Validation of self-reported measures in health disparities research

Validation of self-reported measures can be achieved effectively and accurately when data collection involves objective measures that can be clinically validated. On the other hand, validation of self-reported social constructs, often used in health disparities research is a much harder task to achieve, particularly when the outcome is hard to quantify (e.g. racism, discrimination and segregation experience). We discuss validation and the challenges faced, when using current approaches in health disparities research

Gestión escolar, liderazgo pedagógico de los directivos y desempeño docente

La investigación tuvo, como objetivo dar a conocer la influencia existente entre la “Gestión escolar y liderazgo pedagógico de los directivos en el desempeño docente de las instituciones públicas de una UGEL, reconociendo lo importante que es el liderazgo de los directivos para contribuir a la calidad de la educación. En base a la metodología, es cuantitativa, el método empleado es el hipotético – deductivo, el diseño es no experimental, y el nivel correlacional causal de corte transversal. La población es de 267 docentes de una UGEL, con una muestra de 100 docentes. El instrumento fue el cuestionario, que permitió analizar el comportamiento de los directivos desde distintas perspectivas y contextos multiculturales. Los resultados determinaron que si influye la gestión escolar y el liderazgo pedagógico de los directivos en el desempeño docente de las instituciones públicas de una UGEL 2016, debido a que la significación observada es de 0.000, y el resultado de Cox y Snell fue de 0.426, lo que indica que el 42,6% de la gestión escolar y liderazgo pedagógico explica la variabilidad de la variable dependiente desempeño docente, del mismo modo, en la prueba de Nagelkerke se obtuvo un coeficiente de 0,495 (49.5 %), el cual explica la variabilidad, siendo esta prueba el que presentaría una mejor dependencia entre las variables

Liderazgo pedagógico de los directivos y desempeño docente

El propósito de la investigación es determinar la influencia que existe entre el liderazgo pedagógico de los directivos y el desempeño docente de las instituciones educativas públicas de la UGEL Coronel Portillo Pucallpa. La importancia del liderazgo de los directivos como uno de los elementos que contribuyen a la calidad de la educación hace que su valoración resulte un asunto de enorme interés. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, el método hipotético-deductivo, con un diseño de investigación no experimental correlacional de corte transversal. La población estuvo constituida por 267 docentes de la UGEL Coronel Portillo y la muestra conformada por 158 docentes. Para recoger información se aplicó un instrumento denominado cuestionario. Después de realizar los análisis de los resultados de la parte estadística, el valor de significación observada (sig:0,000) es menor al valor de la significación teórica 0,05 en las variables, se rechaza la hipótesis nula, en consecuencia, se concluye que existe influencia del liderazgo pedagógico de los directivos en el desempeño docente, además el resultado de Cox y Snell igual a 0,426 significaría que el 42,6 % El liderazgo pedagógico explica la variabilidad de la variable dependiente desempeño docente. Asimismo se tiene la prueba de Nagelkerke con coeficiente 0,495, es decir, el 49.5 %, estaría explicando la variabilidad, siendo esta prueba la que presentaría una mejor dependencia entre las variables

Cultura tributaria e informalidad comercial del Mercado 10 de Octubre de San Juan de Lurigancho

Este trabajo se orientó a estudiar la cultura tributaria e informalidad comercial en el Mercado 10 de Octubre en el distrito de San Juan de Lurigancho, el cual tuvo como objetivo general determinar la relación entre la cultura tributaria y la informalidad comercial del Mercado 10 de Octubre de San Juan de Lurigancho. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo y método deductivo con un tipo de investigación básica, de nivel descriptivo correlacional; asimismo su diseño de investigación fue no experimental, de corte transversal, siendo el muestreo de tipo pro balístico y la muestra fue constituida por 116 comerciantes del Mercado 10 de Octubre en el distrito de San Juan de Lurigancho, aplicando un cuestionario tipo escala de Likert, las cuales fueron sometidas a validez y confiabilidad. El resultado que arrojo la hipótesis general fue negativo evidenciado la no relación entre la cultura tributaria y la informalidad comercial en los comerciantes del mercado

Auditoría de gestión al Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del cantón Santiago de Quero de la provincia de Tungurahua, del período comprendido entre 01 de enero al 31 de diciembre del 2014

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo una Auditoria de Gestión al Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del cantón Santiago de Quero de la provincia de Tungurahua, para un mejoramiento continuo en la aplicación de criterios de economía, efectividad y eficiencia que proporciona una seguridad razonable de los recursos públicos para alcanzar los objetivos institucionales. Se utiliza la técnica de la observación directa y entrevistas, se hizo un análisis y evaluación de las áreas de la institución aplicando técnicas y procedimientos de Auditoría como cuestionarios del control interno, coso I, para determinar riesgos. Por otra parte se empleó indicadores de gestión para obtener la evidencia necesaria para realizar el informe de Auditoría, en el que se da a conocer los siguientes hallazgos. Existe una incorrecta selección del personal, por lo cual no se cumple con políticas y procedimientos y no se alcanza los objetivos propuestos. El incumplimiento de las obras proyectadas en el presupuesto. Se recomienda requerir profesionales capacitados para la selección del personal realizando concursos de méritos y oposición, cumplir y hacer cumplir las políticas y procedimientos. Extender la orden de cumplimiento de obras planeadas, realizar los gastos de inversión y de capital supervisando su ejecución a fin de garantizar la eficiencia en el cumplimiento de objetivos.This research aims a Management Audit to Decentralized Autonomous Municipal Government of Santiago de Quero canton, Tungurahua province. It is for continuous improvement in the application of criteria of economy, efficiency and effectiveness that provides reasonable assurance of the public resources to achieve corporate goals. The direct observation technique and interviews were used. An analysis and evaluation of the areas of the institution was made. Techniques and procedures Audit and internal control questionnaires, COOSO I, to determine risks were applying. Moreover management indicators were used to obtain the evidence necessary to make the audit report, in which it disclosed the following findings. There is an incorrect selection of the staff. So, it does not comply whit policies, procedures and the objectives are not reached. Failure of the works projected in the budget. It is recommended to require trained professionals to staff selection made merits and opposition contests, implement and enforce policies and procedures. Extending the enforcement order planned woks. To make investment expenditures and capital monitoring their implementation in order to ensure efficiency in meeting targets

La educación en el Perú en tiempos de pandemia Covid-19

El presente artículo nos permite observar como la educación debe ser vista como un derecho y que ha estado presente en el transcurso de la historia constitucional de nuestro país como un sueño anhelado por muchas generaciones; así mismo la pandemia ocasionada por el SARS-CoV-2 nos ha demostrado que no estamos preparados para adaptarnos a los nuevos cambios que trae consigo la tecnología, la ciencia y los tiempos que vivimos, pero sobre todo nos muestra el gran reto que debemos asumir en nuestra labor Docente. Frente a este panorama hacemos una reflexión sobre cómo enfrentar a esos nuevos retos que nos trae ya el presente siglo XXI. Partimos de la base legal en el aspecto educativo, donde la educación debe concebirse como un derecho, se habla también de la gratuidad de la enseñanza en todos los niveles educativos y la ansiada calidad educativa que tanto añoramos. Además, hablamos de la educación en el espacio virtual en el Perú donde SÍ es posible desarrollar contenidos actitudinales, incluso proponemos un método y estrategias en el marco de la Educación remota. Finalmente concluimos que si bien la pandemia de la Covid-19 ha acrecentado aún más la brecha digital, trayendo consigo grandes desventajas, también ha hecho posible ver este panorama como la oportunidad para demostrar que con esfuerzo, dedicación, autoaprendizaje y compromiso podemos contrarrestar dichos efectos, transformando nuestras debilidades en oportunidades

La educación en el Perú en tiempos de pandemia Covid-19

El presente artículo nos permite observar como la educación debe ser vista como un derecho y que ha estado presente en el transcurso de la historia constitucional de nuestro país como un sueño anhelado por muchas generaciones; así mismo la pandemia ocasionada por el SARS-CoV-2 nos ha demostrado que no estamos preparados para adaptarnos a los nuevos cambios que trae consigo la tecnología, la ciencia y los tiempos que vivimos, pero sobre todo nos muestra el gran reto que debemos asumir en nuestra labor Docente. Frente a este panorama hacemos una reflexión sobre cómo enfrentar a esos nuevos retos que nos trae ya el presente siglo XXI. Partimos de la base legal en el aspecto educativo, donde la educación debe concebirse como un derecho, se habla también de la gratuidad de la enseñanza en todos los niveles educativos y la ansiada calidad educativa que tanto añoramos. Además, hablamos de la educación en el espacio virtual en el Perú donde SÍ es posible desarrollar contenidos actitudinales, incluso proponemos un método y estrategias en el marco de la Educación remota. Finalmente concluimos que si bien la pandemia de la Covid-19 ha acrecentado aún más la brecha digital, trayendo consigo grandes desventajas, también ha hecho posible ver este panorama como la oportunidad para demostrar que con esfuerzo, dedicación, autoaprendizaje y compromiso podemos contrarrestar dichos efectos, transformando nuestras debilidades en oportunidades

A 6-CpG Validated Methylation Risk Score Model for Metabolic Syndrome: The HyperGEN and GOLDN Studies

There has been great interest in genetic risk prediction using risk scores in recent years, however, the utility of scores developed in European populations and later applied to non-European populations has not been successful. The goal of this study was to create a methylation risk score (MRS) for metabolic syndrome (MetS), demonstrating the utility of MRS across race groups using cross-sectional data from the Hypertension Genetic Epidemiology Network (HyperGEN, N = 614 African Americans (AA)) and the Genetics of Lipid Lowering Drugs and Diet Network (GOLDN, N = 995 European Americans (EA)). To demonstrate this, we first selected cytosine-guanine dinucleotides (CpG) sites measured on Illumina Methyl450 arrays previously reported to be significantly associated with MetS and/or component conditions in more than one race/ethnic group (CPT1A cg00574958, PHOSPHO1 cg02650017, ABCG1 cg06500161, SREBF1 cg11024682, SOCS3 cg18181703, TXNIP cg19693031). Second, we calculated the parameter estimates for the 6 CpGs in the HyperGEN data (AA) and used the beta estimates as weights to construct a MRS in HyperGEN (AA), which was validated in GOLDN (EA). We performed association analyses using logistic mixed models to test the association between the MRS and MetS, adjusting for covariates. Results showed the MRS was significantly associated with MetS in both populations. In summary, a MRS for MetS was a strong predictor for the condition across two race groups, suggesting MRS may be useful to examine metabolic disease risk or related complications across race/ethnic groups

Efecto del magnesio y silicio en la producción de maíz amarillo duro, en La Molina, Lima - Perú

El maíz amarillo duro (Zea mays L.) es un cultivo de gran importancia a nivel mundial debido a que es el insumo clave en la fabricación balanceada de alimentos para animales. El presente trabajo consistió en evaluar el efecto de la fertilización complementaria con diferentes fuentes de magnesio y silicio en las características biométricas, las variables relacionadas al rendimiento y rendimiento de grano del híbrido DK-7088, bajo condiciones de La Molina. El ensayo se realizó en el Campo Agrícola Experimental de la Universidad Nacional Agraria La Molina, durante los meses de Junio a Diciembre del 2021. En las características biométricas de la planta, el tratamiento con mayor altura de planta, altura de inserción de mazorca y diámetro de tallo fue el T3 (N – P - K + Magnekling nacional), con 228.20 cm, 135.35 cm y 28.73 mm, respectivamente; asimismo el T4 (N – P - K + Magnesoil + Sulfato de magnesio) presentó 14 hojas activas/planta, fue el mayor numéricamente. En los parámetros relacionadas al rendimiento de mazorca, el tratamiento con mayor diámetro de mazorca, número de granos/hilera, peso de mazorca y peso de granos/mazorca fue el T4 (N – P - K + Magnesoil + Sulfato de magnesio), con 4.85 cm, 34.90, 201.90 g y 173.21 g, respectivamente; mientras que, para el número de mazorcas/planta, número de hileras/mazorca y peso de 100 granos, el tratamiento con mayor resultado fue T3 (N – P - K + Magnekling nacional) con 2.35, 16.35 y 37.90 g, respectivamente; y el T2 (N – P - K + Magnekling importado) presentó mayores resultados en longitud de mazorca y porcentaje de desgrane, con 16.99 cm y 85.86%, respectivamente. Para el caso de rendimiento de grano, los tratamientos que tuvieron mejores resultados fueron T3 (N - P - K + Magnekling nacional), T4 (N - P - K + Magnesoil + Sulfato de magnesio) y T2 (N - P - K + Magnekling importado) que alcanzaron las medias de 12,310.82 kg/ha, 12,238.38 kg/ha y 11,625.18 kg/ha, respectivamente

La Psicopedagogía, orientación y tutoría educativa como herramienta para la mejora de la educación y formación profesional

El presente artículo nos permite valorar la importancia de la psicopedagogía, la orientación y tutoría, herramientas valiosas que constituyen una oportunidad para potenciar al máximo la educación, formación, aspectos profesionales y conseguir objetivos profesionales y de mejora competencial.  La psicopedagogía contribuye a preservar, mejorar, mantener en las y los estudiantes contribuyendo con su proceso de enseñanza-aprendizaje, creando condiciones de mejora algunas de manera individual y otras grupal, también realizar de manera adecuada la evaluación, diagnóstico y la ayuda, de una forma personalizada, a aquellos estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje. La orientación también busca apoyar a los estudiantes en el ámbito lo académico, para que logren mejores desempeños en las actividades que desarrollan, a fin de poder prevenir y superar vivencias de fracaso y frustración que puedan alejarlos de la experiencia educativa. La tutoría ayuda a los estudiantes a desarrollar y utilizar estrategias de pensamiento, de autoaprendizaje, de administración del tiempo, de trabajo en equipo y de motivación para el estudio. Fomenta en los estudiantes y profesionales habilidades y actitudes que les permitan optimizar su propio proceso de aprendizaje se busca que los estudiantes de todos los niveles y profesionales identifiquen sus logros y dificultades en el campo académico y las relacionen con sus metas personales