EMPRESAS BORN GLOBAL NO BRASIL E O PAPEL DOS PROGRAMAS DE APOIO À EXPORTAÇÃO

This paper aimed to analyze the internal e external drivers of the Born Global phenomenon in the case of four Brazilian SMEs from the leather-footwear industry to identify the role of the state-sponsored programs in the fast internationalization of those firms. We conducted a multiple case study with four SMEs firms: Francesca Giobbi, LeatherTec, Gueto Ecodesign and Best Footwear and Components. The domain of unique intangible assets, the niche markets and the international orientation of the founders were the main internal drivers identified and related to the firms’ fast internationalization. We noticed that the founders have knowledge about export promotion programs, but this external driver had no impact on their firm’s internationalization speed and performance. This fact leads to the idea that the strong executive’s international orientation could be associated with the knowledge about official support programs, but it does not mean that they are going to use them.Este artigo teve como objetivo analisar os drivers internos e externos de empresas Born Global com as características de quatro pequenas empresas brasileiras da indústria coureiro-calçadista para identificar o papel dos programas oficiais de apoio na rápida internacionalização dessas empresas. Para tanto, foi realizado um estudo de casos múltiplos com quatro PMEs: Francesca Giobbi, LeatherTec, Gueto Ecodesign e Best Calçados e Componentes. O domínio de ativos intangíveis e únicos, a atuação em nichos de mercado e a orientação internacional dos fundadores foram os principais drivers internos relacionados à rápida internacionalização das empresas. Percebeu-se que os fundadores das 04 PMEs têm conhecimento sobre programas de promoção de exportações, mas esse driver externo não teve impacto na velocidade e no desempenho de internacionalização das empresas. Esse reforça a ideia de que a orientação internacional do executivo está associada ao conhecimento sobre programas oficiais de apoio, mas isso não significaria o seu uso e impacto na velocidade da internacionalização

As ações públicas de internacionalização da educação superior no Brasil e o seu alinhamento com a política externa brasileira no Governo Dilma Rousseff 2011-2014

A presente tese teve como objetivo discutir acerca dos programas e ações públicos de internacionalização da educação superior durante o primeiro mandato da presidente Dilma Rousseff e o seu possível alinhamento com a política externa brasileira do período. Mesmo que as Instituições de Ensino Superior (IES) possuam autonomia para desenvolver seus projetos de internacionalização, os mesmos têm maior sucesso se forem amparados por uma política nacional que vá convergir com os seus objetivos institucionais.Assim, para responder à questão-problema desta tese, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica e documental acerca das ações e programas desenvolvidos no período de 2011 a 2014, bem como da política externa brasileira do período. De maneira complementar, foram realizadas entrevistas em profundidade com um painel de experts formado por três atores-chave acerca da temática proposta. Apesar de identificarem-se algumas ações convergentes, os resultados encontrados apontam para um não-alinhamento entre a construção e execução dos programas de internacionalização promovidos pelo governo federal, destacadamente o Ciência sem Fronteiras, e a política externa brasileira do período.The present dissertation aimed to discuss about the programs and public actions of internationalization of the higher education during the first term of the president Dilma Rousseff and its possible alignment with the Brazilian foreign policy of the period. Even though Higher Education Institutions have the autonomy to develop their internationalization projects, they are more successful if they are supported by a national policy that converges with their institutional objectives. Thus, to answer the question of this dissertation, a bibliographical and documentary research was developed on the actions and programs developed in the period from 2011 to 2014, as well as the Brazilian foreign policy of the period. In addition, in-depth interviews were conducted with a panel of experts composed of three key actors on the proposed theme. Although some convergent actions are identified, the results show a non- alignment between the construction and execution of the internationalization programs promoted by the government, notably Science without Borders, and the Brazilian foreign policy of the period

Educacão internacional como soft power: o ensaio da política externa de Dilma Rousseff

The objective of this article is to analyze the experiment of international education as an instrument of soft power in the foreign policy of Dilma`s Rousseff government. It will be analyzed the context of action of the Itamaraty and the new players that have come to have an important contribution to foreign policy. We conclude that the foreign policy of the Dilma`s government, even though it has used international education as one of its foreign policy instruments, failed to implement soft power with a clear intention in the strategic scope of international insertion of the country.El objetivo de este artículo es analizar el ensayo de la educación internacional como instrumento de soft power en la política exterior del gobierno Dilma Rousseff. Para ello se analizará el contexto de acción de Itamaraty y de los nuevos actores que pasaron a tener una importante contribución a la política exterior. Se concluye que la política exterior del gobierno Dilma aunque se utilizó de la educación internacional como uno de sus instrumentos de política exterior, no llegó a implementar el soft power con una intención clara en el ámbito estratégico de inserción internacional del país.O objetivo desse artigo é analisar o ensaio da educação internacional como instrumento de soft power na política externa do governo Dilma Rousseff. Para isso se analisará o contexto de ação do Itamaraty e dos novos atores que passaram a ter uma importante contribuição para a política externa. Conclui-se que a política externa do governo Dilma ainda que tenha se utilizado da educação internacional como um de seus instrumentos de política externa, não chegou a implementar o soft power com uma intenção clara no âmbito estratégico de inserção internacional do país

Educacão internacional como soft power: o ensaio da política externa de Dilma Rousseff

O objetivo desse artigo é analisar o ensaio da educação internacional como instrumento de soft power na política externa do governo Dilma Rousseff. Para isso se analisará o contexto de ação do Itamaraty e dos novos atores que passaram a ter uma importante contribuição para a política externa. Conclui-se que a política externa do governo Dilma ainda que tenha se utilizado da educação internacional como um de seus instrumentos de política externa, não chegou a implementar o soft power com uma intenção clara no âmbito estratégico de inserção internacional do país

Simulation of Postsynaptic Glutamate Receptors Reveals Critical Features of Glutamatergic Transmission

Activation of several subtypes of glutamate receptors contributes to changes in postsynaptic calcium concentration at hippocampal synapses, resulting in various types of changes in synaptic strength. Thus, while activation of NMDA receptors has been shown to be critical for long-term potentiation (LTP) and long term depression (LTD) of synaptic transmission, activation of metabotropic glutamate receptors (mGluRs) has been linked to either LTP or LTD. While it is generally admitted that dynamic changes in postsynaptic calcium concentration represent the critical elements to determine the direction and amplitude of the changes in synaptic strength, it has been difficult to quantitatively estimate the relative contribution of the different types of glutamate receptors to these changes under different experimental conditions. Here we present a detailed model of a postsynaptic glutamatergic synapse that incorporates ionotropic and mGluR type I receptors, and we use this model to determine the role of the different receptors to the dynamics of postsynaptic calcium with different patterns of presynaptic activation. Our modeling framework includes glutamate vesicular release and diffusion in the cleft and a glutamate transporter that modulates extracellular glutamate concentration. Our results indicate that the contribution of mGluRs to changes in postsynaptic calcium concentration is minimal under basal stimulation conditions and becomes apparent only at high frequency of stimulation. Furthermore, the location of mGluRs in the postsynaptic membrane is also a critical factor, as activation of distant receptors contributes significantly less to calcium dynamics than more centrally located ones. These results confirm the important role of glutamate transporters and of the localization of mGluRs in postsynaptic sites in their signaling properties, and further strengthen the notion that mGluR activation significantly contributes to postsynaptic calcium dynamics only following high-frequency stimulation. They also provide a new tool to analyze the interactions between metabotropic and ionotropic glutamate receptors

As ações públicas de internacionalização da educação superior no Brasil e o seu alinhamento com a política externa brasileira no Governo Dilma Rousseff 2011-2014

A presente tese teve como objetivo discutir acerca dos programas e ações públicos de internacionalização da educação superior durante o primeiro mandato da presidente Dilma Rousseff e o seu possível alinhamento com a política externa brasileira do período. Mesmo que as Instituições de Ensino Superior (IES) possuam autonomia para desenvolver seus projetos de internacionalização, os mesmos têm maior sucesso se forem amparados por uma política nacional que vá convergir com os seus objetivos institucionais.Assim, para responder à questão-problema desta tese, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica e documental acerca das ações e programas desenvolvidos no período de 2011 a 2014, bem como da política externa brasileira do período. De maneira complementar, foram realizadas entrevistas em profundidade com um painel de experts formado por três atores-chave acerca da temática proposta. Apesar de identificarem-se algumas ações convergentes, os resultados encontrados apontam para um não-alinhamento entre a construção e execução dos programas de internacionalização promovidos pelo governo federal, destacadamente o Ciência sem Fronteiras, e a política externa brasileira do período.The present dissertation aimed to discuss about the programs and public actions of internationalization of the higher education during the first term of the president Dilma Rousseff and its possible alignment with the Brazilian foreign policy of the period. Even though Higher Education Institutions have the autonomy to develop their internationalization projects, they are more successful if they are supported by a national policy that converges with their institutional objectives. Thus, to answer the question of this dissertation, a bibliographical and documentary research was developed on the actions and programs developed in the period from 2011 to 2014, as well as the Brazilian foreign policy of the period. In addition, in-depth interviews were conducted with a panel of experts composed of three key actors on the proposed theme. Although some convergent actions are identified, the results show a non- alignment between the construction and execution of the internationalization programs promoted by the government, notably Science without Borders, and the Brazilian foreign policy of the period

A marca país como instrumento de diplomacia : o caso da Argentina

A globalização mudou o mundo e as relações entre os Estados. As mudanças, especialmente nos meios de comunicação e nos transportes, possibilitaram aos cidadãos do mundo conhecer os países distantes, seus governos, suas culturas, seus produtos e serviços. Devido à intensa profusão de informações sobre as nações e visando a estimular a aproximação dos povos, muitos Estados começaram a se preocupar com sua imagem no exterior. Passaram a desenvolver ações para aumentar a comunicação entre eles, informar a opinião pública, atrair empresas, investimentos e turistas, e estreitar relações de cooperação e confiança com outros países. Essa nova forma de agir dos Estados caracteriza a nova diplomacia pública, diferentemente da diplomacia tradicional. Surgiram novos atores internacionais que passaram a atuar, juntamente com os Estados, no cenário mundial. A marca país surgiu e transformou-se em um importante instrumento de diplomacia pública, contribuindo para divulgar e tornar conhecidas internacionalmente as nações, o que facilitou o diálogo entre os povos, e vem desempenhando um papel relevante na política externa dos países. O caso estudado nesta dissertação, a Argentina, é um exemplo da utilização da marca país pela diplomacia, cujos objetivos são o aumento do turismo receptivo, das exportações e dos investimentos estrangeiros no país.Globalization has changed the world and the relations between States. These changes, especially in the mass media and transport made it possible for citizens of the world to know the faraway countries, their government, their culture, their products and services. Due to intense profusion of information about countries and aiming to stimulate the approach of people, many States began to worry about its image abroad. The States began to develop actions to enhance the communication between them, to inform the public opinion, to attract businesses, investments and tourists, and to narrow the relationships of cooperation and trust with other countries. This new way of acting of the States characterizes the new public diplomacy, differently from the traditional diplomacy. There were new international actors that began to act together with the States, on the world stage. The country branding emerged and became an important instrument of public diplomacy, helping to disseminate and to make known the nations, which has facilitated the dialogue between people, and has played an important role in countries' foreign policy. The case studied in this thesis, Argentina, is an example of using the country branding by the diplomacy, whose goals are the increase in receptive tourism, exports and foreign investment in the country

Steigende Maturitätsquoten – Student oder Büezer? Das hängt auch vom Wohnort ab

Knapp 40 Prozent der jungen Menschen in der Schweiz haben Zugang zu den Hochschulen – sie haben einen Maturitätsabschluss. Die Maturitätsquote liegt damit laut Auswertungen des Bundesamtes für Statistik (BFS) so hoch wie noch nie. Erziehungswissenschaftler Franz Eberle erklärt die Hintergründe und sagt, wieso die Quote noch weiter steigen sollte

Educacão internacional como soft power: o ensaio da política externa de Dilma Rousseff

The objective of this article is to analyze the experiment of international education as an instrument of soft power in the foreign policy of Dilma`s Rousseff government. It will be analyzed the context of action of the Itamaraty and the new players that have come to have an important contribution to foreign policy. We conclude that the foreign policy of the Dilma`s government, even though it has used international education as one of its foreign policy instruments, failed to implement soft power with a clear intention in the strategic scope of international insertion of the country.O objetivo desse artigo é analisar o ensaio da educação internacional como instrumento de soft power na política externa do governo Dilma Rousseff. Para isso se analisará o contexto de ação do Itamaraty e dos novos atores que passaram a ter uma importante contribuição para a política externa. Conclui-se que a política externa do governo Dilma ainda que tenha se utilizado da educação internacional como um de seus instrumentos de política externa, não chegou a implementar o soft power com uma intenção clara no âmbito estratégico de inserção internacional do país.El objetivo de este artículo es analizar el ensayo de la educación internacional como instrumento de soft power en la política exterior del gobierno Dilma Rousseff. Para ello se analizará el contexto de acción de Itamaraty y de los nuevos actores que pasaron a tener una importante contribución a la política exterior. Se concluye que la política exterior del gobierno Dilma aunque se utilizó de la educación internacional como uno de sus instrumentos de política exterior, no llegó a implementar el soft power con una intención clara en el ámbito estratégico de inserción internacional del país