A perspective of medical students on 3D printing for anatomy education

Ponencia presentada a INTED2020 14th International Technology, Education and Development Conference, Valencia (Spain), 2-4 Marzo de 2020.For centuries, the dissection of full-body corpses has been the gold standard in Anatomy education, promoting deep anatomical comprehension. In the last years, with the growth of medical training on several fronts, the hours devoted to Anatomy practice have been reduced. This reduction has led to dissection giving way to prosection: students do not dissect human bodies but study the morphology of corpses already dissected by another person

Programas e intervenciones de apoyo a los cuidadores informales en España

Cuidar a personas con dependencia es una responsabilidad que implica a los familiares más directos. El cuidado individualizado suele recaer en una persona a quien se identifica como el cuidador principal. La sobrecarga que genera el cuidado continuado hace preciso que este cuidador reciba un soporte de los profesionales del ámbito sanitario y/o social. Desde el sector formal se realizan diversos programas e intervenciones, individuales o grupales, para dar soporte a los cuidadores de personas con dependencia. El presente trabajo analiza las publicaciones científicas, aparecidas en los últimos diez años, que tratan sobre diferentes programas e intervenciones de soporte a los cuidadores informales, y que surgen de la preocupación de diferentes profesionales por la calidad de vida y la salud de los cuidadores

Aproximación a un servicio de atención domiciliaria (SAD) municipal

Introducción: El envejecimiento progresivo de la población española y la importancia demográfica de las personas mayores se concreta en que 17 de cada 100 españoles tiene 65 años o más. El descenso de la tasa de mortalidad y aumento de la esperanza de vida hace que exista un crecimiento considerable de la dependencia, fragilidad y necesidad de cuidados de larga duración de este grupo de población. La familia es el principal proveedor de cuidados en un 80% de los casos, pudiéndose considerar como un elemento socio-sanitario de primer orden por su faceta de proveedores de atención y cuidados. La literatura revisada destaca la importancia de la complementariedad en la distribución de prestación de cuidados y asistencia entre las redes informales y formales. El Servicio de Atención Domiciliaria (SAD) del Ayuntamiento de L'Hospitalet de Llobregat cubre diferentes servicios como higiene personal, limpieza de casa y ropa, comida y compra, teleasistencia, acompañamiento en diversas gestiones. Objetivos del estudio: Describir el perfil socio-demográfico y situaciones de dependencia de los usuarios del Servicio de Atención Domiciliaria de L'Hospitalet del Llobregat. Conocer el perfil y la situación de salud del cuidador principal de los usuarios del SAD. Material y métodos: La población de estudio estaba formada por 320 usuarios, la mayor parte del total (358) de los usuarios del SAD. Los factores de inclusión fueron ser usuario del SAD durante la realización del estudio y aceptar voluntariamente la participación en el estudio. Para la valoración de los usuarios se utilizaron los siguientes cues-tionarios validados: Barber, Barthel, Pfeiffer y Law-ton. Se utilizaron también otros cuestionarios de ela-boración propia para conocer otras características: problemas de salud, gestión de la medicación, rela-ción con atención primaria de salud. La información se recogió mediante visitas domiciliarias que realiza-ron alumnos de Enfermería. El análisis estadístico consiste en el análisis descriptivo de las variables y se ha realizado con el programa estadístico SPSS 11.0. Resultados: La media de edad de los usuarios analizados es de 82 años y en su mayoría mujeres (77,3%). En cuanto al estado civil, más de la mitad de la po-blación son viudos/as (58,6%), casados 24,9% y sol-teros el 10,7% y separados o divorciados el 5,9%. La distribución del nivel de autonomía de los usuarios del SAD analizados, según el Índice de Barthel era respectivamente de dependencia moderada (50,1%), dependencia severa (24%), dependencia total (12,5%), autonomía (7,6%) y dependencia ligera (5,9%). Respecto a la capacidad para realizar actividades instrumentales según el cuestionario de Lawton y Brody, un 51,6% necesitaba de cierta ayuda, un 46,6% requiere mucha ayuda y sólo un 1,8% de los usuarios es independiente. Las actividades más solicitadas han sido: la higiene personal (28%), limpieza del hogar y compra (16,9%), de los otros 18 servicios que se valoraron su utilización está por debajo del 10%. Entre algunas de las situaciones detectadas por los alumnos destaca la soledad, tristeza, pobreza y un posible cansancio del rol de cuidador. Conclusiones: El perfil de los usuarios del SAD analizados son mujeres, con sobreenvejecimiento, alto nivel de dependencia, que presenta pluripatología, soledad y escasez de recursos económicos. Entre algunas de las situaciones detectadas por los estudiantes durante la visita domiciliaria destaca el riesgo de cansancio del rol de cuidador

Programas, intervenciones y redes informales en salud. Necesidad de convergencia entre los programas

Hacerse cargo del cuidado de un familiar dependiente puede afectar negativamente a la salud del cuidador/a en su vida afectiva y laboral. Las repercusiones del cuidado informal preocupan a las diferentes administraciones y también a los profesionales sanitarios, quienes se proponen ofrecer el soporte más adecuado a los cuidadores familiares, para que puedan seguir desempeñando las actividades derivadas del cuidado y a su vez minimicen el cansancio y la carga que supone cuidar. Desde hace una década se ha venido acrecentando el interés por planificar y desarrollar programas de soporte, desde la iniciativa pública y privada, dirigidos a cuidadores familiares. Los contenidos de estos programas son de diversa índole, y ofrecen asesoramiento e información, apoyo emocional, ayuda económica o descargas temporales del cuidado de las personas dependientes. La literatura científica revisada coincide en la importancia y la necesidad de coordinación y complementariedad que debe darse entre las redes informales y formales en el soporte a los cuidadores de las personas dependientes

A precision medicine test predicts clinical response after idarubicin and cytarabine induction therapy in AML patients

Complete remission (CR) after induction therapy is the first treatment goal in acute myeloid leukemia (AML) patients and has prognostic impact. Our purpose is to determine the correlation between the observed CR/CRi rate after idarubicin (IDA) and cytarabine (CYT) 3 + 7 induction and the leukemic chemosensitivity measured by an ex vivo test of drug activity. Bone marrow samples from adult patients with newly diagnosed AML were included in this study. Whole bone marrow samples were incubated for 48 h in well plates containing IDA, CYT, or their combination. Pharmacological response parameters were estimated using population pharmacodynamic models. Patients attaining a CR/CRi with up to two induction cycles of 3 + 7 were classified as responders and the remaining as resistant. A total of 123 patients fulfilled the inclusion criteria and were evaluable for correlation analyses. The strongest clinical predictors were the area under the curve of the concentration response curves of CYT and IDA. The overall accuracy achieved using MaxSpSe criteria to define positivity was 81%, predicting better responder (93%) than non-responder patients (60%). The ex vivo test provides better yet similar information than cytogenetics, but can be provided before treatment representing a valuable in-time addition. After validation in an external cohort, this novel ex vivo test could be useful to select AML patients for 3 + 7 regimen vs. alternative schedules

Pharmacological profiles of acute myeloid leukemia treatments in patient samples by automated flow cytometry : A bridge to individualized medicine

Background We have evaluated the ex vivo pharmacology of single drugs and drug combinations in malignant cells of bone marrow samples from 125 patients with acute myeloid leukemia using a novel automated flow cytometry-based platform (ExviTech). We have improved previous ex vivo drug testing with 4 innovations: identifying individual leukemic cells, using intact whole blood during the incubation, using an automated platform that escalates reliably data, and performing analyses pharmacodynamic population models. Patients and Methods Samples were sent from 24 hospitals to a central laboratory and incubated for 48 hours in whole blood, after which drug activity was measured in terms of depletion of leukemic cells. Results The sensitivity of single drugs is assessed for standard efficacy (E) and potency (EC) variables, ranked as percentiles within the population. The sensitivity of drug-combination treatments is assessed for the synergism achieved in each patient sample. We found a large variability among patient samples in the dose-response curves to a single drug or combination treatment. Conclusion We hypothesize that the use of the individual patient ex vivo pharmacological profiles may help to guide a personalized treatment selection. © 2014 The Authors. Published by Elsevier Inc. All rights reserved

Compartir ideas, la universidad va al instituto. Análisis de la primera edición de un proyecto de aprendizaje servicio transversal a la Universidad de Barcelona

Esta comunicación presenta las principales claves de análisis y evaluación de la 1a edición del proyecto Compartir Ideas. La Universidad va al instituto. Este es un proyecto de aprendizaje servicio transversal que consiste en un ciclo de conferencias-taller impartidas por estudiantes de la UB sobre temes de interés general relacionados con sus estudios. El objetivo es compartir conocimientos y conversar sobre un tema que la universidad trabaja y que será relevante para la formación del alumnado de secundaria.El proyecto cuenta con el apoyo del Vicerectorado de Política Docente y Lingüística de la Universitat de Barcelona

EDUCORE project: a clinical trial, randomised by clusters, to assess the effect of a visual learning method on blood pressure control in the primary healthcare setting

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>High blood pressure (HBP) is a major risk factor for cardiovascular disease (CVD). European hypertension and cardiology societies as well as expert committees on CVD prevention recommend stratifying cardiovascular risk using the SCORE method, the modification of lifestyles to prevent CVD, and achieving good control over risk factors. The EDUCORE (Education and Coronary Risk Evaluation) project aims to determine whether the use of a cardiovascular risk visual learning method - the EDUCORE method - is more effective than normal clinical practice in improving the control of blood pressure within one year in patients with poorly controlled hypertension but no background of CVD;</p> <p>Methods/Design</p> <p>This work describes a protocol for a clinical trial, randomised by clusters and involving 22 primary healthcare clinics, to test the effectiveness of the EDUCORE method. The number of patients required was 736, all between 40 and 65 years of age (n = 368 in the EDUCORE and control groups), all of whom had been diagnosed with HBP at least one year ago, and all of whom had poorly controlled hypertension (systolic blood pressure ≥ 140 mmHg and/or diastolic ≥ 90 mmHg). All personnel taking part were explained the trial and trained in its methodology. The EDUCORE method contemplates the visualisation of low risk SCORE scores using images embodying different stages of a high risk action, plus the receipt of a pamphlet explaining how to better maintain cardiac health. The main outcome variable was the control of blood pressure; secondary outcome variables included the SCORE score, therapeutic compliance, quality of life, and total cholesterol level. All outcome variables were measured at the beginning of the experimental period and again at 6 and 12 months. Information on sex, age, educational level, physical activity, body mass index, consumption of medications, change of treatment and blood analysis results was also recorded;</p> <p>Discussion</p> <p>The EDUCORE method could provide a simple, inexpensive means of improving blood pressure control, and perhaps other health problems, in the primary healthcare setting;</p> <p>Trial registration</p> <p>The trial was registered with ClinicalTrials.gov, number NCT01155973 [<url>http://ClinicalTrials.gov</url>].</p

Effectiveness of a strategy that uses educational games to implement clinical practice guidelines among Spanish residents of family and community medicine (e-EDUCAGUIA project):A clinical trial by clusters

This study was funded by the Fondo de Investigaciones Sanitarias FIS Grant Number PI11/0477 ISCIII.-REDISSEC Proyecto RD12/0001/0012 AND FEDER Funding.Background: Clinical practice guidelines (CPGs) have been developed with the aim of helping health professionals, patients, and caregivers make decisions about their health care, using the best available evidence. In many cases, incorporation of these recommendations into clinical practice also implies a need for changes in routine clinical practice. Using educational games as a strategy for implementing recommendations among health professionals has been demonstrated to be effective in some studies; however, evidence is still scarce. The primary objective of this study is to assess the effectiveness of a teaching strategy for the implementation of CPGs using educational games (e-learning EDUCAGUIA) to improve knowledge and skills related to clinical decision-making by residents in family medicine. The primary objective will be evaluated at 1 and 6months after the intervention. The secondary objectives are to identify barriers and facilitators for the use of guidelines by residents of family medicine and to describe the educational strategies used by Spanish teaching units of family and community medicine to encourage implementation of CPGs. Methods/design: We propose a multicenter clinical trial with randomized allocation by clusters of family and community medicine teaching units in Spain. The sample size will be 394 residents (197 in each group), with the teaching units as the randomization unit and the residents comprising the analysis unit. For the intervention, both groups will receive an initial 1-h session on clinical practice guideline use and the usual dissemination strategy by e-mail. The intervention group (e-learning EDUCAGUIA) strategy will consist of educational games with hypothetical clinical scenarios in a virtual environment. The primary outcome will be the score obtained by the residents on evaluation questionnaires for each clinical practice guideline. Other included variables will be the sociodemographic and training variables of the residents and the teaching unit characteristics. The statistical analysis will consist of a descriptive analysis of variables and a baseline comparison of both groups. For the primary outcome analysis, an average score comparison of hypothetical scenario questionnaires between the EDUCAGUIA intervention group and the control group will be performed at 1 and 6months post-intervention, using 95% confidence intervals. A linear multilevel regression will be used to adjust the model. Discussion: The identification of effective teaching strategies will facilitate the incorporation of available knowledge into clinical practice that could eventually improve patient outcomes. The inclusion of information technologies as teaching tools permits greater learning autonomy and allows deeper instructor participation in the monitoring and supervision of residents. The long-term impact of this strategy is unknown; however, because it is aimed at professionals undergoing training and it addresses prevalent health problems, a small effect can be of great relevance. Trial registration: ClinicalTrials.gov: NCT02210442.Publisher PDFPeer reviewe

Compartir ideas. La Universidad va al Instituto: un proyecto de aprendizaje- servicio transversal de la Universidad de Barcelona

Compartir ideas. La universidad va al instituto es un proyecto de aprendizaje servicio transversal de la Universidad de Barcelona. Este representa una propuesta de aprendizaje servicio que bajo una estructura común permite la participación de estudiantes y profesorado de distintas disciplinas en un mismo proyecto. El aprendizaje servicio (ApS) es una propuesta formativa que permite el desarrollo de diferentes tipos de aprendizajes a partir de la implicación en necesidades sociales reales con la intención de transformarlas (Tapia, 2001; Martínez, 2008; Puig, 2009). En este tipo de proyectos están presentes simultáneamente la intencionalidad pedagógica y la intencionalidad solidaria. Se pueden definir como experiencias educativas solidarias protagonizadas por estudiantes, que tienen como objetivo atender a una necesidad de los destinatarios a la vez que planificar y mejorar la calidad de los aprendizajes (Tapia, 2006)