Representaciones de latinoamérica en “Las aventuras de Tintín” de Hergé

“Las aventuras de Tintín” del dibujante belga Georges Remi (Hergé) hicieron su aparición en 1929 y desde entonces han sido traducidas a más de cincuenta idiomas. Los 23 álbumes publicados han sido criticados por sus presuntas tendencias derechistas y xenófobas. El presente trabajo intenta abordar las representaciones de Latinoamérica en cuatro álbumes de las aventuras de Tintín cuyos relatos transcurren en esa región. El análisis, enmarcado en la noción de estereotipo, empleará métodos propios del análisis de textos visuales desde una perspectiva semiótica y crítica.Georges Remi (Hergé)´s comic book «The adventures of Tintin» appeared in 1924 and has been translated into more than fifty languages. The whole albums have been criticized because of their supposed conservative and xenofobic tendencies. The present article tries to study the representations of Latinamerica in four albums whose plots are held in this region. The analysis, based on the concept of estereotype, will appeal to methods taken from the analysis of visual texts framed in a semiotic and critical perspective

Analysis of critical moments in the league ACB 2007-08

The aim of this paper was to identify the variables that determine winning or losing in the critical moments of the basketball games. A total of forty one critical moments were analyzed, corresponding to 30 games of the regular season from the Spanish Professional League (ACB, season 2007-2008). Games were selected according to the definition of critical moments (described in the available literature), which corresponded to overtime and the last 5 minutes of games with score differences equal or below to six points. The results revealed better values in the winners in defensive rebounds and successful free-throws

Diagnóstico e innovación en la sociedad del conocimiento: estudio sobre “Técnicas e instrumentos de diagnóstico” (ITD)

Este artículo presenta un estudio empírico sobre las necesidades formativas de los estudiantes de Pedagogía en la materia "Técnicas e Instrumentos de Diagnóstico". El objetivo último es informar sobre dichas necesidades cara al proceso de innovación de la asignatura que desarrolla estos contenidos en el nuevo Plan de Estudios de Pedagogía. Se indaga en las ideas previas y actitudes de los alumnos, así como sobre el manejo conceptual y práctico que pueden realizar de estos contenidos. Para ello, al principio de este curso hemos sometido a examen a 154 alumnos presenciales matriculados en la asignatura. Se sondean sus conocimientos de sí mismos en relación con el aprendizaje de este tipo de materias y se recogen opiniones y actitudes ante las mismas. Exponemos los resultados del examen sobre el uso y dominio de las técnicas de diagnóstico (TD) y sobre los instrumentos concretos del mismo (ID). Se valora tanto el nivel cognitivo en el manejo de los contenidos básicos como el nivel metacognitivo, que nos permite establecer perfiles sobre su coherencia y realismo. Por otro lado, se sondean disposiciones hacia la aceptación de un enfoque cultural del diagnóstico, actualmente en boga. Las conclusiones remiten hacia algunos cambios en las propuestas docentes, especialmente en relación con la formación práctica y la introducción de responsabilidades de enseñanza recíproca entre los alumnos.This article presents an empiric study about the Pedagogy student´s needs in the subject "Technics and Instruments of Assessment". The final target is to report about these needs for the innovation process of the subject that develops these contents in the new syllabus. We look into the student´s prior ideas and attitudes as well as into the conceptual and practical control that they can carry out on these contents. In order to get it, we have submitted to assessment to 154 students registerd this course in the subject. We analyse the way they know themselves regarding the learning process in this type of subject and we collect opinions and attitudes abou it. We expose the results on the test about the use and control of the Techniques of the Assessment (TD) and about the Instruments of this Assessment activities (ID). It values the cognitive level and the metacognitive level in the control of the basic contents which allow us to stablish profiles on their coherence and realism. On the other hand, we study the attitudes towards the acceptance of a cultural focus of the assessment activities, so much in vogue nowadays. The conclusions remit towards some changes in the university teaching procedures, especially regarding the practical learning and the introduction of the reciprocal teaching responsabilities among the students

Is there a model of expert coach speech during the competition?

As a part of a team, coaches need to develop their ability to leadership and exercise it to achieve the motivation of their players, since persons who are motivated in work get a greater performance. Communicate and make athletes communicate effectively is one of the major responsibilities of the coach. There is a number of aspects during the game that makes communication gain some specificities and is shown as an essential element to the performance of the player considering the limitations (Vives, 2011). Performance in critical situations, making tactical decisions in short time and having limited information, interaction with referees, staff and players as well as managing the anticipative communication are other of the tasks for coaches. The aim of this study is to know the differences of the coaches speeches who compose the sample, and check if it exists between the expert coaches common features that could help us to develop a theorical model of effective behavior during the competition. A sample of 6 expert coaches were recording during 4 games (n=24), differentiating in the register the independent variables moment, time, place and result in which the coach could provide information to their players and being developed as a dependent variable system consisting of 17 categories validated by an expert committee. On having compared the content of the speech of the different coaches, the results show that most of the coaches, place in the very nearby analysis of correspondences, which explain than the majority of the relations that are established among the variables should be weak or moderate and that on the other hand most of the content of the speech is common to almost all.Los entrenadores, como parte del equipo, necesitan desarrollar su habilidad para el liderazgo y ejercerlo para conseguir la motivación de sus jugadores, puesto que las personas que están motivadas en y por su trabajo obtienen un mayor rendimiento. Comunicar y hacer que los deportistasse comuniquen eficazmente es una de las obligaciones más importantes del entrenador. Durante la competición, se dan una serie de condicionantes propios que hacen que la comunicación tenga unas especificidades y se muestre como un elemento aún si cabe más importante para el rendimiento del jugador dadas las limitaciones en las que esta se da (Vives, 2011). Así, tener el control del estado emocional propio, relativizar las acciones o esconder ciertas emociones a los jugadores es parte del rendimiento del entrenador. Como manejar situaciones crit́icas, tomar decisiones tać ticas con tiempo e informacioń limitadas asícomo interactuar con aŕbitros, equipo teć nico y jugadores son otros de sus cometidos. Conocer las diferencias y similitudes de contenido en el discurso de los entrenadores que componen la muestra para verificar o no si existe entre los entrenadores expertos, rasgos comunes que podrían ayudar a la elaboración de un modelo teórico de conducta eficaz del entrenador en competición. Se realizó un muestreo de todas las ocurrencias de conducta verbal de una muestra de 6 entrenadores durante 4 partidos (n=24), diferenciando en el registro las variables independientes momento, tiempo, lugar y resultado en los que el entrenador podía aportar información a sus jugadores y elaborando como variable dependiente un sistema compuesto por 17 categorías. A partir de los datos obtenidos, se realizó un análisis de correspondencias múltiples con el propósito de representar en el mismo espacio diferentes variables categóricas de modo que se pudieran ver las asociaciones entre ellas. Al comparar el contenido del discurso de los diferentes entrenadores, los resultados muestran que la práctica totalidad de los entrenadores, se sitúan en el análisis de correspondencias muy cercanos, lo que explica que la mayoría de las relaciones que se establecen entre las variables sean débiles o moderadas y que, por otro lado, gran parte del contenido del discurso sea común a casi todos

SPEECH ANALYSIS: AFTER THE FOOTPRINTS OF THE SENSE IN THE VERBAL INTERACTIONS

Presentación El presente documento se divide en dos partes. En primer lugar presenta un resumen de los resultados obtenidos por el autor al adelantar una investigación sobre la interacción verbal en el aula de clase, en la modalidad de discurso didáctico, esto es, de una interacción que tiene como finalidad la transmisión de una determinada información que debe ser asimilada como un saber socialmente válido. En segundo lugar, busca definir las posibilidades del Análisis del Discurso como tarea semiótica, es decir, como una perspectiva teórica que permita la comprensión de los procesos mediante los cuales los actores (o coactores, según una precisión hecha por la Lingüistica Interaccional) de las interacciones verbales construyen el sentido en un evento comunicativo especifico (para este caso, la Escuela como institución social); para alcanzar este propósito me apoyaré en las observaciones realizadas por la investigación referida y de los resultados de la aplicación de una combinación de algunos modelos de análisis discursivo.Mi punto de partida consiste en aceptar que el mejor medio para llegar a una comprensión de los procesos de transmisión cultural realizados por la Escuela, es el análisis de la estructura y funcionalidad de los textos que tanto alumnos como maestros actualizan en el momento mismo de la enseñanza en la forma de un discurso especifico que es el llamado discurso didáctico. Sólo a partir de este análisis será posible dar cuenta de las actitudes, creencias, supuestos e intereses que giran en torno a los procesos pedagógicos.  Summary This article seeks to show the possibilities of Discourse Analysis and Textlinguistics into semiotic studies; specially those who deal with verbal interactions in social institutions like schooL These considerations are based upon a research about a verbal interaction that took place in a high school classroom (which I would rather to call Didactic Discourse, using P. Fabbri's concept). In the first part, I consider some aspects of Discourse Analysis applied to sponteaneous conversation, standing out its better possibilities - that go beyond linguistics- to assume such complex structures. Then, I try to make an interpretation from the point of view of three semiotic notions to come to the conclussion that didactic discourse is an exceptional way for understanding cultural transmission processes held in schools

Algunos fundamentos para el análisis discursivo y semiótico de las representaciones de los actores del conflicto en la caricatura política en Colombia

En el contexto del conflicto político que vive la nación colombiana desde hace más de cincuenta años se puede corroborar la enorme influencia de la prensa escrita, especialmente en las décadas de los años cuarenta y cincuenta, en la consolidación de representaciones de los avatares del conflicto y, en especial, de sus protagonistas. Si bien dicho fenómeno se ha abordado desde diversas disciplinas, no abundan los estudios sobre el rol desempeñado por el lenguaje o, para ser más precisos, el discurso en tales representaciones. A eso se suma el escaso aprovechamiento de las teorías y métodos útiles para dar cuenta de las formas en que interactúan los variados sistemas semióticos que, en el caso de la gran prensa escrita de la época, constituyen auténticas prácticas discursivas de gran impacto en la sociedad. Dichas prácticas establecieron como agenda social el estado del proceso político al tiempo que actuaron como vehículo privilegiado para la consolidación de representaciones sobre el rival.Este artículo, continuación de un proyecto sobre la imagen como discurso, aborda las complejas interrelaciones entre los textos escritos y los textos visuales, concretamente la caricatura política, un subgénero del dibujo con gran arraigo en la tradición periodística colombiana. Para ello se intentan conciliar nociones provenientes de la semiótica visual y el análisis del discurso (perspectivas críticas y sistémico-funcionales) partiendo de la base de que la coexistencia de este tipo no es meramente casual sino que obedece a un criterio de elaboración de un tipo de discurso multisemiótico, sustentado en la noción de multimodalidad, que garantiza su eficacia.Se espera elaborar un análisis inicial de este tipo de textos constituidos como espacio ideal donde se reflejan y refractan ideologías políticas en un escenario tan complejo como el del conflicto colombiano

Actitudes lingüísticas de hispanohablantes colombianos hacia el español de la península ibérica

La tesis identifica, clasifica y contextualiza las actitudes lingüísticas de un grupo de jóvenes hispanohablantes colombianos hacia algunas variedades representativas del español hablado en la península ibérica. Para ello combina métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas, tales como el Diferencial semántico de Osgood y los grupos de discusión. Al situar las actitudes de hablantes colombianos hacia variedades peninsulares del español en los sistemas ideológicos que las legitiman, se hace una aproximación a la cultura lingüística colombiana con el fin de comprender los procesos que determinan el alcance y la jerarquía de las normas lingüísticas del español actual

Ecological Aspects and Conservation of Wild Grapevine Populations in the S.W. of the Iberian Peninsula

Populations of wild grapevine, Vitis vinifera L. subsp. sylvestris (Gmelin) Hegi, were discovered in S.W. of the Iberian Peninsula over the last years. Location, ecological aspects, sanitary characteristics, including the ELISA test to detect specific virus attack, are described. In vitro propagation and conservation are also considered. The paper also contains a global description of female and male individuals. This material could be used to start breeding programs of cultivated varieties and also to restore riverbank forests, which constitute one of the worst preserved ecosystems in the area

The analysis of the basketball coach speech during the moments of game and pause in relation to the performance in competition

In the area of the professional competition, the coach is a fundamental part in the management of a team and more concretely in the game planning. During the competition, the management of the times of pause and times out as well as the conduct of the coach during the same ones is an aspect to analyze in the sports performance. It is for this that it becomes necessary to know some of the behaviors that turn out to be more frequent by the coach and that are more related to a positive performance of his players. For it there has been realized a study of 7 cases of expert coaches in those that his verbal behavior has observed during 4 games. It has focused on the content of the information only to verbal level, on his meaning. The information that have been obtained in the study shows a major quantity of information elaborated during the pauses of the games and a major tactical content with regard to the moments of game. On the other hand, a relation exists between a major number of questions and a minor number of psychological instructions when the score is adverse, whereas in case of victory, a direct relation does not exist with any category. The rest of categories of the speech do not meet influenced directly for the result, for what it is not possible to consider a direct and immediate relation between the coach verbal behavior during the pauses and the result of the game, except in punctual moments