Oncostatic effect of melatonin in head and neck cancer cells: clonogenic assay

Background: The oncostatic effect of melatonin has been previously described among different neoplastic types. One of these is head and neck squamous cell cancer (HNSCC) with a high rate of mortality and morbidity. Melatonin (aMT) could cause cell death in this neoplastic cell type. To determine this, we performed a clonogenic assay with CAL-27 cells treated with melatonin and/or radiation. Methods: Cells were plated in a 6-well plate, with 800 cells per well. Assays were performed at least twice and each time in triplicates. Cells were allowed to grow 15 days to form colonies of at least 50 cells each one. Cells were treated with melatonin (100, 500, 1000, 1500 and 2000 µM) alone or in combination with irradiation (8 Gy). To visualize colonies, cells were fixed in 100 % ethanol on days 12, 13, 14 and 15 after they were plated and stained with crystal violet solution. Colonies were scored with Image J Software. Results: The results clearly show that melatonin inhibits colony growth of CAL-27 cells in a dosedependent manner in the groups treated with melatonin alone 1500 µM or in combination with irradiation. Conclusion: The results show the capability of aMT to prevent colony growth and causing cell death on CAL-27 cancer cells, especially when combined with radiation. This is consistent with previous studies on aMT oncostatic effects and suggests that usage of aMT in vivo should have future clinical application

Programa de intervención piloto para trabajar la ansiedad escénica en el alumnado de enseñanzas elementales y profesionales

Las audiciones, los concursos o distintas modalidades de interpretación en público suelen generar ansiedad. Aunque hay investigaciones, cuyo foco es el estudio de la ansiedad escénica en músicos de distinto nivel, aún son pocas las investigaciones que se centran en presentar programas de intervención publicados para reducir la ansiedad escénica. El objetivo principal de este artículo es dar a conocer un programa de intervención piloto para trabajar la ansiedad escénica realizado en 2022 con estudiantes del Conservatorio Profesional de Música Juan Vázquez (Badajoz). El programa de intervención estaba formado por dos espacios diferenciados: el espacio de asesoramiento individualizado y el taller grupal. Los resultados obtenidos muestran la necesidad de generar tiempos y espacios para el trabajo emocional dentro de la formación musical, especialmente de cara a la interpretación en público

Programa de intervención piloto para trabajar la ansiedad escénica en el alumnado de enseñanzas elementales y profesionales

Auditions, competitions, or different modalities of public performance usually generate anxiety. Although there is research focused on the study of stage fright in musicians of different levels, there is still little research focused on presenting intervention programs to reduce music performance anxiety. The main objective of this article is to present a pilot intervention program to work on music performance anxiety carried out in 2022 with students of the Professional Conservatory of Music Juan Vázquez (Badajoz). The intervention program consisted of two differentiated spaces: the individualized counseling space and the group workshop. The results obtained show the need to generate times and spaces for emotional work within musical training.Las audiciones, los concursos o distintas modalidades de interpretación en público suelen generar ansiedad. Aunque hay investigaciones, cuyo foco es el estudio de la ansiedad escénica en músicos de distinto nivel, aún son pocas las investigaciones que se centran en presentar programas de intervención publicados para reducir la ansiedad escénica. El objetivo principal de este artículo es dar a conocer un programa de intervención piloto para trabajar la ansiedad escénica realizado en 2022 con estudiantes del Conservatorio Profesional de Música Juan Vázquez (Badajoz). El programa de intervención estaba formado por dos espacios diferenciados: el espacio de asesoramiento individualizado y el taller grupal. Los resultados obtenidos muestran la necesidad de generar tiempos y espacios para el trabajo emocional dentro de la formación musical, especialmente de cara a la interpretación en público

VIRUP "En busca de los viral"

Este trabajo es la idea llevada a la práctica, de cuatro amigos, compañeros y alumnos del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Valladolid. Todo comenzó en una asignatura de segundo de carrera, en la que se nos proponía realizar un proyecto relacionado con las nuevas tecnologías. Nosotros no quisimos quedarnos en lo convencional, y fuimos más allá. Así es como nació VIRUP: “En busca de lo viral”. La organización de eventos es una de las salidas profesionales que más nos ha llamado la atención desde que comenzamos la carrera, es por ello que quisimos crear algo nuevo y diferente, que fuera por y para alumnos. Durante las tres ediciones, el principal objetivo ha sido ofrecer a nuestros compañeros contenidos de calidad sobre redes sociales, a través de profesionales del sector. En definitiva, poder generar conocimiento e ideas sobre el mundo digital, que en un futuro les fuesen útiles laboralmente.Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y PublicidadGrado en Publicidad y Relaciones Pública

Epidermoid cyst in the floor of the mouth of a 3-year-old

Epidermoid cysts are a rare entity in the oral cavity and are even less frequent in the floor of the mouth, representing less than 0.01% of all the cases. We present the case of a 3-year-old girl with a growth in the floor of the mouth with 2 months of evolution and without changes since it was discovered by her parents. The lesion was asymptomatic; it did not cause dysphagia, dyspnea, or any other alteration. A CT scan with contrast was done which revealed the location and exact size of the lesion, allowing an intraoral approach for its excision. The histological examination confirmed the clinical speculation of an epidermoid cyst

Conciliación laboral, familiar y personal y su relación con la satisfacción vital en familias andaluzas

Las tensiones de conciliación entre la vida laboral y la vida familiar están impregnando la vida de las familias contemporáneas y diversas investigaciones dejan constancia de cómo van encontrando diversos modos de resolver los problemas cotidianos y extraordinarios de conciliación. Disponemos de menos información, sin embargo, acerca de la relación que estos aspectos guardan con el bienestar psicológico de madres y padres. Con el objetivo de conocer cómo afecta tener resueltas o no las tensiones de conciliación al nivel de satisfacción vital, nuestro equipo de investigación estudió 164 familias andaluzas, de ellas 65 eran heteroparentales autóctonas, 29 homoparentales, 41 madres a solas por elección y 29 familias heteroparentales inmigrantes. En todas ellas había hijos o hijas menores de 13 años y todos los progenitores desarrollaban tareas profesionales remuneradas. Los resultados muestran que la satisfacción vital de las personas entrevistadas, mayoritariamente mujeres, es deudora en gran medida de su percepción de tener bien resueltas las tensiones de conciliación entre vida laboral, familiar y personal. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de adaptar las políticas familiares existentes a las necesidades reales de las familias y contribuir así al bienestar psicológico de la población

Del mandato al deseo : la maternidad en solitario por elección

La maternidad en solitario por elección es un fenómeno emergente en nuestra sociedad y prácticamente desconocido. Con el objeto de conocer qué conduce a algunas mujeres a decidir ser madres en solitario, realizamos entrevistas en profundidad a 23 madres solas por elección. De ellas, 16 eran adoptivas, 4 había accedido a la maternidad a través de la reproducción asistida y 3 tuvieron a sus hijos e hijas de modo biológico a partir de una relación sin compromiso. Entre las diferentes áreas exploradas en este estudio, efectuamos un análisis cualitativo, desde las bases de la Teoría Fundamentada, del proceso por el que estas mujeres decidieron convertirse en madres solas. Nuestros resultados indican que estas mujeres se hacen un planteamiento de maternidad que subvierte las claves del patriarcado, puesto que: a) llegan a ella una vez conquistada su autonomía vital en distintos planos, b) se plantean la maternidad en solitario desde una posición de empoderamiento; c) desvinculan emparejamiento y maternidad, otorgando legitimidad a la maternidad en solitario; d) llegan a la maternidad no desde el mandato de género, puesto que no la necesitan para definirse como mujeres, sino desde el deseo de ser madres, deseo que las ha acompañado desde antiguo y al que por distintas circunstancias (laborales, de pareja, etc.) no habían podido dar salida

Confinement by COVID-19 and Degree of Mental Health of a Sample of Students of Health Sciences

Background: In response to the global COVID-19 pandemic, most countries have taken important measures to control the spread of the virus, such as population confinement and the closure of universities. Objective: The main objective of this study is to evaluate how the situation resulting from COVID-19 has affected the mental health of a group of health sciences students. Material and methods: This is a cross-sectional, descriptive, observational study with a sample of 160 people, conducted through an online survey of final-year students of dentistry, nursing and medicine at the Faculty of Medicine and Health Sciences of the University of Barcelona. Results: A total of 82.4% of students reported having suffered stress, anxiety and distress due to the pandemic situation, and 83.10% of participants are worried about not knowing when the academic year will restart. Conclusions: Confinement has negatively affected the mental health of students

La conciliación : un reto para las familias de madres solas por elección

La conciliación entre la vida familiar, laboral y personal constituye en el siglo XXI uno de los grandes retos para las familias y en especial para aquellas en las que está al frente una madre sola. Con el objeto de conocer cómo abordan la tarea de la conciliación las mujeres que han decidido tener un hijo o hija en solitario, realizamos entrevistas en profundidad a 23 madres solas por elección. De ellas 16 eran adoptivas, 4 habían recurrido a la reproducción asistida y 3 tuvieron a sus criaturas de modo biológico, a partir de una relación sin compromiso. Entre las distintas áreas exploradas en el estudio, se efectuó un análisis cualitativo, partiendo de la Teoría Fundamentada, de los modos en que estas madres vivían las dificultades de conciliación, así como de las estrategias que desplegaban para facilitarla. Los resultados revelan que, para la mayoría de estas mujeres, las tensiones de conciliación entre vida familiar y laboral constituyen la principal fuente de estrés, aunque a la vez reconocen disponer de estrategias diversas que la facilitan como cuidados informales y, en menor medida, cuidados formales. Así mismo, la vida personal o bien queda prácticamente relegada o bien se reconvierte hacia el ocio en casa

Taking Advantage of Students’ Passion for Apps in Sustainability and CSR Teaching

779The main aim of this study was to evaluate the effectiveness of using mobile apps combined with traditional methods for teaching sustainability and corporate social responsibility (CSR) to undergraduate students. Although previous papers stated the importance of apps, they showed no conclusive results, and there are few studies analyzing their importance in management training, and particularly in sustainability management. To achieve our main goal, drawing upon the action learning system, we designed and implemented several training sessions combining traditional methods and apps. The effectiveness of teaching methods was assessed with two surveys (pre- and post-training) with questions about sustainable consumption, lifestyle, and CSR management. The results demonstrate that students found this type of learning beneficial, showing an increase in their commitment to social and environmental issues. These findings underline the potential for apps in teaching sustainability at undergraduate levels in combination with more traditional methods.S