análisis magistral del proceder enfermero de Genene Jones. Asimismo, refleja la transformación desde el rol de ángel de la muerte, llevado a cabo por un profesional de la salud, hasta llegar a convertirse en un asesino en serie. Conclusión: El estudio de la literatura de terror permite profundizar e incrementar los conocimientos del rol enfermero, tanto a los profesionales de la salud como a los estudiantes de enfermería y la población en general.Com a sublime descrição emocional que Stephen King consegue nos protagonistas da Miséria, o escritor mergulha no mundo dos afectos e sentimentos, explorando a arte do cuidado e os seus aspectos negativos. A figura da enfermeira Genene Jones, um representante exemplar do papel do anjo da morte, é aprofundada, tornando visíveis as teorias que enquadram estas tipologias e os seus actos. Objectivo: descrever os comportamentos, experiências, crenças e valores expostos por Stephen King na história "Miséria" (1987). Metodologia: Estudo fenomenológico-histórico com uma abordagem exploratória em narrativa, com recurso a fontes secundárias dos acontecimentos que tiveram lugar no período de 1950-1990. Resultados: O trabalho é uma análise do procedimento de enfermagem de Genene Jones e de como o papel de anjo da morte, desempenhado por um profissional de saúde pode vir a personificar a figura de um assassino em série. Conclusão: O estudo da literatura de horror permite aprofundar, ver outras facetas, e aumentar o conhecimento do papel da enfermagem, tanto pelos profissionais de saúde e estudantes de enfermagem como pela população em geral

Educating to sexuality care: the nurse educator’s experience in a multicenter study

Frontiers in Psychology 01 frontiersin.org Educating to sexuality care: the nurse educator’s experience in a multicenter study Cinzia Gradellini 1,2, Daniela Mecugni 1, Elena Castagnaro 3, Fátima Frade 4,5,6, Maria da Luz Ferreira Barros 7,8, Sara Palma 9, María Jesús Bocos-Reglero 10* and Sagrario Gomez-Cantarino 10,11 1 Reggio Emilia Nursing Course, University of Modena and Reggio Emilia, Modena, Italy, 2 Department of Business Economics, Health and Social Care, University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland, Manno, Switzerland, 3 Azienda Unitaà Sanitaria Locale – IRCCS, Reggio Emilia, Italy, 4 Departamento de Enfermagem da Criança e do Jovem, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, Lisboa, Portugal, 5 Nursing Research, Innovation and Development Centre of Lisbon (CIDNUR), Nursing School of Lisbon, Lisbon, Portugal, 6 Centre for Public Administration and Public Policies, Institute of Social and Political Sciences, Universidade de Lisboa, Lisbon, Portugal, 7 Department of Nursing, University of Évora, Évora, Portugal, 8 Comprehensive Health Research Center (CHRC), Évora, Portugal, 9 School of Health, Polytechnic of Santarém, Santarém, Portugal, 10 Faculty of Physiotherapy and Nursing, University of Castilla-La Mancha, Toledo, Spain, 11 Health Sciences Research Unit: Nursing (UICISA: E), Nursing School of Coimbra (ESEnfC), Coimbra, Portugal Background: Sexuality is an issue inherent in the lives of all human beings. Education for Sexuality takes place informally, through relationships with the environment, with the family as a model, and formally, as a pedagogical practice in Teaching. Education for sexuality is recognized as an instrument of social transformation that leads to changes in behaviors and norms related to sexuality. Objectives: Knowing the perception of nursing professors about sexuality education in professional training, recognizing attitudes of these professors in relation to sexual education and identifying barriers in education for sexuality. Methods: Exploratory and descriptive study, using qualitative methodology. Data collection was carried out from semi-structured interviews and thematic analysis. Results: The interviewees consider sexuality education to be very important, being taught in the nursing course, addressing different themes. In general, they reported feeling comfortable teaching these topics. The identified barriers to the level of education students are in, students’ knowledge and reactions to the topic, religious and cultural issues, and the time available to talk about the topic and professional aspects. Conclusion: Sexuality is a fundamental theme in nursing education and needs to be further explored to overcome the barriers associated with its approach