Clinical and Nutritional characterization of patients with massive intestinal resection in Ribeirão Preto, SP, Brazil

Background: Short bowel syndrome (SBS) is a clinical situation due to extensive intestinal resection or dysfunction of the absorptive system of the small intestine. When these patints are not submitted to nutritional therapy their maximum survival is six months. In Brazil there are few reference centers for the treatment and follow-up of these patients and information about their characterization is scarce. Objective: To describe enterectomized patients attended during the period from 1996 to 2007. Methods: All medical records of the patients attended at the Nutrology service of HCFMRP-USP were analyzed retrospectively. Data were collected and analyzed descriptively using the contingency test and the Wilcoxon- Mann-Whitney test for independent samples. Results: Thirty-eight patients with a mean age of 52 years at the time of enterectomy were analyzed, 47% of them males and 53% females. The main etiology of SBS was mesenteric ischemia (73%). Of these patients, 67% had some risk factor associated with atherosclerosis. No significant differences in eating habits were detected between the period before and after surgery. After surgery, 39% of the patients developed a significant weight loss and 79% developed some type of complication, surgical in 34%, infectious in 66% and of both types in 21%. Survival was 9.5 years. Conclusion: Extensive resections of the small bowel may be associated with atherosclerosis and represent an important nutritional risk, with a significant weight loss during the first year, which seems to be related to increased morbidity. Adequate nutritional therapy is associated with increased survival

As tecnologias digitais como instrumentos mediadores no processo de aprendizagem do aluno com Autismo

Pensar em práticas pedagógicas inclusivas consiste em ensinar frente à diversidade e estar aberto a novos métodos de ensino que possibilitem a participação ativa de todos os alunos envolvidos no processo de aprendizagem. Nesse contexto, as tecnologias podem ser um caminho possível para que educandos com deficiência possam se desenvolver e melhorar sua condição de vida, de acordo com seus limites e capacidades. O presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições das tecnologias digitais no processo de aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A questão norteadora do estudo buscou responder: quais as contribuições das tecnologias digitais, afim de fornecer subsídios para um processo de inclusão didático-pedagógico e social do aluno com TEA? A metodologia da pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, de cunho bibliográfica e exploratória e foi desenvolvida por meio de uma revisão de literatura em bases de dados de pesquisas científicas. Os resultados demonstram o elevado grau de relevância das tecnologias na educação, sobretudo no aprendizado de crianças com TEA, visto que favorecem o desenvolvimento de aspectos cognitivos, emocionais, motores, sensoriais e habilidades sociais. Diante do estudo realizado, concluímos que as tecnologias digitais são alternativas viáveis no processo de ensino-aprendizagem de crianças com TEA, pois possibilitam diversas formas de ensinar e aprender, além de contribuírem para a interação e construção de conhecimentos, habilidades e competências diversas por meio de ambientes virtuais

MOOC como uma opção de Arquitetura Pedagógica para capacitação ao professor de aluno com TEA

Este estudo analisou as contribuições de um MOOC quando utilizado na perspectiva de formação continuada docente, visando embasar a prática pedagógica e favorecer um processo de inclusão didático-pedagógico do aluno com autismo. O objetivo traçado na presente pesquisa consistiu em desenvolver um Massive Open Online Course, servindo como um caminho de formação e aperfeiçoamento. Assim, nos pautamos em Freire (1996) e elaboramos uma capacitação centrada na autonomia e no desenvolvimento do pensamento crítico, visando a educação como prática da liberdade e o diálogo-problematizador entre os pares. A metodologia consistiu na pesquisa quali-quantitativa, onde o desenvolvimento do estudo se deu através da autoaprendizagem em um ambiente virtual. Os resultados apontaram que o MOOC elaborado representou uma alternativa rápida e viável para promover o acesso dos professores a conteúdos relacionados à temática do autismo e possibilitou contribuições para ampliação de horizontes relacionados à inclusão. Concluímos que a capacitação através do MOCC permitiu à pesquisa inúmeras contribuições, inclusive, o compartilhamento de adequações didático-curriculares, não como “objetos” a serem reproduzidos, mas como indicadores para inspirar criativas práticas através das tecnologias

A GESTÃO DE SAÚDE E O IMPACTO AO ATENDIMENTO À SAÚDE NA PERCEPÇÃO DA EQUIPE DE ENFERMAGEM

Introdução: Gerenciar é um papel administrativo de suma importância, no qual há decisões a serem tomadas, métodos de produção e produto do sistema. O Conselho Federal de Enfermagem (COFEN) regulamenta o enfermeiro para desempenhar atividades gerenciais, e o Decreto nº 94.406/87 determina no artigo 8º que o profissional da área tem como suas prerrogativas a direção e chefia, coordenação, organização, planejamento e a análise perante os serviços de enfermagem. As Normas Operacionais Básicas nº 96, determinam a gerência como uma administração de um órgão, entidade ou unidade de saúde, caracterizada pela prestação de serviços ao sistema e gestão e a incumbência de comandar um sistema de saúde, concernente a ele múltiplas funções como coordenar, planejar, negociar, avaliar e auditar. O gestor, além do conhecimento, necessita ter a competência de deliberar e de fazer mudanças, requerendo do colaborador moderna aprendizagem de aptidões específicas, referentes ao entendimento esmiuçado do contexto, da concepção crítica, da visão metódica, a utilização apropriada das informações e da postura ética, inserção com o grupo multiprofissional, aprimorando assim a situação da saúde. A má gestão do enfermeiro, poderá acarretar diversas consequências, que incluem desde o rendimento da equipe até o mal atendimento ao paciente. Os impactos da má gestão em enfermagem são cada vez mais evidenciados, agindo muitas vezes como “chefes”, usando autoritarismo ao invés do diálogo para lidar com a equipe. Consequências como desmotivação, estresse, rendimento reduzido, são alguns exemplos encontrados nos profissionais. Objetivo: O presente artigo tem como objetivo verificar, através da percepção da equipe de enfermagem, os impactos da gestão da saúde no atendimento aos pacientes. Metodologia: O método utilizado para tal, foi uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, a qual foi utilizado o método survey para produzir a descrição e reflexão acerca das averiguações sobre vulnerabilidade do estresse no trabalho em profissionais de enfermagem. Na segunda parte buscou-se saber a visão dos profissionais, diante das perguntas colocadas em questão. Considerações: O profissional enfermeiro deve ter uma visão apurada para identificar as necessidades de sua equipe, buscando melhorar o desempenho desses profissionais e alcançar melhores resultados. Saber direcionar o profissional para o setor ou procedimento de maior afinidade, humanização no tratamento da equipe, proporcionar um ambiente agradável para descanso, são exemplos de ações que o enfermeiro poderá adotar como gestor

Main Electroclinic Syndromes of The Infant: A Literature Review

An electroclinic syndrome (also known as epileptic syndrome) consists of a set of characteristics that associate with seizures, characteristics of electroencephalography and imaging that tend to occur together. Among them is a group that affects infants, usually having a genetic etiology. Objective: to carry out a literature review on the most common types of infant electroclinical syndromes, describing their main characteristics. Methodology: This is a narrative review of the literature of articles published between 2005 and 2020, in Portuguese and English. The research was carried out in December 2020. The following descriptors were used to search for the articles: Electroclinical syndromes. Epilepsy. Infant. Results: Through the research carried out, 12 scientific articles were selected, nine of them in English and three in Portuguese. Conclusion: The study identified 7 common electroclinical syndromes in infants and made it possible to conclude that knowledge of the clinical profile, types of crises and characteristics of the electroencephalography of the disease phenotype associated with the specific mutation can help improve the accuracy and management of the diagnosis of electroclinical syndromes

Tráfico internacional de pessoas para fins de exploração sexual

O presente trabalho foi realizado com o intuito de analisar as características e situações que envolvem crime de tráfico internacional de pessoas para fins de exploração sexual, apontando os diversos entraves existentes em seu combate. De modo a facilitar o entendimento da obra, foi realizada uma exposição histórica do ilícito seguida pela conceituação dos institutos que o envolvem, tais como a definição e as formas existentes de tráfico de pessoas e de exploração sexual. Em razão da ausência de dados consistentes em relação ao delito, que constitui a terceira atividade mais lucrativa do crime organizado transnacional, tornou-se de extrema relevância a construção do perfil das vítimas e dos aliciadores, bem como as rotas e as redes de favorecimento utilizadas em sua prática. Uma vez esclarecidas as particularidades atinentes ao crime, passa-se a apreciar o comportamento da sociedade internacional em relação ao mesmo, apontando questões relevantes definidas pelas diversas Convenções Internacionais. Atribuiu-se maior detalhamento ao Protocolo de Palermo, pois este constitui o instrumento de maior relevância no combate ao tráfico de pessoas. Por fim, faz-se uma abordagem sobre a evolução da legislação brasileira, que inicialmente versava apenas sobre exploração sexual e sofreu mudanças significativas pela Lei 13.344, de 6 de outubro de 2016, que apresenta o tráfico de pessoas de forma mais abrangente atingindo os diversos fins para qual o crime é praticado.The aim of the present work is to analyses the characteristics and situations of the International traffic of persons for sexual exploitation, pointing out the various obstacles in his combat. To facilitate the understanding of the work, the history of the illicit was exposed, followed by the conceptualization of the institutes that involved it, such as the definition and the types of human trafficking and sexual exploitation. Due to the lack of consistent data on crime, which is the third most profitable transnational organized crime activity, it becomes extremely important to build the profile of victims and enticers, as well as the routes and networks of favoring used in its practice. Once the particularities related to the crime have been clarified, the behavior of the international society in relation to the crime is analyzed, pointing out relevant issues defined by the various International Conventions. Greater detail was given to the Palermo Protocol, once it constitutes the most relevant instrument in the combat of human trafficking. Finally, an approach is taken on the evolution of Brazilian legislation, which initially dealt only with sexual exploitation, but underwent significant changes by the law 13.344 of October 6, 2016, which presents trafficking in persons in a more comprehensive manner, reaching the various purposes for which the crime is committed

Arquiteturas pedagógicas para suporte ao professor de aluno com TEA: Mooc como ferramenta de capacitação

Este estudo buscou compreender formas estratégicas que pudessem ser desenvolvidas para professores que atuam com alunos com TEA, a fim de fornecer-lhes ajudas para um processo de inclusão não apenas espacial, mas didático-pedagógico. Por meio da investigação, analisamos as contribuições de um Curso MOOC quando utilizado na perspectiva de formação continuada docente. O estudo teve como finalidade responder à seguinte questão de pesquisa: De que forma os cursos online, no formato MOOC, podem ser utilizados como ferramenta em uma perspectiva inclusiva na capacitação de professores de alunos com TEA? A presente pesquisa tem como objetivo geral desenvolver um Massive Open Online Course (MOOC), servindo como um caminho de formação continuada a docentes que atuam na inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Defendemos que os MOOCs podem servir como uma importante ferramenta de apoio aos professores, já que vivemos em um mundo cada vez mais tecnológico e fugaz. Nessa perspectiva, tais docentes terão à disposição conteúdos teóricos e materiais práticos para o trabalho com seus estudantes que apresentam necessidades específicas de aprendizagem. Assim, contribuímos para um projeto educacional em perspectiva inclusiva, a fim de garantir os direitos dos alunos com TEA. Produzimos meios e estratégias de ensino-aprendizagem para o trabalho com estes alunos, favorecendo um espaço possível de diálogo, reflexão e aperfeiçoamento pedagógico. A pesquisa seguiu uma abordagem quali-quantitativa e a metodologia do trabalho se deu através da autoaprendizagem em um ambiente virtual, por meio de suportes como: fóruns de discussão, textos teóricos em PDF, vídeos disponibilizados na internet e atividades complementares por meio de questionários. O estudo produziu contribuições para a ampliação dos horizontes relacionados à educação na perspectiva inclusiva, em especial no que tange à inclusão de alunos com Transtorno do Espectro AutistaThis study sought to understand strategic forms that could be developed for teachers who work with students with ASD, in order to provide help for a process of inclusion that is not only spatial, but didactic-pedagogical. Through the investigation, the contributions of a MOOC Course were analyzed when used in the perspective of continuing teacher education. The study aimed to answer the following research question: How can online courses, in the MOOC format, be used as a tool in an inclusive perspective in the training of teachers of students with ASD? The present research has as general objective to develop a Massive Open Online Course (MOOC), serving as a path of continuous training for teachers who work in the inclusion of students with Autistic Spectrum Disorder (TEA). We argue that MOOCs can serve as an important tool to support teachers, since we live in an increasingly technological and fleeting world. In this perspective, such teachers will have at their disposal theoretical contents and practical materials for working with their students who have specific learning needs. Thus, we contribute to an educational project in an inclusive perspective, to guarantee the rights of students with ASD. We produce teaching-learning means and strategies for working with these students, favoring a possible space for dialogue, reflection, and pedagogical improvement. The research followed a qualitative and quantitative approach and the methodology of the work took place through self-learning in a virtual environment, through supports such as: discussion forums, theoretical texts in PDF, videos available on the internet and complementary activities through questionnaires. The study produced contributions to the expansion of horizons related to education from an inclusive perspective, especially regarding the inclusion of students with Autism Spectrum Disorder.204 p

A feminist foreign policy for Brazil: challenges and possibilities

Abstract The purpose of this article is to analyze the feminist foreign policy as a modern phenomenon in light of the particular features and challenges of Brazil’s reality. But first, the article contextualizes where the idea of a feminist foreign policy comes from. Even though womens make up half of the world’s population, gender parity in many spaces of power, such as diplomacy, is still not a reality. Thus, the so called feminist foreign policies aims, among others, to increase the number of female diplomats, grant them more visibility and place them in positions of power. Since this situation is happening worldwide, the paper aims to contribute on how we can think of the possibility of engendering a feminist foreign policy specific to Brazil

e-Rural: A Framework to Generate Hyperdocuments for Milk Producers with Different Levels of Literacy to Promote Better Quality Milking

Part 1: Long and Short PapersInternational audienceWe created and tested e-Rural, an approach to allow educators to dynamically adjust the target literacy level for their online learning content using a combination of three tools: PACO-T for planning, COGNITOR for editing hyper documents and Simplifica for text simplification. PACO-T and COGNITOR use the Brazilian Open Mind Common Sense knowledgebase (OMCS-Br) to provide access to commonly held understandings and beliefs on a diverse set of topics associated with a large range of Brazilian demographics, including, people with low literacy. We tested our experiment with 13 users that were creating hyperdocument-based learning content to describe important methods to milk production. We chose milk production as this is one of Brazil’s primary agricultural products and yet it has been established that there is a wide gap between the content from researchers with methods to greatly enhance the quality and economic power of milk production and the tacit knowledge and procedures of the farmers who actually produce the milk who are often at low literacy levels consistent with Brazil’s low literacy levels being around 75% of the population. Our experiments reveal that educators are able to produce milk related learning content geared towards different literacy levels using our tools with a very satisfying efficacy and efficiency levels. Thus, we believe that the use of our approach that introduces demographically sensitive common sense holds promise to bridge the gap between high literacy researchers with evidence-based approach to milk production and tacitly-based, low-literacy milk producers to better develop the milk industry in Brazil