Research methods in Science Education in Latin America: how we researched in the 2000s

Neste trabalho apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre as metodologias e instrumentos de pesquisa usados nos artigos publicados nas principais revistas da área de ensino de ciências da América Latina no período 2000-2009. A partir destes dados, discutimos diferentes aspectos que podem ser úteis para melhorar a qualidade da pesquisa na área

La “ideología de género” frente a los derechos sexuales y reproductivos. El escenario español

Se analiza el caso español como laboratorio europeo en el que se han ensayado las estrategias de movilización basadas en el discurso de la “ideología de género” contra los derechos sexuales y de las mujeres por parte de actores ultraconservadores, con especial atención a los actores católicos. Se presentan cuatro momentos: el discurso de la Iglesia Católica, como fuente originaria del lenguaje de este nuevo pánico moral; las reformas legales progresistas que detonan el ciclo de protesta; la contestación social de los grupos conservadores y la posterior reacción conservadora moderada desde la acción de gobierno

Interval-based gender diversity composite indicators in gender studies

This study aims to construct an original interval-based composite indicator of the gender diversity considering different assumptions on the development of the composite indicator. In this way the composite indicator built can be considered more robust than a classical version of the same indicator. Composite indicators are a very important tool to analyse and evaluate policies and sectors. The problem in using composite indicators is that the results which can be obtained can be dependent to the assumptions given on their construction. In this sense we have already considered an initial approach in the construction of composite indicator (Paoloni et al. (2016) Towards a new architecture of knowledge: Big data, culture and creativity. Proceedings, 15–17 June 2016 Dresden Germany (pp. 1944–1958)). We take into account different assumptions, and we are able to construct an interval-based composite indicator. In this way we can consider a value which is useful for the comparison (the chosen assumption), a centre of the composite indicator, and the range which is related to the variability due to the different assumptions. Our work contributes to the existing literature on composite indicators in gender studies. In particular our work is addressed on providing a composite indicator of gender diversity for the listed European companies. This study is useful to policy purposes because it helps the process of decision-making which can be based on the different rankings which are derived from the interval-based composite indicators

Una propuesta de incorporación de las nuevas tecnologías a la evaluación en didáctica de Lenguas Extranjeras : el TCLP (Test de Competencia Lingüística de Partida)

1. Conferir a la evaluación en didáctica de Lenguas Extranjeras su valor pedagógico de medio orientador en la etapa inicial del aprendizaje personalizado del alumno. 2. Incorporar las NTIC a este tipo de prueba, determinando y evaluando su aportación específica. 3. Propiciar un sistema de evaluación que tome en cuenta las competencias lingüística y comunicativa de un modo equilibrado y, en cada una de ellas, sus diferentes componentes. 4. Crear diversos modelos de TCLP adaptados a las diferentes lenguas (español para extranjeros, francés e inglés) en el marco de los diferentes niveles educativos (EGB, BUP, COU y EOI), evaluándolos a partir de la correspondiente experimentación y operando las correcciones pertinentes hasta conseguir la objetividad y fiabilidad necesarias. Grupos de alumnos de EGB, BUP/COU y EOI pertenecientes a centros zaragozanos. Otros centros tanto de nuestro país como del extranjero. 43 profesores de Francés en el marco del VI Encuentro sobre Aspectos Didácticos en las EEMM. El objeto del trabajo es diseñar la prueba concreta de diagnóstico inicial TCLP. Se organiza la exposición en 4 partes. Comienzan hablando de la investigación en cuanto tal, de sus objetivos, fases y principios orientadores. Pasan luego a describir el TCLP en sus diferentes componentes y en las siete realizaciones concretas experimentadas primero en contexto curricular controlado y luego en la situación normal de curso, así como lo concerniente a su procesamiento informático. Sistematizan a continuación los resultados de la experimentación en la aplicación de cada uno de los 7 TCLP mencionados, para concluir con la evaluación del TCLP y de la investigación en su conjunto. Hoja del profesor, hoja de respuestas, manual de uso de los programas informáticos, textos completos. Preguntas de elección múltiple, cuadros, software de corrección. 1. El TCLP, tal como ha sido diseñado, cumple ampliamente sus objetivos y aporta una visión práctica y comprensiva del tema de la evaluación en DLE. 2. La incorporación de las NTIC se manifiesta de gran utilidad, particularmente en la rapidez de corrección de cada prueba y en la abundante información transmitida en sus resultados. 3. Las principales aportaciones del TCLP en cuanto prueba de evaluación son: el equilibrio absoluto que posee entre sus diferentes componentes; la contextualización de las preguntas y su vinculación a unos documentos de base; la buena adaptación a los alumnos. 5. Consultar los aspectos positivos y negativos del TCLP en la investigación. Se ha profundizado en las técnicas de evaluación, se han visto caminos alternativos y se ha comprobado la aportación positiva de las NTIC.AragónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; Fax +34917748026; [email protected]

Percepción social de los derechos de propiedad agroambiental. El caso de Andalucía

This paper uses the 2005 “Survey on Individuals’ Opinion on Rurality and Agriculture in Andalusia. <i>Agrobarometre 2005</i>” to empirically investigate the relevance of <i>agri-environmental property rights</i> as dynamic social institutions upon which the agriculture-environment-society relationship is based. Gaining a better understanding on individuals’ perceptions of agri-environmental property rights will be of particular relevance to contribute agri-environmental policy evaluation and development. Results indicate the existence of an increasing environmental awareness among individuals in Andalusia who support the implementation of eco-compatible practices among farmers.<br><br>El presente trabajo pretende ser una contribución original al actual debate sobre cómo desarrollar una política agroambiental que responda realmente a las demandas de la sociedad. A partir de la información suministrada por la encuesta “Opinión pública, agricultura y sociedad rural en Andalucía. <i>Agrobarómetro 2005</i>”, se analiza empíricamente la percepción social de los <i>derechos de propiedad agroambiental</i>, entendidos como instituciones dinámicas sobre las que se basa la relación agricultura-medioambiente-sociedad. Los resultados muestran que los andaluces están a favor de imponer de forma obligatoria la adopción de técnicas y prácticas agrarias eco-compatibles, si bien se aprecia una significativa gradación a la hora de valorar la titularidad social de los diversos tipos en que se concretan los derechos de propiedad agroambiental