Effect of in-mould inoculant composition on microstructure and fatigue behaviour of heavy section ductile iron castings

In this paper, the influence of the in-mould inoculant composition on microstructure and fatigue behaviour of heavy section ductile iron (EN GJS 700-2) castings has been investigated. Axial fatigue tests under nominal load ratio R=0 have been performed on specimens taken from the core of large casting components. Metallographic analyses have been carried out by means of optical microscopy and important microstructural parameters that affect the mechanical properties of the alloy, such as nodule count, nodularity and graphite shape, were measured. Furthermore, Scanning Electron Microscopy was used to investigate the fracture surfaces of the samples in order to identify crack initiation and propagation zones. Cracks initiation sites have been found to be microshrinkages close to specimens\u2019 surface in most cases. It was found that in-mould inoculant composition strongly influences the alloy microstructure, such as nodule count and shrinkage porosities size, as well as the fatigue resistance of heavy section ductile iron castings

Interpersonal Needs and Suicide Risk: Examining Indirect Effects of Internal Hostility and Feeling Forgiven

Suicide is a national public health concern, and unmet interpersonal needs (i.e., perceived burdensomeness, thwarted belongingness) may contribute to enhanced risk. However, mechanisms of action and certain protective variables are not well understood. The present study examined simple mediation models, with internal hostility as a mechanism of action between interpersonal needs and suicide risk. Additionally, our study examined the moderating role of various aspects of receiving forgiveness on the association between interpersonal needs and internal hostility in these simple mediation models. A community-based convenience sample was surveyed (N=712). Our findings indicated that internal hostility partially mediated the association between perceived burdensomeness/thwarted belongingness and suicide risk, such that higher levels of interpersonal needs variables were associated with higher levels of internal hostility, and in turn, higher levels of suicide risk. No evidence was found for a buffering effect of feeling forgiven on these statistical models. Our findings suggest that negative, internalized self-perception contributes to suicide risk above and beyond that of interpersonal needs alone. Implications are discussed for both theory and practice

Inverse determination of the fatigue Strain Energy Density control radius for conventionally and additively manufactured rounded V-notches

The Strain Energy Density (SED) fatigue criterion is based on a material control radius. The value of this length is therefore required for an accurate assessment of the fatigue strength of any, especially severely, notched components. The singularity-based control radius is initially obtained by considering the hypothetical perfectly sharp V-notched specimen. The effect of the notch radius on the inverse search is then investigated with numerical simulations, and a new analytical procedure is introduced for the determination of the (actual) control radius. This procedure is applied to the experimental data of three metal alloys with different load ratios and manufacturing conditions

Numerical predictions of U-notched sample failure based on a discrete energy argument

The file attached to this record is the author's final peer reviewed version. The Publisher's final version can be found by following the DOI link.Kodsi (2016) proposed a criterion for isotropic, linear elastic media in a brittle state applicable to both sharp and blunt notches. Fracture toughness and material strength are the only parameters required to operate the criterion. This paper provides a formulation of the criterion speci c to blunt notches and further examines the capability of the criterion for samples weakened by U-notches. Predictions are compared to signi cant experimental results from U-notched samples that were subject to mixed-mode fracture. Good agreement is demonstrated, justifying and substantiating the theory

Efeito da altura do resíduo sobre a produção e a estrutura de sorgo forrageiro.

O cultivo de sorgo forrageiro (Sorghum bicolor (L.) Moench.) tem crescido na região Noroeste do Rio Grande do Sul nos últimos anos. Os produtores rurais estão sendo orientados a manejar o sorgo forrageiro em pastejo rotacionado, respeitando uma altura de entrada dos animais acima de 70 cm e altura de saída (resíduo) em torno de apenas 5 cm.bitstream/item/63868/1/BP31.pd

A constituição da escola activa e a formação de professores no Espírito Santo(1928-1930).

Analisa, historicamente, o processo de constituição da escola activa no Espírito Santo, no contexto da reforma da instrução pública capixaba proposta por Attilio Vivacqua, secretário da Instrução, entre 1928 e 1930. Caminha em busca das estratégias que configuraram o processo de formação docente como elemento-chave da reforma escolanovista no Espírito Santo, tomando a Escola Activa de Ensaio e o Curso Superior de Cultura Pedagógica como centros irradiadores do novo na educação capixaba, inspirados nos preceitos da Escola Nova e, mais especificamente, na escola activa em circulação no Brasil e no mundo. O corpus documental constitui-se de mensagens de governo, relatórios da Secretaria de Instrução, artigos publicados na imprensa periódica local, nacional e internacional (noticiosa, oficial e pedagógica), relatórios de inspeção, leis e decretos, fontes bibliográficas e imagens. Para a análise da documentação, orienta-se nas proposições de Ginzburg (1987, 2002, 2003, 2007), a partir de uma compreensão da historiografia como tapeçaria e em busca das relações de força que permeiam a produção das fontes e de seu entendimento para além do texto. Dialoga com as relações passado/presente em Bloch (2001) e com as noções de estratégia e de tática, em Certeau (2004), para pensar as questões que envolvem: diálogos com as produções acadêmicas locais e nacionais sobre as reformas baseadas nos preceitos da escola activa; interlocuções com outros movimentos de renovação, em outros âmbitos sociais, nas cenas local e nacional; elementos de configuração e aparelhamento da reforma da instrução no Espírito Santo; formação de professores dentro de princípios científicos; e estratégias de circulação das ideias da reforma pelo Estado do Espírito Santo, pelas mãos dos inspetores escolares ou pela propaganda das ideias por meio da imprensa. Considera que a constituição da escola activa capixaba se processou em redes tecidas pelos sujeitos que pensaram a educação e a reforma no Estado tendo em vista as articulações com ideias de modernização em circulação nos âmbitos nacional e internacional. Desenvolveu-se em meio a tensões entre o novo e o velho, anseios nacionalistas e sentimentos de brasilidade, ao mesmo tempo em que dialogou fortemente com preceitos científicos como forma de orientar, como motor da reforma, processos de formação de professores que fossem capazes de propagar as ideias da escola activa nas escolas capixabas, o que esbarrava em questões de ordem econômica e na precariedade de condições para o exercício da docência na maioria das escolas capixabas

Regenerar, Civilizar, Modernizar e Nacionalizar: a Educação Física e a Infância em Revistas nas Décadas de 1930 e 1940

Objetiva compreender o modo como foram produzidas e veiculadas as representações acerca da educação da infância escolarizada ou fora da escola, entre as décadas de 1930 e 1940, investigando como os conhecimentos eram abordados pelos diferentes grupos de intelectuais que projetavam a Educação Física nesse período. Utiliza como fontes/objetos a Revista de Educação Fósoca (d0 Exército) e a revista Educação Physica, periódicos que circularam, simultaneamente, entre os anos de 1932 e 1945, no Brasil, e constituem o corpus ducumental do estudo. O primeiro é um dispositivo estratégico dos militares da Escola de Educação Física do Exército, e o segundo, produzido como tática que representa os ideais de um grupo de professores de Educação Física vinculados à Associação Cristã de Moços. Analisa a forma como circulavam, nesse período, as prescrições produzidas pelos grupos de intelectuais que davam suporte aos periódicos, como saberes necessários à educação da infância. Possui como referencial teórico a hitória cultural e suas proposituras em relação à atenção aos objetos em sua materialidade. O estudo procura destacar os dispositivos discursivos e não discursivos que modelavam as formas de significar a Educação Física ao enfatizar a educação das crianças. Examina as lutas de representação (CHARTIER, 1988) travadas pelos atores que, na produção dos impressos, como lugares de poder (CERTEAU,2004), faziam circular saberes e davam a ler e a ver formas exemplares de projetar a Educação Física como disciplina escolar e como prática extra-escolar. As temáticas veiculadas pelas revistas permitem visualizar aproximações e distanciamentos entre elas, de modo a indicar semelhanças com relação às prescrições para a Educação Física. Quando centradas na educação infantil, os dois impressos tinham como mote uma educação dos sentidos. Também, é possível notar que os dois periódicos apresentam o jogo como o principal conteúdo prescrito para a infância. O jogo atenderia melhor às peculiaridades das crianças, ressaltando que, no âmbito escolar, essas prescrições possuíam como parâmetro o método fancês, oficializado nas escolas brasileiras. Assim, ao olhar para os homens que produziam os periódicos e os que escreviam para eles, é possível notar a existência de certa circulação desses atores pelo espaço em constituição e perceber representações compartilhadas e relações de cordialidade, compondo redes de sociabilidade (SIRINELLI,1996), ao mesmo tempo em que é possível destacar que, nesse movimento, está presente a competição pelo domínio de um lugar de fala autorizada. As prescrições veículadas nessas revistas permitem compreender que o ideal de Educação Física escolar estava marcado pelos lugares de poder de onde falavam os atores pertencentes aos diferentes grupos que compunham as revistas. Esses saberes indicam objetivos comuns que têm como foco a formação das "almas infantis" e a preparação para o futuro, projeto de educação que implicava a mudança dos comportamentos e a aquisição de hábitos saudáveis e higiênicos que pudessem refletir um ideário de homem novo e de raça regenerada, condizente com os propósitos modernizadores em evidência nas primeiras décadas do século XX no País