Note de lecture

L’éducation comparée : un outil pour l’Europe Laderrière Pierre dir., Vaniscotte Francine dir., L’Harmattan/Paris, 2003, 119 p. Rassemblant les contributions de sept universitaires principalement européens autour de la question : « l’éducation comparée est-elle à même de contribuer, le plus pertinemment possible, à la construction européenne et à quelles conditions ? », l’ouvrage, dirigé par Pierre Laderrière et Francine Vaniscotte, fait suite à un séminaire européen organisé en 2000 par l’In..

Assessment of preemptive treatment to prevent severe candidiasis in critically ill surgical patients(*)

International audienceTo assess the efficacy of a preemptive antifungal therapy in preventing proven candidiasis in critically ill surgical patients.Surgical intensive care unit (SICU) in a university-affiliated hospital

Incidence et facteurs associés à la colonisation à Candida en réanimation

International audienc

L'enseignement des langues vivantes à l'étranger : enjeux et stratégies

L’essor des échanges internationaux et l'accroissement de la mobilité conduisent, dans un grand nombre de pays, les responsables des systèmes éducatifs à remettre en question et en perspective l’enseignement des langues à l’école. Mais ces exigences se heurtent à un problème politique et économique : celui de l’insertion des langues dans les systèmes éducatifs, de l’organisation de cet enseignement et de l’adéquation entre l’offre et la demande. 2Dans les pays non anglophones, l’enseignement de l’anglo-américain doit-il devenir obligatoire ? Quelle place donner à l’enseignement des langues étrangères dans les pays anglophones, si l’anglais tend à s’imposer ailleurs comme lingua franca ? Faut-il diversifier l’enseignement des langues au nom de la promotion de la diversité culturelle et linguistique et, si oui, selon quels critères ? Et comment agir sur les opinions publiques et aider parents et élèves dans ces choix ? >> Lire la suit

La formation professionnelle initiale: une question de société

La Revue internationale d'éducation de Sèvres éditée par le CIEP et diffusée par les éditions Didier présente, dans son dernier numéro, la situation de la formation professionnelle initiale en Catalogne, au Québec, au Maroc, en Afrique subsaharienne, au Japon, en Suisse, en France et en Norvège. L'extraordinaire diversité des modèles constitue un premier enseignement. Qu'elle dépende principalement du ministère de l'Éducation ou presque uniquement de l'entreprise, qu'elle concerne 70 % d'une classe d'âge ou à peine 20 %, qu'elle soit l'une des composantes de la formation initiale ou au contraire une voie parallèle, la formation professionnelle initiale relève de modèles différents d'un pays à l'autre. Tous, cependant, affrontent des défis comparables. >> Lire la suit

Effect of familial clustering in the genetic screening of 235 French ALS families

International audienceObjectives To determine whether the familial clustering of amyotrophic lateral sclerosis (ALS) cases and the phenotype of the disease may help identify the pathogenic genes involved. Methods We conducted a targeted next-generation sequencing analysis on 235 French familial ALS (FALS), unrelated probands to identify mutations in 30 genes linked to the disease. The genealogy, that is, number of cases and generations with ALS, gender, age, site of onset and the duration of the disease were analysed. Results Regarding the number of generations, 49 pedigrees had only one affected generation, 152 had two affected generations and 34 had at least three affected generations. Among the 149 pedigrees (63.4%) for which a deleterious variant was found, an abnormal G4C2 expansion in C9orf72 was found in 98 cases as well as SOD1 , TARBP or FUS mutations in 30, 9 and 7 cases, respectively. Considering pedigrees from the number of generations, abnormal G4C2 expansion in C9orf72 was more frequent in pedigrees with pairs of affected ALS cases, which represented 65.2% of our cohort. SOD1 mutation involved all types of pedigrees. No TARDBP nor FUS mutation was present in monogenerational pedigrees. TARDBP mutation predominated in bigenerational pedigrees with at least three cases and FUS mutation in multigenerational pedigrees with more than seven cases, on average, and with an age of onset younger than 45 years. Conclusion Our results suggest that familial clustering, phenotypes and genotypes are interconnected in FALS, and thus it might be possible to target the genetic screening from the familial architecture and the phenotype of ALS cases

Contacts, conflits et créations linguistiques

« Contacts, conflits et créations linguistiques » a été l’un des thèmes porteurs au sein du Congrès de Nîmes : plus de trente interventions ont été entendues, et vingt-trois auteurs nous ont confié leurs textes. Cet ensemble s’articule autour de deux sujets : d’une part les notions de diglossie et de bilinguisme qui figuraient dans l’appel à communication ont été particulièrement fécondes et d’autre part, la notion de création lexicale qui a apporté des contributions originales. Dans un premier temps, diglossie et bilinguisme ont été confondus avant d’être distingués en sociolinguistique par Ferguson et Fishman. La diglossie rendrait compte plus précisément de la situation de certaines langues ou variétés linguistiques d’une même langue sur un territoire donné, où, par suite d’événements politiques, historiques ou sociaux l’une des langues ou variétés a acquis un statut supérieur à l’autre. Tandis que le bilinguisme s’appliquerait à des situations où deux langues cohabitent sans qu’il y ait de rapport de force. La grande majorité des textes qui suivent nous montrent que quelles que soient les époques, il y a toujours des cohabitations plus ou moins consensuelles ou conflictuelles