Estufa a leña de alto rendimiento

Cuarta edición corregida y aumentada: Pablo Caimi. 2006Este manual que presentamos resume la experiencia práctica recogida por el Ing. Pablo Battro con modificaciones sugeridas por otros técnicos de la EEA Chubut. En éste se detallan las características de funcionamiento y una minuciosa descripción de cómo construirla.EEA ChubutFil: Battro, Pablo Mariano. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA); Argentin

¿Qué podemos aprender hoy de experimentar con el diálogo socrático intentando duplicar el área de un cuadrado?

Hace dos mil cuatrocientos años Sócrates dió una extraordinaria clase de geometría, tal vez la primera con un registro detallado de un método pedagógico en vivo. Sócrates le hizo al esclavo de Menon 50 preguntas que requerían solamente sumas y multiplicaciones. Al final de la lección el estudiante descubrió por si solo cómo hacer para duplicar el área de un cuadrado. Nosotros estudiamos empíricamente la reproducibilidad de este diálogo en adultos y adolescentes del siglo XXI. Nuestros resultados muestran una notable coincidencia entre el diálogo socrático y el empírico, inclusive en aquellas preguntas donde el esclavo responde incorrectamente. Muchos de estos errores se relacionan con la 'linealidad' del pensamiento. (Por ejemplo: si quiero duplicar el área, duplico el lado) Además nuestros resultados muestran que el diálogo socrático es construido sobre una fuerte intuición del conocimiento humano y el razonamiento que persiste más de 24 siglos después de su concepción. Al mismo tiempo, también enfatiza su fracaso escolar. Después de seguir todas las preguntas casi el 50% de los participantes no pudo obtener la generalización más simple cuando se le preguntó por duplicar el área de un cuadrado de tamaño diferente, lo que nos lleva a repensar ¿qué es aprender algo

Jean Piaget: uma epistemologia para a Educação Moderna

O objetivo de estudo da epistemologia genética é o exame da formação dos conhecimentos como tais, isto é, das relações cognitivas entre o sujeito e os objetos; estabelece pois, a transição entre a psicologia genética e a epistemologia geral, a qual espera enriquecer graças à consideração do desenvolvimento.

Los esquemas dialécticos de Leornard Nelson y su aplicación en la teoría del conocimiento

Departamento de Filosofí