Estigma del sistema de género: aprendizaje de los modelos normativos, bullying y estrategias de resiliencia

This article proposes a critical review of the literature about the creation, transmission-learning and dealing with stigma and discrimination of both women and LGTBQ people. The article reviews the evolution of the uses of the concept of stigma in the social psychology and, considering the Heterosex-ism and Genderism theories, proposes the concept of “gender stigma” for a comprehensive study of the stigmatization process that originate in the gender system and affect women and those that doesn't fit into the heteronormative frames. Considering the different transmission-learning models proposed by basic psychology, the article focuses on the evaluative conditioning, as this new approach focuses on (dis)liking which is at the center of transmission and learning of a stigma. The article focuses on gender bullying as an instrument of transmission and learning of the stigma and its effect. After analyzing the psycho-social consequences of gender stigma for its bearers, the article considers, in the perspective of “positive psychology”, the coping and empowerment strategies used by stigmatized people to deal with stigma and the creation of resilience.El presente artículo repasa de manera crítica el estado de la cuestión de la creación, transmisión-aprendizaje y manejo-afrontamiento del estigma y la discriminación contra las mujeres y las personas LGTBQ. Tras seguir, en el marco de la psicología social, la historia y usos del concepto de estigma y considerar las teorías del heterosexismo y genderismo, proponemos el concepto de estigma de género como término inclusivo de todos los procesos de estigmatización que afectan tanto a las mujeres como a quienes no se ajustan al modelo heteronormativo y, por tanto, tienen su origen en el sistema de género. Dentro de la psicología básica, nos detendremos en el recientemente desarrollado modelo del condicionamiento evaluativo por considerarlo el más apropiado para el estudio de la transmisión-aprendizaje del estigma de género, pues se centra en el estudio del aprendizaje del gusto. Seguiremos repasando el bullying de género como instrumento de aprendizaje y efecto del estigma. Finalmente, tras apuntar las consecuencias psico-sociales del estigma en sus portadores, atenderemos a las estrate-gias que estos desarrollan para manejar y enfrentarse a él. Para ello, seguiremos las novedosas pro-puestas de la “psicología positiva”, en particular profundizamos en los conceptos de empoderamiento y resiliencia

Los delitos realizados mediante la Dark Net

La sociedad de la información, el ciberespacio, Internet, las nuevas tecnologías y la aparición de nuevas formas de comisión de los delitos tradicionales mediante la Dark Net, que preserva el anonimato y genera problemas en la persecución y criminalización en el entorno digital, nos obliga a diseñar y establecer un régimen jurídico penal europeo, internacional, uniforme y coordinado por los que puedan perseguirse con instrumentos eficaces este tipo de criminalidad.The information society, cyberspace, the Internet, new technologies and the emergence of new ways of committing traditional crimes through the Dark Net, which preserves anonymity and generates problems in the prosecution and criminalization in the digital environment, obliges us to design and establish a European, international, uniform and coordinated criminal legal regime by which this type of criminality can be prosecuted with effective instruments

Analysis of pedestrians’ road crossing behavior, in social groups

A significant percentage of pedestrians walk in social groups (friends, families, or acquaintances who walk together). Although patterns generated by social interactions among group members have been shown to affect crowd dynamics, studies on the effect of social interactions at different crossing phases under low pedestrian density are limited. This study aims to comprehensively examine the influence of size and sex composition on pedestrians’ behaviors when walking alone and with friends in different phases before, during, and after the road crossing. For this, experiences were carried out with controlled small groups of friends (varying size and sex composition) at three unsignalized crosswalks with low pedestrian density. The average speed and distance between the young pedestrians in six segments of the trajectories (two in each phase), extracted from video recordings, were analyzed with linear mixed models. Results show that pedestrians reduce their speed when approaching the curb, they accelerate while on the crosswalk, and reduce again when they reach the other side. In all phases, the average speed of the groups was lower than the single pedestrians, and the females’ groups walked slower than the males, except during the crossing, where no sex-related differences were found. On the contrary, before the crossing, the distance increased and decreased from the second segment in the crosswalk. The smallest distance was observed between the female groups and dyads. These findings have relevant implications for research on pedestrian behavior, helping to better understand the complexity of pedestrian dynamics and improve pedestrian safety.FCT -Fundação para a Ciência e a Tecnologia(LA/P/0112/2020

Credibility assessment of testimonies provided by victims with intellectual disabilities

One of the main obstacles in the way of access to justice for the victims with intellectual disability comes from the stereotypes referred to their ability to produce a statement at police legal procedures, with the consequence that some consider their statements less reliable than the rest of the victims, and others considerate their statements more reliable given their inability to create complex lies. This article reviews three of the most recent studies done by the UCM group of Psychology of Testimony, with the objective of analyzing the role of experience and intuition in the evaluation of credibility in people with intellectual disability (ID), and also it aims to prove whether the credibility analysis procedures such as Reality Monitoring (RM) and Statement Validity Assessment (SVA) would be valid procedures to discriminate between real and false statements within these collectives. From the results of these studies, it can be deducted that experience may not seem to be enough in order to discriminate between real and simulated victims, but analyzing the characteristics of the statements as the only indicator doesn’t seem to be enough either. As an alternative, the general procedure HELPT is proposed for the evaluation of credibility of people with ID.Uno de los principales obstáculos en el acceso a la justicia de las víctimas con discapacidad procede de los estereotipos referidos a su capacidad para declarar en un procedimiento policial y judicial, tendiendo unos a considerarlos menos creíbles que al resto de víctimas y otros más creíbles por su supuesta incapacidad para elaborar mentiras complejas. El presente trabajo revisa tres de los estudios recientemente realizados por el grupo UCM de Psicología del Testimonio con el objetivo de analizar el papel de la experiencia y la intuición en la evaluación de la credibilidad en personas con discapacidad intelectual (DI), y comprobar si los procedimientos de análisis de credibilidad tales como el basado en el Modelo de Control de la Realidad [Reality Monitoring, RM] y el de Evaluación de la Validez de las Declaraciones [Statement Validity Assessment, SVA] serían válidos para discriminar entre relatos verdaderos y falsos en estos colectivos. De para discriminar entre las víctimas reales y simuladas, pero tampoco parece resultar suficiente analizar las características de los relatos como único indicador. Se propone como alternativa el procedimiento general HELPT para la evaluación de la credibilidad en personas con DI

Evaluación de la credibilidad de la prueba testifical en víctimas con discapacidad intelectual

Uno de los principales obstáculos en el acceso a la justicia de las víctimas con discapacidad procede de los estereotipos referidos a su capacidad para declarar en un procedimiento policial y judicial, tendiendo unos a considerarlos menos creíbles que al resto de víctimas y otros más creíbles por su supuesta incapacidad para elaborar mentiras complejas. El presente trabajo revisa tres de los estudios recientemente realizados por el grupo UCM de Psicología del Testimonio con el objetivo de analizar el papel de la experiencia y la intuición en la evaluación de la credibilidad en personas con discapacidad intelectual (DI), y comprobar si los procedimientos de análisis de credibilidad tales como el basado en el Modelo de Control de la Realidad [Reality Monitoring, RM] y el de Evaluación de la Validez de las Declaraciones [Statement Validity Assessment, SVA] serían válidos para discriminar entre relatos verdaderos y falsos en estos colectivos. De para discriminar entre las víctimas reales y simuladas, pero tampoco parece resultar suficiente analizar las características de los relatos como único indicador. Se propone como alternativa el procedimiento general HELPT para la evaluación de la credibilidad en personas con DI

Implementación de una estructura neuronal celular en hardware reconfigurable

El siguiente artículo presenta el diseño e implementación de una red neuronal celular (CNN) desarrollado en dispositivos reconfigurables FPGA con aplicaciones para procesamiento digital de imágenes en escala de grises a ocho bits y dimensión M x N.La CNN es capaz de hacer el procesamiento mediante una exploración sobre todo el patrón de entrada, desplazando por bloques la matriz para procesar la imagen. La red propuesta consiste en una matriz de 24 elementos de procesamiento, constituidos por unidades aritméticas independientes que determinan su valor, colocados en una malla rectangular de cuatro filas por seis columnas. Se describe un conjunto de enlaces programables que permiten modificar la salida mediante el tipo de conectividad definido.El diseño fue desarrollado utilizando lenguaje de descripción de hardware VHDL. La implementación se realizó en un dispositivo FPGA Xilinx® de la familia Virtex-6. Se muestra la simulación, así como los resultados en área de ocupación y latencia.Palabra(s) Clave(s): CNN, FPGA, procesamiento digital de imágenes

Differences in the yield of the implantable loop recorder between secondary and tertiary centers

Background: The implantable loop recorder (ILR) is a useful tool for diagnosis of syncope or palpitations. Its easy use and safety have extended its use to secondary hospitals (those without an Electrophysiology Lab). The aim of the study was to compare results between secondary and tertiary hospitals. Methods: National prospective and multicenter registry of patients with an ILR inserted for clinical reasons. Data were collected in an online database. The follow-up ended when the first diagnostic clinical event occurred, or 1 year after implantation. Data were analyzed according to the center of reference; hospitals with Electrophysiology Lab were considered Tertiary Hospi­tals, while those hospitals without a lab were considered Secondary Hospitals. Results: Seven hundred and forty-three patients (413 [55.6%] men; 65 ± 16 year-old): 655 (88.2%) from Tertiary Centers (TC) and 88 (11.8%) from Secondary Centers (SC). No differences in clinical characteristics between both groups were found. The electrophysi­ologic study and the tilt table test were conducted more frequently in Tertiary Centers. Fol­low-up was conducted for 680 (91.5%) patients: 91% in TC and 94% in SC. There was a higher rate of final diagnosis among SC patients (55.4% vs. 30.8%; p < 0.001). Tertiary Hospital patients showed a trend towards a higher rate of neurally mediated events (20% vs. 4%), while bradyarrhythmias were more frequent in SC (74% vs. 60%; p = 0.055). The rate of deaths and adverse events was similar in both populations. Conclusions: Patients with an ILR in SC and TC have differences in terms of the use of complementary tests, but not in clinical characteristics. There was a higher rate of diagnosis in Secondary Hospital patients.