Cartografía geomorfológica de detalle del tramo del valle del Río Jiloca comprendido entre Villafeliche y Fuentes de Jiloca (Zaragoza)

The villages of Villafeliche, Montón and Fuentes de Jiloca are located in the low sectionof the Jiloca Valley, Calatayud Community, Province of Zaragoza. This area presentsgeomorphological diversity because it is in the union area of Aragonese Branch of the IberianChain with the Neogene Calatayud Basin. This modeling is mainly conditioned by tectonic,fluvial and lithological factors.Geomorpholical analysis is performed by geomorphological mapping and descriptionsof deposits and morphologies. Fort he geomorphological mapping has been done on a detailscale 1:15.000. This project includes a geomorphological mapping of the study area realized ona scale 1:25.000 (Annex II) and a scale 1:70.000 (In this dossier, in 9. Geomorphologicalanalysis) and a characterization of the geomorphological elements according to modelling.As a result of geomorphological mapping and the description of morphologies andmodelling, this proyect includes also an evolutionary geomorphological synthesis. Thegeomorphological evolution of this section of Jiloca Valley is more relevant at the end ofMiocene Period, because the processes that have modelled this area until now started at the endof endorheism of Calatayud Basin.<br /

The Caldera. No. 23

La pandemia, sin lugar a dudas, nos ha cambiado la vida a todos; un viernes nos fuimos para nuestros hogares, en el marco de una educación presencial; al lunes siguiente, después de dos días, estábamos iniciando el camino hacia una educación remota, una educación virtual, que se ha convertido en una gran alternativa para seguir contribuyendo con la formación de nuestros niños y jóvenes caldistas y al mejoramiento de nuestra calidad de vida que halla, en la educación, nuevamente la respuesta; han sido meses de cambios drásticos, inimaginables pero, cambios positivos que nos han permitido crecer como individuos, como familia, como escuela y como sociedad.Especial pandemia. Una generación Resiliente por promoción DINASTIA…06 VII Concurso Intercolegiado departamental de Oratoria. Ulibro 2020…51 Deporte en el Caldas…64 Expresiones Caldistas…71 Celebremos la palabra…93 Nuestros Maestros…102 Galería de Imágenes…107The pandemic, without a doubt, has changed the lives of all of us; One Friday we went to our homes, as part of a face-to-face education; The following Monday, after two days, we were starting the path towards a remote education, a virtual education, which has become a great alternative to continue contributing to the training of our children and young Caldistas and to the improvement of our quality of life. that finds, in education, the answer again; They have been months of drastic changes, unimaginable but positive changes that have allowed us to grow as individuals, as a family, as a school and as a society

Seven Epidemic Waves of COVID-19 in a Hospital in Madrid: Analysis of Severity and Associated Factors

(1) Background: COVID-19 has evolved during seven epidemic waves in Spain. Our objective was to describe changes in mortality and severity in our hospitalized patients. (2) Method: This study employed a descriptive, retrospective approach for COVID-19 patients admitted to the Hospital de Fuenlabrada (Madrid, Spain) until 31 December 2022. (3) Results: A total of 5510 admissions for COVID-19 were recorded. The first wave accounted for 1823 (33%) admissions and exhibited the highest proportion of severe patients: 65% with bilateral pneumonia and 83% with oxygen saturation under 94% during admission and elevated levels of CRP, IL-6, and D-dimer. In contrast, the seventh wave had the highest median age (79 years) and comorbidity (Charlson: 2.7), while only 3% of patients had bilateral pneumonia and 3% required intubation. The overall mortality rate was 10.3%. The first wave represented 39% of the total. The variables related to mortality were age (OR: 1.08, 1.07–1.09), cancer (OR: 1.99, 1.53–2.60), dementia (OR: 1.82, 1.20–2.75), the Charlson index (1.38, 1.31–1.47), the need for high-flow oxygen (OR: 6.10, 4.94–7.52), mechanical ventilation (OR: 11.554, 6.996–19.080), and CRP (OR: 1.04, 1.03–1.06). (4) Conclusions: The variables associated with mortality included age, comorbidity, respiratory failure, and inflammation. Differences in the baseline characteristics of admitted patients explained the differences in mortality in each wave. Differences observed between patients admitted in the latest wave and the earlier ones suggest that COVID-19 has evolved into a distinct disease, requiring a distinct approach

Podcasts como ferramenta para aprender sobre Direito

La proliferación de nuevas formas de transmisión del conocimiento, así como de su difusión constituye una oportunidad que la enseñanza del Derecho no puede dejar pasar. La elaboración de podcast o podcasting con fines educativos o de aplicación a la docencia ha sido ya objeto de utilización en el contexto anglosajón y, en un nivel mucho menor, en el contexto español. Como ya alude Piñero-Otero, T. en su investigación “La utilización de los podcasts en la universidad española: entre la institución y la enseñanza”, la incorporación de los podcasts como herramienta docente en las universidades españolas fue tardía respecto a otras universidades, como las norteamericanas. Y, no sólo eso, sino que su aplicación en la práctica es escasa. Los podcasts muestran relevantes potencialidades para la formación universitaria y, en específico, para la formación en Derecho. El formato de fragmentos o episodios de audio que desarrollan conocimiento, online, público, gratuito y accesible en cualquier momento se evidencia pertinente para captar el interés del estudiantado. Evidencia que queda patente en los estudios que ya han aplicado esta herramienta. El presente proyecto busca fomentar la extensión de este instrumento en el entorno universitario como recurso formativo complementario y de apoyo a la clase magistral y práctica establecida en la regulación de las enseñanzas superiores. Tal y como se ha apuntado en numerosas ocasiones por docentes que ya han aplicado los podcasts en la educación, se trata de una fuente más que, en ningún caso, se propone como sustitutoria de las clases ordinarias. Ello supondría el desencadenamiento de efectos negativos como una insuficiencia de formación, falta de intercambio de pensamiento y debate y riesgo de asistencia y participación en el aula, entre otros. Respecto de este último aspecto, estudios como el de Parson, V., Reddy, P., Wood, J. y Senior, C. (2009), “Educating and iPod generation: undergraduate attitudes, experiences and understanding of vodcast and podcast use”, reflejan que los estudiantes consideran como un aspecto muy positivo el hecho de que los podcasts permitan aprender y revisar el contenido de la asignatura; aspecto que quedaría desvirtuado si la docencia tradicional quedará completamente subsumida al empleo del podcast.El objetivo del Proyecto de Innovación Docente es ofrecer una herramienta para el aprendizaje del Derecho, basada en la digitalización mediante podcast, que permita a los estudiantes disponer de contenidos jurídicos para su proceso formativo.The aim of the Teaching Innovation Project is to offer a tool for learning law, based on digitalisation through podcasts, which allows students to have access to legal content for their learning process.L'obiettivo del Progetto di Innovazione Didattica è quello di offrire uno strumento per l'apprendimento del diritto, basato sulla digitalizzazione attraverso i podcast, che permetta agli studenti di avere accesso a contenuti giuridici per il loro processo di formazione.O objetivo do Projeto de Inovação Didática é oferecer uma ferramenta de aprendizagem do direito, baseada na digitalização através de podcasts, que permita aos estudantes ter acesso a conteúdos jurídicos para o seu processo de formação.Depto. de Derecho del Trabajo y Seguridad SocialFac. de DerechoFALSEsubmitte

Revista Temas Agrarios Volumen 26; Suplemento 1 de 2021

1st International and 2nd National Symposium of Agronomic Sciences: The rebirth of the scientific discussion space for the Colombian Agro.1 Simposio Intenacional y 2 Nacional de Ciencias Agronómicas: El renacer del espacio de discusión científica para el Agro colombiano