"MULHERES TREMENDAS": A VIOLÊNCIA FEMININA NO RIO GRANDE DO SUL (1889-1930) * “TREMENDOUS WOMEN”: THE FEMALE VIOLENCE IN RIO GRANDE DO SUL (1889-1930)

O presente artigo pretende explorar processos-crime da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul durante a Primeira República (1889-1930) em que mulheres agrediram outras mulheres, seus amásios ou ex-amásios.  Pretende-se analisar de que forma estas manifestações são consideradas apropriadas ou não pela sociedade, bem como os motivadores de sua hostilidade física e/ou verbal. Através do enquadramento legal destas ocorrências, dos termos utilizados nos documentos e nos depoimentos dos envolvidos, pretende-se demonstrar como a investigação da violência feminina requer o questionamento não apenas do conceito de violência, mas dos papéis atrelados aos gêneros nas sociedades.*The present paper intends to explore six criminal processes of the Frontier of Rio Grande do Sul during the First Republic (1889-1930) in which women attacked other women, their lovers, exlovers and police officers. The intention is to analyze how these manifestations are considered appropriate or not by society, as well as the motivators of their physical or verbal hostility. Through the legal framework of these occurrences, the terms used in the documents and statements of those involved; we aim to demonstrate how the investigation of female violence requires the questioning not only of the concept of violence but of gender roles in societies

Melhoria das rotas de abastecimento de materiais às linhas de produção numa empresa da indústria automóvel

Dissertação de mestrado em Engenharia Industrial (área de especialização em Logística e Distribuição)A presente dissertação, desenvolvida em contexto industrial na empresa AptivPort Services em Braga, teve como principal objetivo a melhoria de processos de abastecimento de materiais nas linhas de montagem manual de componentes eletrónicos, com foco em duas secções produtivas do Edifício 1. O projeto de investigação iniciou-se através da observação dos processos de abastecimento de materiais das duas secções produtivas, identificando as rotas e tarefas efetuadas pelos colaboradores e recolhendo vários dados necessários para as fases a posteriori. Na secção de montagem manual de componentes eletrónicos (CBA+Sub-Assembly) foram desenvolvidos vários modelos de simulação no software SIMIO, retratando as diferentes combinações de produção nas linhas de montagem. Com recurso aos modelos de simulação desenvolvidos foi possível caraterizar o comportamento do sistema inicial e, face aos resultados obtidos das várias experiências, identificou-se o melhor cenário de melhoria, através da comparação das taxas de ocupação dos colaboradores e do comportamento dos materiais ao longo do tempo e da verificação da inexistência de paragens de linha. Na secção de montagem final de aparelhos (Final Assembly), decorrente de um Workshop Kaizen, foram analisados os processos e identificadas, testadas e implementadas as melhorias propostas. Estas ações consistiram essencialmente na aplicação de Standard Work aos processos de abastecimento de materiais e na criação de sinergias entre processos para melhor aproveitamento dos colaboradores, reduzindo os desperdícios identificados. Como resultado, a empresa conseguiu alcançar poupanças monetárias na ordem dos 30.000€/ano. O projeto desenvolvido constitui uma base para a melhoria contínua de todos os processos de abastecimento de materiais da organização.This dissertation was developed in an industrial context at AptivPort Services in Braga, the main objective was the improvement of material supply processes on the manual assembly lines of electronic components, focusing on two productive sections of the Building 1. The research project began by observing the material supply processes of two production sections, identifying the routes and tasks performed by the employees and collecting information needed for later phases. In the manual assembly of electronic components (CBA + Sub-Assembly) several simulation models were developed in SIMIO software, showing the different production combinations in the assembly lines. Using these simulation models developed, it was possible to characterize the behaviour of the initial system and, observing the results obtained from the various experiments, the best improvement scenario was identified by comparing employees occupancy rates and the behaviour of materials over the time and checking for no line stops. In the final assembly section, resulting from a Kaizen Workshop, processes were analysed, and the proposed improvements were identified, tested and implemented. These actions essentially consisted of applying Standard Work to the material supply processes and creating synergies for better employee use, reducing identified waste. As a result, the company was able to achieve monetary savings around 30,000 € per year. The project developed constitutes a basis for the continuous improvement of all material supply processes of the organization

EDUCOMUNICAÇÃO CONTEXTUALIZADA NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO: : REFLEXÕES SOBRE O “PRODUÇÃO DE VÍDEOS ESTUDANTIS” E AS RELAÇÕES CINEMA-ESCOLA

Este trabalho se alicerça nos princípios da Educomunicação e da Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido Brasileiro (ECSAB) para refletir sobre as relações entre cinema e escola. Trata-se de um estudo baseado na proposta fílmica do “Produção de Vídeos Estudantis” (Prove), da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, iniciativa que sugere uma dinâmica alternativa para o ensino-aprendizagem de cinema e dá suporte para pensá-lo enquanto prática educomunicativa e contextualizada no âmbito da educação formal. A pesquisa possui caráter bibliográfico, complementado por algumas entrevistas com docentes de escolas em Juazeiro-BA, e seus resultados dão indícios de que o Prove pode caminhar nessa direção, enquanto uma ação que, por si só, já promove alguns movimentos nas estruturas do sistema de ensino ao convocar o imaginário dos estudantes, mobilizando também os professores, em torno de uma ação audiovisual ancorada na realidade da escola e de seus sujeitos.&nbsp

EDUCOMUNICAÇÃO CONTEXTUALIZADA NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO: : REFLEXÕES SOBRE O “PRODUÇÃO DE VÍDEOS ESTUDANTIS” E AS RELAÇÕES CINEMA-ESCOLA

Este trabalho se alicerça nos princípios da Educomunicação e da Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido Brasileiro (ECSAB) para refletir sobre as relações entre cinema e escola. Trata-se de um estudo baseado na proposta fílmica do “Produção de Vídeos Estudantis” (Prove), da Secretaria da Educação do Estado da Bahia, iniciativa que sugere uma dinâmica alternativa para o ensino-aprendizagem de cinema e dá suporte para pensá-lo enquanto prática educomunicativa e contextualizada no âmbito da educação formal. A pesquisa possui caráter bibliográfico, complementado por algumas entrevistas com docentes de escolas em Juazeiro-BA, e seus resultados dão indícios de que o Prove pode caminhar nessa direção, enquanto uma ação que, por si só, já promove alguns movimentos nas estruturas do sistema de ensino ao convocar o imaginário dos estudantes, mobilizando também os professores, em torno de uma ação audiovisual ancorada na realidade da escola e de seus sujeitos.&nbsp

LEAFRO III: Laboratório de cultura e estudos afro-brasileiros, dialógos para o reconhecimento e valorização da memória e da identidade da população negra no Paraná

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: CulturaEste artigo tem como objetivo apresentar o Projeto LEAFRO III: Laboratório de Cultura e Estudos Afro-brasileiros: Diálogos para o reconhecimento e valorização da memória e da identidade da população negra no Paraná e as atividades de extensão desenvolvidas no âmbito do projeto. A principal metodologia utilizada é desenvolvida mediante a capacitação e a formação de professores e estudantes sobre a temática da Lei 10639/0

Literacia matemática do aluno português segundo Pisa

O Projeto PISA (Programme for International Student Assessment) foi introduzido pela Organização para o Desenvolvimento e Cooperação Económica (OCDE) em 1997 e tem como objetivo avaliar a capacidade dos jovens de 15 anos no uso dos seus conhecimentos, de forma a enfrentarem os desafios da vida real. Na matemática a literacia é definida como a capacidade de um aluno identificar e compreender o papel da disciplina nos desafios da vida real, de fazer julgamentos bem fundamentados enquanto cidadão construtivo, preocupado e reflexivo. Neste trabalho procuramos caraterizar os alunos com nível de proficiência elevado na área espaço e forma e na área da quantidade. Para tal, recorremos aos dados dos questionários de alunos e pais, relacionando as variáveis destes questionários com o desempenho dos alunos, usando a regressão logística como ferramenta estatística principal. Também foi elaborado um estudo recorrendo à regressão logística ordinal no sentido de explorar mais os alunos que responderam corretamente a uma das questões, às duas questões ou pelo contrário não obtiveram sucesso a nenhuma das questões. Este estudo permitiu encontrar fatores potenciadores de um bom desempenho nas áreas em estudo, como o fato do aluno viver na zona Norte ou Centro de Portugal, ser rapaz ou mesmo possuir acesso a livros. Constatou-se também que diferentes metodologias de estudo implicavam diretamente no desempenho. Apesar dos itens colocados aos alunos não incidirem diretamente sobre conteúdos programáticos, os alunos que apresentaram repetências durante o percurso escolar apresentaram dificuldades acrescidas. Foram estudados os resultados obtidos pelos alunos de alguns países da União Europeia nas duas questões, e foram comparados os resultados a nível global e individual, tendo-se constatado que, os fatores que influenciam positivamente o aluno em Portugal não são significativos nos diferentes países. Pretendeu-se, como objetivo final, caracterizar o aluno de 15 anos que estuda em Portugal, no nível de proficiência elevado na área espaço e forma e na área da quantidade e assim poder encontrar um instrumento de trabalho útil para a definição e/ou refinamento das políticas educativas no sentido de melhorar a preparação dos alunos para a vida futura; ABSTRACT:The PISA (Programme for International Student Assessment) Project was introduced by OCDE in the year 1997, with the objective of assess young people (15 years old) capacity of using their knowledge to face real life challenges. In Mathematics, literacy is defined as the student capacity to identify and understand the importance of this Subject in the world performance, to make well based judgements as a constructive citizen, concerned and reflexive. In this work, we try to characterize Students with higher proficiency in space and shape area, also in quantity area. We used Parents and Students questionnaire data, relating variables from these questionnaires with Students performances, using logistic regression as a main statistical tool. We also carried out a study, based on ordinal logistic regression, with the objective of analyse Students who had answered correctly none, one, and two questions. This work also allowed finding some factors of a good performance in the areas under study, like the fact of Students living in the North or Center of Portugal, be a boy, or even if they have access to books. Also it was found that different study methodologies implied directly in student’s performance. Despite of the question didn’t focus directly programmatic contents, Students presented greater difficulties. We also studied the performance, at the two questions, of students from some European Union countries, and compared the global and individual results. We conclude some that factors that positively influence student’s performance in Portugal are not significant in different countries. As a final objective, we purposed to characterize the 15 years old Portuguese student, in order to find an useful work tool to define and refine the educative policies, trying to improve students preparation for his life in the future