Protection against herbivory in the mutualism between Pseudomyrmex dendroicus (Formicidae) and Triplaris americana (Polygonaceae)

Herbivory significantly impacts the growth and reproduction of plants. Many plants have developed ways to defend against herbivores and one common strategy is to associate with ants. In many ant-plant interactions, ants are known to protect their host. However, in the Neotropical ant-plant genus Triplaris, the benefits provided by associated ants have never been tested. Many Pseudomyrmex spp. ants are obligate inhabitants of Triplaris spp. trees. In this study, Triplaris americana was studied in association with Pseudomyrmex dendroicus, an ant highly specific to its host (it has not been collected from any other species of Triplaris). Ant exclusion experiments were carried out to assess the protective effect of ants. In addition, ant behavior was monitored in control plants to study the mechanisms by which ants might confer protection against herbivory. Ant removal led to a more than 15-fold increase in herbivory. Pseudomyrmex dendroicus are active at all times of day and night and aggressively and efficiently remove insect herbivores from their host. © 2016 Sanchez Adriana et al

Effects of Life History, Domestication, and Breeding of Zea on the Specialist Herbivore Dalbulus maidis (Hemiptera: Cicadellidae)

A suite of plants from the maize genus Zea L. (Poaceae) and the specialist herbivore Dalbulus maidis (DeLong and Wolcott, 1923) (Hemiptera: Cicadellidae) were used to test the hypotheses that anti-herbivore defenses are affected by plant life-history evolution and human intervention through domestication and breeding for high yield. The suite of plants included a commercial hybrid maize (Zea mays ssp. mays L.), a landrace maize, two populations of annual Balsas teosinte (Z. mays ssp. parviglumis Iltis & Doebley), and perennial teosinte (Z. diploperennis Iltis, Doebley & Guzman). Leaf toughness and pubescence, oviposition preference, and feeding and oviposition acceptance parameters were compared among the suite of host plants looking for effects of transitions in life history (perennial to annual teosinte), domestication (annual teosinte to landrace maize), and breeding (landrace maize to hybrid maize) on defenses against D. maidis. Observations on leaf toughness suggested that the life history and domestication transitions weakened the plant’s resistance to penetration by the herbivore’s mouthparts and ovipositor, as expected, while observations on pubescence suggested that the breeding transition led to stronger defense in hybrid maize compared to landrace maize, contrary to expectation. Observations on oviposition preference of D. maidis coincided with the expectations that life history and domestication transitions would lead to preference for Balsas teosinte over perennial teosinte, and of landrace maize over Balsas teosinte. A negative correlation suggested that oviposition preference is significantly influenced by leaf toughness. Observations on host plant feeding and iii oviposition acceptance under no-choice conditions suggested that D. maidis equally accepts all host plants considered in this study, thus these observations did not support the hypotheses associated with the life history, domestication, and breeding transitions evident in the herbivore’s host genus. Overall, the results of this study suggested that plant defenses against specialist herbivores are variably affected by plant life history evolution, domestication, and breeding. Additionally, the study’s results suggested that chemical defenses may play a role in Zea antiherbivore defense because the two physical defenses that were evaluated (i.e. leaf toughness and pubescence) only partially explained host preference of D. maidi

Agrobiodiversidad, cambio climático y conocimientos tradicionales: el papel de la escuela rural andina en la transmisión de conocimientos - estado de la investigación

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Ciencias. Departamento Académico de BiologíaSe presenta el estado de investigación publicada, relacionada a la Agrobiodiversidad (ABD), Cambio Climático(CC), Conocimientos Tradicionales (CT) y el papel de la escuela rural (ERA) en la transmisión de los conocimientos, tomando como principal referencia las publicaciones que tienen como lugar de estudio la Región Andina con énfasis en : Perú, Bolivia, Ecuador y Colombia. El trabajo presenta la sistematización, el análisis y balance de información de 206 publicaciones acerca de los temas mencionados, tomando en cuenta la distribución de estas de acuerdo a: 1. Grupos de temas, 2. Ubicación geográfica y 3. Institución, autor y 4. Secuencia temporal. A partir de esta primera pesquiza se puede concluir inicialmente que los temas de agrobiodiversdiad y conocimientos tradicionales son los más estudiados, pues la mayor cantidad de publicaciones encontradas están referidas a estos temas. Así también se pudo identificar que Perú es el país de la Región Andina con más investigaciones en los temas en mención (ABD, CC, ERA, CT) ya que más de la mitad del total de publicaciones lo tienen como lugar de estudio. Del mismo modo, el mayor número de instituciones y autores registrados realizan investigaciones en este País. Finalmente, los resultados demostraron también que a partit del año 2000, la cantidad de estos temas se incrementa de manera considerable.Is presented the state of published research related to Agrobiodiversity (ABD), Climate Change (CC), Traditional Knowledge (TC) and the role of the rural school (ERA) in the transmission of knowledge taking as main reference the publications about The Andean Region as the focus of study, with emphasis on: Peru, Bolivia, Ecuador and Colombia. The work presents the systematization, analysis and balance of information of 206 publications about the mentioned subjects, taking into account the distribution of these according to: 1. Groups of topics, 2. Geographic location and 3. Institution, author and 4. Temporal sequence. From this first research it can be concluded that the topics of agrobiodiversdiad and traditional knowledge are the most studied, since the largest number of publications found are related to these topics. It was also possible to identify that Peru is the country of the Andean Region with more research on the issues in question (ABD, CC, ERA, CT) since more than half of all publications have it as a place of study. In the same way, the largest number of registered institutions and authors carry out research in this country. Finally, the results also showed that since the year 2000, the number of these issues has increased considerably.Tesi

COMPETENCIA INTERCULTURAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS QUE ASPIRAN MIGRAR AL EXTRANJERO

El presente trabajo de tesis denominado Competencia Intercultural y Género de Estudiantes Universitarios del Centro de Idiomas de la Universidad Católica de Santa María (UCSM) que Aspiran Migrar al Extranjero se propone conocer si los estudiantes que desean migrar poseen las habilidades que les permita ser competentes en espacios internacionales, y si hay mejores disposiciones en uno de los géneros. Se trata de una investigación de tipo descriptivo comparativo en una población focal o censal de 353 estudiantes. La técnica empleada es la encuesta mediante el instrumento psicométrico Test Mayvi . Se obtuvo el siguiente resultado: la Competencia Intercultural de los estudiantes universitarios del Centro de Idiomas de la Universidad Católica de Santa María que aspiran migrar al extranjero es de nivel ‘normal’, hay mejores condiciones de competencia intercultural en el género femenino. Con respecto a las dimensiones de competencia intercultural, sobresale el género femenino en: sensibilidad intercultural, habilidad para la comunicación intercultural, adaptabilidad a situaciones y contextos, tendencia a la actuación intercultural, reconocimiento de las diferencias culturales y su influencia, y la reacción ante la multiculturalidad. Se aprueba la hipótesis de investigación, y se rechaza la hipótesis nul

El Proyecto Urbano como Construcción de Futuros desde la Participación Ciudadana con Enfoque Prospectivo

Un estudio prospectivo desde la participación ciudadana, enfocado en la vida barrial de las colonias de las megaciudades, donde se desarrollan estrategias de intervención en el espacio público para deconstruirlo, donde se plantea como un sistema dinámico y reformulado como equipamiento, ya que es el termómetro de la vida barrial, dentro del marco de proyecto urbano, como respuesta al efecto negativo que producen la construcción de megadensificaciones en habitabilidad urbana de la colonia. El tsunami inmobiliario, aprovechando los espacios urbanos dejados por la actividad industrial, detonó el reciclamiento de estos, abusando del suelo para generar megaproyectos de vivienda

Inteligencia emocional y autoestima en docentes de la Institución Educativa “ José Carlos Mariátegui” Quiquijana Cusco – 2018.

La investigación motivo del presente informe tuvo como propósito fundamental establecer el grado de relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en los docentes de la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui, Quiquijana - Cusco – 2018, para lo cual se implementó la misma, sobre una población de 126 docentes que laboran en dicha institución, estando la muestra constituida por 73 docentes, los cuales fueron seleccionados de manera no aleatoria. La investigación se desarrolla bajo el paradigma cuantitativo de la investigación, con un diseño de estudio no experimental, el mismo que es de tipo descriptivo y correlacional, utilizándose para la recogida de datos la técnica de la encuesta con dos instrumentos de recolección de datos como son Inventario de Coopersmith de Autoestima versión adultos y el Inventario de Inteligencia Emocional Bar-On Ice, los mismos que cuenta con procesos de validación y confiabilidad. Los resultados para la investigación muestran que las variables Autoestima e Inteligencia emocional presentan correlación significativa al 5%, siendo dicha correlación alta, es así que se obtiene el valor de 0,715 para el coeficiente de correlación de Spearman, lo cual indica que mejores valores para la variable autoestima en los docentes de la población de estudio, han de producir mejores niveles de inteligencia emocional en los mismos y viceversa

RECURSOS NATURALES, DERECHO Y CONFLICTOS SOCIALES

Para este número la Revista de la Facultad de Derecho ha propuesto el tema monográfico Recursos Naturales, Derecho y Conflictos Sociales, con la intención de reunir trabajos académicos que aborden esta relación desde distintos enfoques, tanto teóricos como pragmáticos, analizando los fenómenos conflictivos recurrentes en Perú y América Latina.  Este dossier busca estudiar y proponer salidas factibles a dichas discordancias sociales desde el Derecho y la Política. En esta relación se encuentra una visión adecuada del campo legal porque el Derecho se forma en unas condiciones sociales específicas, y las condiciones normales de cualquier sociedad son de discordancia entre diversos grupos. El Derecho expresa los intereses y las posiciones de los grupos confrontados, en base a sus lecturas sobre la situación, y es además una herramienta para la gestión de las relaciones conflictivas

Uso de la plataforma educativa Moodle y el e-learning en estudiantes del área de educación para el trabajo de la I.E. 3045 - 2021

Esta investigación tuvo como objetivo determinar si existe relación entre el uso de la plataforma educativa Moodle y el e-learning en estudiantes del área de educación para el trabajo de la I.E. 3045, 2021. El enfoque de la investigación fue un estudio cuantitativo mediante un diseño no experimental de corte transeccional y de nivel correlacional. El instrumento usado fue una encuesta aplicada a los alumnos del área de educación para el trabajo. Se realizaron análisis descriptivos de los datos, a través de resúmenes en tablas de frecuencia y unidades de resumen estadístico, así como análisis de correlación para determinar el grado de relación entre las variables de estudio. Se obtuvo que el 3.7% de los encuestados indicaron tener un nivel bajo en el uso de Moodle, mientras que un 29.6% indicaron un medio y el 66.7% señalaron tener un nivel alto. Finalmente se concluye que existe relación entre el uso de la plataforma Moodle y el e-learning en estudiantes del área de educación para el trabajo de la I.E. 3045 - 2021, dado que el p-valor es mayor que 0.05. Esta afirmación indica que a un mayor nivel de uso de la plataforma Moodle se incrementa el nivel de e-learning o aprendizaje virtual, dado que el uso de la plataforma facilita el aprendizaje