Substituição de moeda e previsão da inflação em Angola: comparação entre diferentes agregados monetários

The main purpose of this paper is to identify a stable money demand function for Angola. Using monthly data from 2012:01 until 2019:01, we run a Vector Error Correction model, for the long-run relationships experimenting with different monetary aggregates. Then, an Auto Regressive Distributed Lag model is used to access the forecasting power of the corresponding excess liquidities regarding the inflation rate. The results indicate that there is currency substitution in Angola, but instability of money demand can be overcome by using broader monetary aggregates that include foreign currency deposits.O objetivo principal deste estudo é identificar uma função procura de moeda estável para Angola e comparar o poder de previsão de diferentes agregados monetários relativamente à inflação. Com dados mensais desde 2012:01 até 2019:01 foi estimado um Vector Error Correction Model onde foram utilizadas especificações alternativas no processo de estimação. Foi também estimado um modelo Autoregressive Distributed Lag para prever a inflação no curto prazo. Os resultados sugerem que existe substituição de moeda em Angola levando à instabilidade da função procura de moeda. No entanto, também é possível verificar que este problema pode ser superado através do uso de agregados monetários mais amplos que incluam depósitos em moeda estrangeira.Mestrado em Economi

Spectacular architecture, identity crisis, cultural politics and the reinvention of the significance of museums of modern art

Much of the available literature on the impact of the architecture of museums of modern art has centred upon the 'spectacularity' of such structures and the regeneration effect on sites and/or cities triggered by their presence, often highlighting their agency in promoting mass tourist activity. However, apart from these widely debated facts, more complex circumstances regarding major shifts in the socio-cultural and political arenas may have influenced the identity, conception, design and implementation of these architectural structures within cityscapes and urban fabrics - circumstances which are often overlooked. Considering this complex contextual frameset, this work concentrates on a specific period of time, indicating the substantial renovation cities have been through since the industrialisation-boom of the 1950s, and ponders the relation between these physical and symbolic transformations and the consequences of this 'modernisation' process in the social-cultural panorama. Albeit assumed as a preponderant factor in cities' 'modernising' policies, this research does not aim to map the most significant or to construct a historiography of modern art museums. The objective is to discuss whether this 'modernisation' process is related to the transformations in the scope, form, function and identity of modern art museums in the last 60 years or so, highlighting the implications of the phenomenon that glorifies these architectural structures per se. But to what extent, or in what sense, has the set of socio-cultural transformations seen since the 1950s conceptually/concretely affected the architecture of museums of modern art? How did this particularly elitist building type emerge as such powerful element in both politico-economic and socio-cultural terms, becoming a major agent in transforming cities' identities since the 1990s? The Museu de Arte Moderna, Rio de Janeiro (Affonso Eduardo Reidy, 1953-1967); the Centre de Culture et d'Art Georges Pompidou, Paris (Renzo Piano & Richard Rogers Architects, 1970-1977) and the TATE Modern, London (Jacques Herzog & Pierre de Meuron, 1994-2000) were selected to illustrate these transformations. In fact, this work discusses these museums' relevance as architectural objects ; analyses whether they have contributed (or not) to set up a new agenda for modern art museums; and investigates if these (conceptual/concrete) transformations have corresponded (or not) to major shifts in paradigms in the arts, in social-cultural trends and in the architectural practice and thinking within the period

Bases Neurais da Aprendizagem

Students’ learning mechanisms and success are crucial to the advancement of education and knowledge. Therefore, understanding the neural basis of learning and applying it to educational programs can enhance how individuals acquire knowledge. Currently, educational programs are mostly centered on a teacher-based approach, which is not ideal for information retention. Instead, programs should be focused on achieving the three stages of learning: encoding, consolidation, and retrieval. In fact, current methods do not result in significant encoding (the first step). Strong encoding is associated with individual’s attention and focus on the material. Consolidation comes from the strengthening of neural pathways by providing meaning to the material being learned, and establishing strong connections to achieve long-term potentiation. Finally, retrieval is maximized when knowledge is fully established and a schema has been attained. It is important to take into account how education influences and can be used to optimize learning. Considering existing neural evidence, educational systems should change to a student-centered approach to improve learning.O sucesso e os mecanismos de aprendizado dos estudantes são cruciais para o avanço da educação e do conhecimento. Por este motivo a compreensão da base neural relacionada ao aprendizado, bem como a sua aplicação em programas de educação pode aprimorar o modo como os indivíduos adquirem conhecimento. No momento atual, os programas de educação são principalmente centrados em uma abordagem baseada no professor, a qual não é o método ideal para a retenção da informação. Ao invés, os programas deveriam estar focados em alcançar os três estágios de aprendizagem: codificação (“encoding”), consolidação (“consolidation”) e recuperação (“retrieval”). De fato, os métodos atuais não resultam sequer em uma significativa codificação (o primeiro estágio). Uma forte codificação está associada com a atenção e foco do indivíduo no material abordado. A consolidação vem do fortalecimento dos caminhos neurais, ao passo em que proporciona significado ao material que está sendo aprendido e estabelece fortes conexões para alcançar a potencialização de longo prazo. Finalmente, a recuperação é maximizada quando o conhecimento é totalmente estabelecido e um esquema alcançado. No geral, é importante levar em consideração como a educação afeta o aprendizado, e como esta pode ser utilizada para otimizá-lo. Levando em consideração a evidência neural existente, os sistemas de educação deveriam adotar uma abordagem centrada no aluno para melhorar a aprendizagem

Jogos dos Povos Indígenas: diversidades

The Indigenous Games Peoples are complex events happening in the city organized by the Intertribal Committee of Memories and Science with the Ministry of Sport in partnership with the State Government and City Hall. The subject developed in this paper is based on different ethnological research carried out during the games peoples. The slogan “celebrate and not compete” of the Intertribal Committee for Science and Culture runs through all the editions of the events. The differences of the concept of sport among the areas of knowledge bring an impact on the events. However, the games have been a field to socialize, exchange of ancestral and contemporary knowledge, providing visibility of indigenous cultural diversity and new social construction.Os Jogos dos Povos Indígenas são eventos complexos realizados na cidade pelo Comitê Intertribal de Memórias e Ciência Indígena com o Ministério do Esporte em parcerias com o Governo do Estado e Prefeitura. A temática desenvolvida neste texto é fundamentada em diferentes pesquisas etnológicas realizadas durante os jogos indígenas. O lema “celebrar e não competir” do Comitê Intertribal de Ciência e Cultura perpassa todas as edições dos eventos. As divergências do conceito de esporte entre as diferentes áreas de conhecimento traz repercussões no desenvolvimento das edições. No entanto, os jogos têm sido locais de convivência, de troca de saberes ancestrais e contemporâneos, propiciando a visibilidade da diversidade cultural indígena e novas construções sociais

Espacios de ocio en la territorialidad Guaraní Kaiowá de Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil

En Brasil la población indígena alcanza aproximadamente las 817 mil personas. En el Estado de Mato Grosso do Sul habita una gran parte de ellas: solamente el pueblo Guaraní y sus variedades suponen una población de 47 mil personas distribuidas en 26 aldeas extendidas a lo largo de 18 municipios. Las tierras indígenas forman parte legítima del Estado-nación y están judicialmente vinculadas a los municipios. Junto a este encuadramiento legal, dichas tierras exceden su propio límite espacial, constituyéndose como identidades para cada pueblo. Las tierras y los territorios se transforman en territorialidades, cuyos significados requieren estudios específicos sobre los elementos culturales de cada etnia. Esta investigación se ocupa exclusivamente del municipio de Dourados, en la Reserva Indígena Francisco Horta, y tiene como propósito comprender las figuraciones del ocio o del alevezar (aligerar) por medio de la reflexión sobre la cartografía de sus espacios lúdicos. El estudio aborda las resistencias y  los cambios que temporalizan las formas lúdicas en el contexto del patrimonio cultural indígena. Sus objetivos son: (i) aprehender el significado de la territorialidad Guaraní; (ii) identificar los espacios de ocio registrados por los indígenas en los mapas de sus aldeas; (iii) interrelacionar territorialidades y espacios de ocio. La metodología abarca: (a) revisión bibliográfica de los textos eliasianos que abordan la cuestión del ocio; (b) reflexión y elaboración del sentido de ocio para los indígenas e identificación del mismo mediante el término alevezar; (c) selección de uno de los espacios representados en un mapa de alevezar realizado por los alumnos indígenas; (d) criterios para sistematizar ese espacio, asociándolo con las posibles actividades practicadas. Los resultados del estudio amplían la comprensión de los conceptos de ocio de este pueblo. El estudio de los espacios de ocio mostró un número superior de espacios para deportes y un número inferior de espacios dedicados al ocio tradicional. Estos hechos representan  procesos de larga duración relativos a las relaciones del mundo tribal Guaraní con la sociedad en general; mundo tribal sometido a los procesos de coerción y autorregulación e inclusive a condiciones de violencia como las vividas a lo largo de los dos últimos siglos.En Brasil la población indígena alcanza aproximadamente las 817 mil personas. En el Estado de Mato Grosso do Sul habita una gran parte de ellas: solamente el pueblo Guaraní y sus variedades suponen una población de 47 mil personas distribuidas en 26 aldeas extendidas a lo largo de 18 municipios. Las tierras indígenas forman parte legítima del Estado-nación y están judicialmente vinculadas a los municipios. Junto a este encuadramiento legal, dichas tierras exceden su propio límite espacial, constituyéndose como identidades para cada pueblo. Las tierras y los territorios se transforman en territorialidades, cuyos significados requieren estudios específicos sobre los elementos culturales de cada etnia. Esta investigación se ocupa exclusivamente del municipio de Dourados, en la Reserva Indígena Francisco Horta, y tiene como propósito comprender las figuraciones del ocio o del alevezar (aligerar) por medio de la reflexión sobre la cartografía de sus espacios lúdicos. El estudio aborda las resistencias y  los cambios que temporalizan las formas lúdicas en el contexto del patrimonio cultural indígena. Sus objetivos son: (i) aprehender el significado de la territorialidad Guaraní; (ii) identificar los espacios de ocio registrados por los indígenas en los mapas de sus aldeas; (iii) interrelacionar territorialidades y espacios de ocio. La metodología abarca: (a) revisión bibliográfica de los textos eliasianos que abordan la cuestión del ocio; (b) reflexión y elaboración del sentido de ocio para los indígenas e identificación del mismo mediante el término alevezar; (c) selección de uno de los espacios representados en un mapa de alevezar realizado por los alumnos indígenas; (d) criterios para sistematizar ese espacio, asociándolo con las posibles actividades practicadas. Los resultados del estudio amplían la comprensión de los conceptos de ocio de este pueblo. El estudio de los espacios de ocio mostró un número superior de espacios para deportes y un número inferior de espacios dedicados al ocio tradicional. Estos hechos representan  procesos de larga duración relativos a las relaciones del mundo tribal Guaraní con la sociedad en general; mundo tribal sometido a los procesos de coerción y autorregulación e inclusive a condiciones de violencia como las vividas a lo largo de los dos últimos siglos

Caracterização do estado do ensino-aprendizagem da articulação no clarinete, em escolas oficiais de música do distrito de Aveiro

No âmbito do Mestrado em Ensino da Música da Universidade de Aveiro, foi realizado um estudo que visou entender qual é o estado do ensino-aprendizagem da técnica da articulação no clarinete, mais especificamente em escolas oficiais de música do distrito de Aveiro. Para tal, elaboraram-se dois inquéritos e uma entrevista para clarinetistas que lecionam e estudam nas escolas do distrito supracitado. Através desta metodologia, procurou-se entender se está a ser dada a devida importância ao conteúdo em estudo, se o mesmo representa uma dificuldade, não só a nível da lecionação, como da aprendizagem, quais são as principais dificuldades dos alunos e, por último, que impacto esta técnica têm na aprendizagem do clarinete. Pela análise dos resultados, conclui-se que existe preocupação relativamente à articulação, mas não o suficiente para prevenir determinadas lacunas que podem prejudicar o percurso dos alunos. Sendo que a evolução e o desenvolvimento dos alunos depende de vários fatores performativos, sendo um deles a articulação, é necessário dotar estudantes e professores de conhecimento completo para que, não só os docentes possuam ferramentas suficientes para trabalhar em sala de aula, como os alunos consigam autorregular o seu estudo quando não estão a ser monitorizados pelos professores.Within the scope of the Master Degree for Music Teaching of the University of Aveiro, was carried out one a study that aimed to understand what is the state of teaching and learning of the articulation technique in the clarinet, more specifically in the official music schools of the district of Aveiro. For this, two surveys and an interview were prepared for clarinetists who teach and study in the schools of the aforementioned district. Through this methodology, we sought to understand whether the content under study is being given due importance, whether it represents a difficulty, not only in terms of teaching, but also in terms of learning, what are the main difficulties of students and, finally, what impact does this technique have on the clarinet learning. From the analysis of the results, it is concluded that there is concern regarding the articulation, but not enough to prevent certain gaps that can harm the students' path. Since the evolution and development of students depends on several performative factors, one of which is articulation, it is necessary to provide students and teachers with complete knowledge so that, not only teachers have enough tools to work in the classroom, as students able to self-regulate their study when they are not being monitored by teachers.Mestrado em Ensino de Músic

What drives beliefs in COVID-19 conspiracy theories? The role of psychotic-like experiences and confinement-related factors

Rationale The COVID-19 pandemic is a worldwide threat to public health and the global economy. The climate of fear and uncertainty associated with the pandemic has fostered the emergence of a wide range of COVID-19 conspiracy theories that have the potential to shape public opinion and hinder the effective dissemination of valid information. Beliefs in conspiracy theories have been associated with maladaptive personality traits such as schizotypy and paranoia, as well as other non-psychotic psychological characteristics (e.g., social isolation, stress). Methods An online survey was conducted to examine the associations between beliefs in COVID-19 conspiracy theories and psychotic-like experiences in a Portuguese community sample (N = 438), while also addressing the role of sociodemographic variables, psychological outcomes (e.g., stress, affective states), confinement-related factors (e.g., confinement conditions/behaviors), and pandemic-related factors (e.g., health concerns, financial issues). Results Findings suggest that psychotic-like experiences are associated with beliefs in COVID-19 conspiracy theories, particularly perceptual abnormalities and persecutory ideation. Moreover, increased health-related concerns and reduced education levels also seem to be liability factors for these conspiracy beliefs. Conclusion These results add important insights into how the adherence to illogical and erroneous disease-related arguments can be related to psychotic-like experiences. COVID-19 conspiracy theories are yet another major challenge that governments and policymakers must contemplate when defining strategic directions to manage the current and future pandemics.info:eu-repo/semantics/publishedVersio