Teaching with Prototypes. Learning architecture through making

Atla

Temporality

Editoria

Temporality in the work of Shigeru Ban

Interview with Shigeru Ba

El sostenimiento de la educación en México

Los recursos asignados a la educación se reconocen como la inversión más rentable que se pueda hacer para impulsar el desarrollo de un país, pero son escasos los estudios sobre el sostenimiento del sistema educativo mexicano en su conjunto. En este trabajo se analiza la evolución en los últimos años del gasto educativo en México, la participación de los sectores público y privado, las disposiciones legales al respecto y la medida en que se cumplen. La situación nacional se evalúa en el contexto de la OCDE. Se recurre a indicadores inclusivos en lugar de números absolutos para facilitar la comprensión de las grandes cantidades que involucran los análisis y a precios internacionales para permitir comparaciones directas entre países con economías asimétricas

La integración de Redes de Colaboración entre Cuerpos Académicos

El tema de redes de colaboración nos involucra a quienes estamos cursando estudios de posgrado o realizando investigación en las Instituciones de Educación Superior al ser considerado por el Programa de Mejoramiento del Profesorado vigente, como una de las modalidades prioritarias para apoyar a quienes se han integrado, o lo están haciendo, a cuerpos académicos bajo esta nueva forma de organización del trabajo académico en colectivo que no necesariamente es en colaboración. En el curso del trabajo, se precisa el término redes pues, por ser polisémico, ha llegado a ser utilizado de tan diversas maneras que algunas de ellas suelen ser antónimas; aquí introduciremos el término cuerpo académico. En un segundo momento nos permitimos abrir un amplio paréntesis para tratar, de manera breve, algunos conceptos de Michel Gibbons sobre la nueva forma, o Modo 2, de producción del conocimiento. Posteriormente, retomando el concepto de redes y las características aplicables a redes educativas, veremos los planteamientos de otros autores, para concluir sobre cómo los cuerpos académicos podrán integrar las redes de colaboración

Elementos que constituyen a un docente investigativo enmarcado en el proyecto “Formación en y hacia la investigación de profesores de matemáticas en ejercicio”

Este trabajo da cuenta del proceso que se realizará durante un año, en el marco de la primera fase del proyecto de investigación avalado por Colciencias escogido en una convocatoria nacional para la conformación del banco de proyectos de investigación científica o tecnológica bajo la línea de investigación formación de profesores, “Formación en y hacia la investigación de profesores de matemáticas en ejercicio” liderado por cuatro profesores del proyecto curricular L. E. B. E. M del grupo de investigación Crisálida. Dicho proceso evidenciará necesidades de formación en investigación de tres profesores de matemáticas de instituciones educativas de Bogotá; se pretende construir tres instrumentos (entrevista semiestructurada, observación de clases, estudio de experiencias significativas) para recoger información de carácter cualitativo

Economy and Environmental Problems in the Mexican Coastal States

A canonical correspondence analysis (CCA) for environmental and economic variables was performed for 17 Mexican coastal states. The ordination method allowed us to identify three groups, namely hydroelectric energy generation (I), pollution (II) and harbours (III), which were associated to different human activities. Furthermore, CCA is efficient to help us generate hypotheses for future research. It is therefore advised that CCA should be used for routine analyses into economics.Coastal States of Mexico, Canonical Correspondence Analysis, Diversity Index, Economic Development, Environmental Variables.

Necesidades, intereses, barreras y atributos de un profesor investigador

Este trabajo da cuenta del proceso que se realizó durante un año, acerca de encontrar los elementos que constituyen a un profesor investigador, como las necesidades, intereses barreras y atributos, para lo cual se realizaron tres estudios de caso a tres profesoras de matemáticas de educación básica y media de Bogotá, realizando observaciones y entrevistas para recolectar información que posteriormente se analizarla y llegar a algunas conclusiones acerca de dichos elementos