Os três momentos pedagógicos do ensino de ciências na educação de jovens e adultos na rede pública de Goiânia, Goiás, Brasil. O caso da dengue e o enfoque CTS

Este trabalho usa os três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti (1990), para abordar conteúdo de ciências, tendo a saúde pública como tema, mais especificamente a Dengue, na Educação de Jovens e Adultos e revelar interfaces com o enfoque CTS. Os educandos, de 5ª e 6ª séries do período noturno da rede pública municipal de Goiânia (Goiás) foram avaliados após algumas aulas pautadas na dialogicidade e os resultados foram discutidos na perspectiva da formação cidadã, crítica e emancipatória, evidenciando a importância da Ciência na vida cotidiana dos cidadãos

-El Planetario- Un Recurso Didáctico Para La Enseñanza De La Astronomía

Cuando se reflexiona críticamente sobre el proceso de enseñanza y de aprendizaje1 de la Astronomía en cualquier nivel educativo, es posible identificar un amplísimo y muy deficiente campo de investigación didáctica, que necesita de una gran atención de la comunidad de docentes. En este sentido, como educador/profesor de Astronomía, preocupado en reflexionar sobre nuestra propia práctica docente, no podría dejar de estar de acuerdo con la percepción que nos presenta Elliot, en la cita inicial, sobre el proceso educativo

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: ESPAÇOS E REPRESENTAÇÕES

O presente artigo com tema “A formação de professores de matemática e educação não formal tem por objetivo apresentar a relação da educação em espaços não formais na formação do professor de matemática. Para esse movimento de pesquisa realizou-se uma pesquisa bibliográfica, e usou-se Gohn (2006, 2010) para abordar sobre educação não formal e Fiorentini (1994, 1995) contextualizando a formação do professor de matemática. Em termos conclusivos pode se afirmar que a educação em espaços não formais contribui enormemente para a formação do professor de matemática, ao passo que oferece novos ambientes, contextos, e problematizações para discussão das representações e conceitos matemáticos

Os três momentos pedagógicos do ensino de ciências na educação de jovens e adultos na rede pública de Goiânia, Goiás, Brasil : o caso da dengue e o enfoque CTS

Este trabalho usa os três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti (1990), para abordar conteúdo de ciências, tendo a saúde pública como tema, mais especificamente a Dengue, na Educação de Jovens e Adultos e revelar interfaces com o enfoque CTS. Os educandos, de 5ª e 6ª séries do período noturno da rede pública municipal de Goiânia (Goiás) foram avaliados após algumas aulas pautadas na dialogicidade e os resultados foram discutidos na perspectiva da formação cidadã, crítica e emancipatória, evidenciando a importância da Ciência na vida cotidiana dos cidadãos