Hormigas y algoritmos

El propósito principal de esta comunicación, en el contexto de un módulo mayor, es presentar un ejemplo ilustrativo del modelo de las hormigas para introducir en los el trabajo con modelos a los estudiantes y favorecer además su motivación para el trabajo en aula. Idealmente, el profesor dará una charla en una sesión breve, antes de pasar a trabajar los demás materiales contenidos en el módulo. Sin embargo, también es posible utilizar la charla como forma de difusión independiente, hacia otras audiencias (como apoderados u otros alumnos). El módulo cuenta con textos de apoyo sobre las materias que se abordan, así como la guía del profesor de las actividades de aula, además de un cuaderno del alumno para desarrollar su trabajo. El ejemplo que se presenta: hormigas y matemáticas. ¿Qué tienen que ver? En principio el nombre sorprende, incluso a los matemáticos. No se trata de usar las hormigas reales para resolver problemas matemáticos, ni de usar las matemáticas para resolverle sus problemas a las hormigas. De lo que se trata es de estudiar cómo las hormigas resuelven los problemas, e imitarlas para resolver los nuestros (con hormigas virtuales). En este artículo, se habla de hormigas. Luego, de algunas "gracias" que hacen las hormigas. Después se toma un par de problemas interesantes y se presenta la forma en que las hormigas los resuelven. Finalmente se muestra la forma en que estos modelos del comportamiento de las hormigas ayudan a resolver nuestros problemas

Theory of value, productive forces and Marxist humanist perspective on nature. : Discussion around the article "Karl Marx: Nature and Criticism of Political Economy"

Discusión en torno al artículo “Karl Marx: Naturaleza y crítica de la economía política”Discussion around the article "Karl Marx: Nature and Criticism of Political Economy

ESTRATEGIA DE SUPERACIÓN PROFESIONAL PARA FOMENTAR CONOCIMIENTOS DE HISTORIA DE LA MEDICINA EN LOS PROFESIONALES DE LA FILIAL DE CIENCIAS MÉDICAS DE MORÓN

Los docentes de la Filial de Ciencias Médicas del Municipio Morón manifiestan insuficiencias en el conocimiento de la Historia de la Medicina debido a causas multifactoriales. Ante esta situación y respondiendo a una verdadera necesidad se define como problema de la investigación: ¿Cómo fomentar los conocimientos de Historia de la Medicina en los profesionales de la Filial de Ciencias Médicas de Morón? Para la solución de esta problemática se determinó como objetivo elaborar una estrategia de superación profesional sustentada en la interdisciplinariedad que contribuya a fomentar los conocimientos de Historia de la Medicina. Posee una estructura compuesta por tres fases (orientación, ejecución y evaluación), cada una de ellas conformadas por acciones con sus respectivos objetivos específicos, así como la evaluación de la estrategia de superación profesional. En el desarrollo de la investigación se emplearon los métodos del nivel teórico como: el histórico-lógico, el analítico-sintético, el método dialéctico y el sistémico-estructural-funcional, además métodos del nivel empírico así como el procesamiento estadísticos de los datos obtenidos El aporte práctico de la investigación se materializa en la estrategia de superación profesional sustentada en la interdisciplinariedad que contribuye a fomentar los conocimientos de Historia de la Medicina de los profesionales de la Filial de Ciencias Médicas de Morón

Early history of Asteraceae in Patagonia: Evidence from fossil pollen grains

The Asteraceae are classified into three subfamilies: Barnadesioideae, Cichorioideae, and Asteroideae. It has been suggested that the southern South American subfamily Barnadesioideae is the basal branch of the phylogenetic tree of the family, and Patagonia is the ancestral area of Asteraceae. Here we explore the chronological records of some members of the family, with findings of Mutisiinae (tribe Mutisieae, subfamily Cichorioideae) from the Late oligocene (28–23 Ma) and of Barnadesioideae and Nassauviinae (Mutisieae) from the early Miocene (23–20 Ma), all recovered from marine deposits of Patagonia. even though the succession of fossil appearances (first Mutisieae) differs from that provided by molecular data (first Barnadesioideae), this new scheme offers additional evidence towards the understanding of the early history of ancestral Asteraceae.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Early history of Asteraceae in Patagonia: Evidence from fossil pollen grains

The Asteraceae are classified into three subfamilies: Barnadesioideae, Cichorioideae, and Asteroideae. It has been suggested that the southern South American subfamily Barnadesioideae is the basal branch of the phylogenetic tree of the family, and Patagonia is the ancestral area of Asteraceae. Here we explore the chronological records of some members of the family, with findings of Mutisiinae (tribe Mutisieae, subfamily Cichorioideae) from the Late oligocene (28–23 Ma) and of Barnadesioideae and Nassauviinae (Mutisieae) from the early Miocene (23–20 Ma), all recovered from marine deposits of Patagonia. even though the succession of fossil appearances (first Mutisieae) differs from that provided by molecular data (first Barnadesioideae), this new scheme offers additional evidence towards the understanding of the early history of ancestral Asteraceae.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Mantenimiento correctivo a la bomba centrifuga del banco de ensayo de la turbina Pelton, ubicada en el laboratorio de turbomaquinas de la FTI-UNI.

En el presente trabajo se pretender proponer un mantenimiento correctivo a la bomba centrifuga del banco de ensayo de la turbina Pelton ubicada en el laboratorio de turbo maquinas, debido que actualmente no está funcionando. Y este permitirá que la Bomba se activada nuevamente para que alimente en banco de ensayo y así permitir a los estudiantes demostrar el funcionamiento y uso de la Turbina Pelton ya que esta bomba brinda la presión suficiente de agua para mover las aspas de dicha bomba

Problem Based Learning: a tool to improve maritime safety learning in the Merchant Maritime University degrees

Since 2010, the University of Cádiz offers three new degree programs related to merchant marine officers studies. These three degrees cover the training and certification of deck officers, marine engineers and radio- electronic officers, clustered under the EINAMAR (Escuela de Ingeniería Marina,Naútica y Radioelectrónica) umbrella. These degrees are designed to provide the students not only with the proper academic certificate but also with a fully worldwide recognized professional certificate. This is the reason why the studies not only have to fully fulfill the academic quality requirements laid down by ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) or DEVA (Dirección de Evaluación y Acreditación – Agencia Andaluza del Conocimiento-) but also with the standard qualifications set up by the International Convention on Standard of Training, Certification and Watchkeeping (STCW 95) for seafarers as amended in 2010 (Manila Amendments). According to this, as far as the students finish successfully their studies, and after an onboard training period, they will be able to obtain both, the academic and the professional certificates. “Maritime Safety” is a one of the core subjects for these three programs and it has been designed as a transversal subject in such a way that all the students have the same contents and schedule. This subject aims to provide the students with the theoretical and practical training to cope with any situation involving fire prevention and firefighting as well as incident and accident prevention and resolution on board. It also introduces student into the world of contingency planning and evacuation procedures on board, the knowledge of how to use survival crafts and equipment to increase probabilities of survival when abandoning the ship, and the most appropriate techniques and procedures when abandoning the ship and boarding the survival crafts. The main aim of the practical part of the subject is to improve the on board safety and risk awareness and to let the students get used to the most appropriate techniques and procedures as well as the use and maintenance of the protective equipment available on board. To achieve this goal, problem based learning techniques related to real situations on board have been applied. One of the specific practical workshop that have been implemented during the course, deals with the student training level in the use of SCBA (Self-contained reathing apparatus) and other protective equipment as well as orientation and search and rescue techniques within hostile environments with sensorial losses. As these situations can arise on board students must be familiar with them in order to properly face them. The aim of this specific workshop is not only to improve the students’ safety and risk awareness but also to encourage, strengthen and increase other professional and social skills

UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA MATEMÁTICA PARA CONTABILIDAD Y FINANZAS EN EL CENTRO UNIVERSITARIO MUNICIPAL DE MORÓN

Se toma como punto de partida el problema relacionado con las insuficiencias que presentan los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Contabilidad y Finanzas del Centro Universitario Municipal (CUM) de Morón en relación a la gestión de costos. Es por ello que se propone una estrategia metodológica para el desarrollo del proceso docente educativo de la Matemática Superior I de la carrera. Estrategia que se encuentra en fase de ejecución en el CUM de Morón, la misma se ha estructurado en tres fases, primeramente la de orientación, luego la de organización y planificación para luego la fase de ejecución. En el 2016 se reinició en este CUM esta carrera, pues ya existe un antecedente con resultados positivo