Propuesta didáctica para descubrir la ruta de los molinos en Banyeres de Mariola, a través del aprendizaje experiencial

El Trabajo de Fin de Grado (TFG) que se expone a continuación, trata de mostrar la importancia y el valor educativo que tienen las salidas al entorno o medio natural, en Educación Primaria. De esta forma, se intenta promover la enseñanza de las Ciencias Naturales en el ámbito educativo, a través de una educación interdisciplinar, basada en el aprendizaje experiencial. Así, se cambiará la enseñanza en el aula, por el descubrimiento de contenidos a través de las vivencias y el contacto directo con el medio que nos rodea. Para ello, contando con aquellos elementos que nos ofrece el entorno, se ha elaborado una propuesta educativa, que pueda servir a los docentes, para llevarla a cabo. Dicha propuesta, propone un recorrido en el medio natural de “la ruta de los molinos”, elaborando así los recursos necesarios para su preparación, desarrollo y evaluación. En el proyecto se detalla la información necesaria acerca de lo más destacado sobre la ruta, así como recomendaciones, aspectos a tener en cuenta y posibles ampliaciones didácticas sobre la misma. Finalmente se podrán ver las reflexiones y conclusiones, analizando si se cumplen los objetivos iniciales, a través de ofrecer un aprendizaje lúdico, que fomenta valores cooperativos, capta la atención del alumnado, favorece la motivación y permite disfrutar construyendo su propio conocimiento a los alumnos, mediante del aprendizaje experiencial.Grado en Educación Primari

Las disparidades interregionales en la Unión Europea. Un análisis para el periodo 2003-2014

Disminuir las disparidades regionales en la Unión Europea ha supuesto un objetivo de política regional y de cohesión desde los años setenta. En este trabajo se pretende analizar si dichas disparidades se han reducido o no a lo largo del tiempo, teniendo en cuenta los efectos que las sucesivas ampliaciones, la profundización en el proceso de integración económica y la crisis económica y financiera han tenido sobre el territorio europeo. Para ello, se ha realizado un análisis de sigma-convergencia durante el periodo 2003-2014. Además, se ha estudiado más detenidamente la evolución de la tasa de crecimiento del PIB per cápita en las regiones más afectadas por la crisis de 2008 y su impacto sobre el proceso de convergencia europea. Los resultados obtenidos muestran un heterogéneo mapa regional europeo cuya realidad resulta interesante tener presente.Reducing regional disparities within the European Union has been a regional and cohesion policy priority since the seventies. This paper’s main aim is to determine whether these disparities have been reduced throughout the years, bearing in mind the effects that the successive enlargements, the deepening level of economic integration and the economic and financial crisis have had on European. To achieve this, an analysis of sigma-convergence from 2003 to 2014 has been carried out. Furthermore, the evolution of the GDP per capita of the most affected regions by the 2008 crisis has been studied, as well as its effect on the European convergence process. The results that have been obtained show that there are nuances which cause heterogeneity among European regions.Departamento de Economía AplicadaGrado en Economí

Estudio y análisis del acoso escolar en Educación Infantil: prevención desde el aula

En el presente trabajo se va a tratar de una manera crítica, a través del relato de casos reales, el acoso escolar, o también conocido por el término anglosajón “bullying”. El objetivo principal que se pretende conseguir es mostrar a la sociedad la importancia de este problema social, que cada día afecta a más niños y niñas en los centros educativos desde muy pequeños, dejando constancia de que aquello que a veces parecen “cosas de niños”, no siempre lo son. Es por eso que se van a abordar diferentes cuestiones acerca de qué es el acoso, los signos, los métodos para detectarlo y las medidas de prevención e intervención. La metodología llevada a cabo a lo largo de esta investigación es de carácter cualitativo, situada dentro del paradigma socio-crítico, donde se pretende conocer la realidad para más tarde, en el caso necesario, mejorarla o cambiarla. Para ello se realiza una investigación teórica acerca de esta temática, con el objetivo de identificar los antecedentes que se conocen, los signos de alarma, cómo afecta a las víctimas y a su entorno, cuál puede ser el perfil de un acosador y cómo intervenir adecuadamente desde el ámbito escolar y desde la ley. Para poder profundizar sobre el tema, se han llevado a cabo diversas actuaciones. En las aulas de Educación Infantil se han realizado sociogramas, los cuales nos van a permitir conocer la relación entre los diferentes componentes del grupo-clase, pudiendo detectar posibles casos presentes y futuros. Por otro lado, para llegar a saber el grado de conocimiento y concienciación que tiene la sociedad sobre esta problemática, se ha elaborado una encuesta online. Finalmente, para dar una visión más real, se han mantenido diversas entrevistas con profesores, padres, agentes de seguridad nacional y con las mismas víctimas. Con todo esto, se tendrá la oportunidad de poder detectar posibles problemas y plantear posibles métodos de prevención, como los cuentos infantiles, para poder intervenir adecuadamente.Grado en Educación Infanti

Diseño de una unidad didáctica

Este Trabajo Fin de Máster se va a centrar en el diseño de una Unidad Didáctica para la asignatura de Economía impartida en el curso de primero de bachillerato, concretamente el tema de “La producción, el dinero y los bancos”. La importancia de esta unidad destaca no sólo en el ámbito educativo, pues se empieza a impartir en el curso de cuarto de E.S.O. (Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria y Bachillerato en Castilla y León), sino en la vida cotidiana de cada estudianteDepartamento de Fundamentos del Análisis Económico e Historia e Instituciones EconómicasMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (Especialidad: Economía

Concepto y representación de la violencia de género. Reflexiones sobre el impacto en la población joven

Los últimos estudios e informes revelan que la juventud tiene un concepto distorsionado de la violencia de género y sus niveles de tolerancia hacia las agresiones violentas por razón de género no disminuyen. En un contexto de preocupación institucional por la prevención y erradicación de esta violencia, el presente trabajo reflexiona sobre el concepto de violencia de género con la finalidad de emprender una comparación entre el imaginario colectivo adolescente o joven y las conceptualizaciones y transmisiones sociales, en este caso por parte de los media, que se hacen de este problema. A partir de un estudio conceptual basado en las descripciones teóricas feministas de las violencias que sufren las mujeres, una revisión de los marcos legislativos definitorios del problema (tanto a nivel nacional como internacional) y de datos sobre su representación en los medios de comunicación, se concluye que este problema es transmitido de modo simplista y reduccionista, muy alejado de los marcos de interpretación feministas, lo que dificulta su identificación y rechazo por parte de las personas jóvenes y adolescentes.Instituto Internacional de Sociología Jurídica de Oñat

Concept and Representation of Gender-based Violence: Reflections about the Impact on Young People

Recent studies and reports reveal that young people have a distorted concept of gender-based violence and their tolerance towards it does not decrease. There is a context of institutional concern about prevention and eradication of gender-based violence in Spain. In this context, this paper reflects on gender-based violence in order to compare the collective adolescent-young imaginary and social messages sent by the media on this problem. We will analyze this concept based on theoretical feminist definitions, the legal national an international framework and data about the presentation of this problem on the media. We will conclude that gender-based violence is transmitted in a very simplistic and reductionist way, a way too far from feminist frameworks, so adolescents and young people find identifying and rejecting it difficult.Recent studies and reports reveal that young people have a distorted concept of gender-based violence and their tolerance towards it does not decrease. There is a context of institutional concern about prevention and eradication of gender-based violence in Spain. In this context, this paper reflects on gender-based violence in order to compare the collective adolescent-young imaginary and social messages sent by the media on this problem. We will analyze this concept based on theoretical feminist definitions, the legal national an international framework and data about the presentation of this problem on the media. We will conclude that gender-based violence is transmitted in a very simplistic and reductionist way, a way too far from feminist frameworks, so adolescents and young people find identifying and rejecting it difficult

El examen : Imaginario y metacognición

El examen oral individual, ha sido objeto de nuestras observaciones en ya dos oportunidades. Ambos abordajes han tenido un impacto favorable en nuestras prácticas docentes y es esta consecuencia la que nos proponemos analizar en el presente trabajo. En el primer acercamiento nos propusimos realizar aportes para la consideración del examen como tipo discursivo. Trabajamos el corpus desde algunas categorías del análisis conversacional, análisis del discurso, desde algunos presupuestos provenientes de la Etnografía de la Comunicación. En el segundo acercamiento, frente a la sospecha de una disfuncionalidad, a partir de las anomalías observadas en el corpus, intentamos una explicación racional del evento examen tal como se practica hoy en numerosas instituciones educativas de diferentes niveles en la Argentina. Elegimos como camino de análisis del examen el marco teórico que brindan las investigaciones semiótico-antropológicas sobre el ritual. En esta oportunidad analizamos los motivos por los cuales la reflexión consciente practicada en clase, con los alumnos, sobre el examen, es decir, su postulación como objeto de estudio, produce intercambios que acercan este evento académico a ese "deber ser ideal", que no por poco practicado deja de estar presente como telón de fondo en el imaginario de toda la institución.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

COVID-19 and the Housework Gender Division: Traditional or New Gender Patterns?

Since the outbreak of the COVID-19 pandemic, the gender dimension of its more visible socio-economic impacts has been the topic of study by several researchers. The current paper takes this further by focusing on the invisible chores done in the families at home. This paper studies how people's behavior towards housework changed during and after the confinement period in Spain. We analyze whether people did more housework during the lockdown period than before it, the way this housework was distributed between women and men, and whether this has changed since the end of lockdown. The empirical analyses point to a new trend in the housework gender gap: differences between men and women have narrowed since the lockdown, although women continue to bear most of the responsibility

Role-playing games para la adquisición de competencias en el Grado en Ingeniería Química

Se propone la realización de un juego de rol con el objetivo de que los alumnos comprendan una asignatura a priori tediosa, Gestión Integrada en la Industria Química, de una forma práctica y amena. Este tipo de prueba facilita la evaluación de varias competencias a la vez, englobando tanto habilidades técnicas, como la comunicación oral y la puesta en escena. En este caso concreto los alumnos se han introducido en la situación de una auditoría de los distintos sistemas de gestión de la Universidad de Alicante, incluyendo calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales. Los profesores han valorado las competencias adquiridas y los alumnos han realizado una encuesta para comprobar si ellos tienen la percepción de haberlas adquirido. Además se estudia su utilidad en un entorno laboral, en prácticas en empresa, ya que varios alumnos realizan las asignaturas de Prácticas Externas después de haber cursado la asignatura de Gestión Integrada en la Industria Química. El trabajo se completa con el estudio del posible interés de los juegos de rol en otras asignaturas de la titulación

Beyond the H2/CO2 upper bound: one-step crystallization and separation of nano-sized ZIF-11 by centrifugation and its application in mixed matrix membranes

The synthesis of nano-sized ZIF-11 with an average size of 36 ± 6 nm is reported. This material has been named nano-zeolitic imidazolate framework-11 (nZIF-11). It has the same chemical composition and thermal stability and analogous H2 and CO2 adsorption properties to the conventional microcrystalline ZIF-11 (i.e. 1.9 ± 0.9 μm). nZIF-11 has been obtained following the centrifugation route, typically used for solid separation, as a fast new technique (pioneering for MOFs) for obtaining nanomaterials where the temperature, time and rotation speed can easily be controlled. Compared to the traditional synthesis consisting of stirring + separation, the reaction time was lowered from several hours to a few minutes when using this centrifugation synthesis technique. Employing the same reaction time (2, 5 or 10 min), micro-sized ZIF-11 was obtained using the traditional synthesis while nano-scale ZIF-11 was achieved only by using centrifugation synthesis. The small particle size obtained for nZIF-11 allowed the use of the wet MOF sample as a colloidal suspension stable in chloroform. This helped to prepare mixed matrix membranes (MMMs) by direct addition of the membrane polymer (polyimide Matrimid®) to the colloidal suspension, avoiding particle agglomeration resulting from drying. The MMMs were tested for H2/CO2 separation, improving the pure polymer membrane performance, with permeation values of 95.9 Barrer of H2 and a H2/CO2 separation selectivity of 4.4 at 35 °C. When measured at 200 °C, these values increased to 535 Barrer and 9.1.Financial support from the Spanish MINECO (MAT2013-40566-R, CTQ2012-31762, and RyC-2009-03913), the Aragón Government and the ESF is gratefully acknowledged. In addition, research leading to these results has received funding from the European Union Seventh Framework Programme (FP7/2007–2013) under grant agreement no. 608490, project M4CO2. Finally, the use of the Servicio General de Apoyo a la Investigación-SAI (Universidad de Zaragoza) is acknowledged