Pesquisa, escolha biográfica e escrita da história: biografando o duque de Caxias

In this article, I intend to work with the concept of experience and its links with the production of knowledge in history, based on a reflection on the course, the choices and the methodological interventions I had to make while writing a biographical thesis, and also on the experiences I have lived during my researches. Through a close dialogue with Reinhart Koselleck and an Italian historiographical tradition based on micro-history, I intend to reflect on two sets of issues that shaped the research. The first is the political and historical importance of the memory in which I intended to interfere with: the memory of the Duke of Caxias. The other is more theoretical, about writing a thesis in history based on the uniqueness of a character’s life.Nesse artigo pretendo pensar sobre o conceito de experiência e seus vínculos com a produção de conhecimento em história, a partir de uma reflexão sobre o percurso, as escolhas e intervenções metodológicas realizadas por mim ao deparar-me com a tarefa de escrever uma tese biográfica, e as experiências vividas durante a própria pesquisa. Por meio de um diálogo estreito com Reinhart Koselleck e uma tradição historiográfica italiana fundada na micro-história, procuro refletir sobre dois conjuntos de problemas que estruturaram a pesquisa. O primeiro deles é o peso político e histórico da memória na qual pretendia interferir: a do duque de Caxias. O outro mais propriamente teórico, sobre como escrever uma tese de história a partir da singularidade de uma vida

Realidade Aumentada Aplicada ao Ensino e Aprendizagem do Campo Magnético de um Ímã em Forma de Ferradura

Este artigo apresenta uma proposta de ensino e aprendizagem de campo magnético apoiada por objetos de aprendizagem desenvolvidos em ambiente de Realidade Aumentada. Para isso, foi realizado um experimento com um ímã em forma de ferradura, onde foi visualizada a simulação da representação das linhas de campo magnético uniforme em três dimensões usando Realidade Aumentada. Participaram nestes experimentos os alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública do Estado. Nos resultados obtidos, através de questionários, verificou-se que os alunos conseguiram visualizar as linhas de campo magnético e obter uma melhor compreensão do conceito físico estudado. Sendo assim, este estudo contribuiu para uma Aprendizagem Significativa e consequentemente, para a melhoria do ensino de Física, trazendo subsídios tanto para professores quanto para alunos

DEPRESSÃO EM PACIENTES IDOSOS COM DOENÇA DE ALZHEIMER

Esta pesquisa trata do conhecimento e análise dos desafios vivenciados no processo de envelhecimento e nos impactos sociais na vida do idoso. A relação entre o desenvolvimento da doença de Alzheimer e a depressão, envelhecimento e declínio da memória foram investigados. O desenvolvimento desta pesquisa se deu por meio da análise de banco de dados do estudo Alzheimer's Disease Neuroimaging Initiative (ADNI), além de exame de cenários abrangentes de estudos sobre a doença de Alzheimer no Brasil e no mundo. A metodologia utilizada baseou-se na definição da base de dados ideal a ser analisada, assim como a sua complementação, tratamento e estratificação. A análise estatística comparativa foi elaborada a partir dos dados provenientes de dois subgrupos (com e sem depressão) de participantes do ADNI que iniciaram este estudo com comprometimento cognitivo leve e terminaram com doença de Alzheimer. Foram avaliadas as informações demográficas, as taxas de conversão de participantes com comprometimento cognitivo leve para doença de Alzheimer, biomarcadores de imagem, biomarcadores químicos e testes de avaliação cognitiva, além de avaliações globais, comportamentais e funcionais. Os resultados obtidos, após as análises, confirmaram que os participantes acometidos de depressão são mais impactados no desenvolvimento da doença de Alzheimer que os participantes sem depressão

Profile of patients with rheumatic diseases undergoing treatment with anti-TNF agents in the Brazilian Public Health System (SUS), Belo Horizonte - MG

The aim of this study was to describe the baseline demographic and clinical characteristics as well as the functional status of a prospective cohort of patients with rheumatic diseases assisted by the Brazilian Public Health System (SUS). Data for 302 patients receiving tumor necrosis factor α inhibitors (anti-TNF agents) was collected through a standard form. Among patients, 229 (75.8%) were female and 155 (51.3%) were Caucasian; the mean age was 50.3 ± 12.8 years, and the mean disease duration was 9.9 ± 8.7 years. Among them 214 patients (70.9%) received adalimumab, 72 (23.8%) etanercept, and 16 (5.3%) infliximab. Mean Health Assessment Questionnaire-Disability Index (HAQ-DI) was 1.37 ± 0.67 for all participants. Poor functional response was associated with female gender, married patients and with a score of &lt; 0.6 on the EuroQoL-5 dimensions (EQ-5D). Significant correlation was found between the HAQ-DI values, disease activity and quality of life (QOL). The results obtained in this study contribute to a better understanding of the clinical and demographic characteristics of patients with rheumatic diseases at the beginning of anti-TNF-agent treatment by SUS. Furthermore, our findings are consistent with another Brazilian and foreign cross-sectional investigations. This knowledge can be of great importance for further studies evaluating the effectiveness of biological agents, as well as, to contribute to improve the well-being of the patients with rheumatic diseases.O objetivo do estudo foi descrever as características demográficas e clínicas iniciais, bem como o estado funcional de uma coorte de pacientes com doenças reumáticas tratados pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Dados de 302 pacientes em uso de inibidores do fator de necrose tumoral (agentes anti-TNF) foram coletados por formulário padronizado. Desses, 229 (75.8%) eram mulheres e 155 (51.3%) eram brancos; a idade média foi 50,3 ± 12,8 anos, e a duração média da doença foi de 9,9 ± 8,7 anos. Entre os pacientes 214 (70,9%) usaram adalimumabe, 72 (23,8%) etanercepte e 16 (5,3%) infliximabe. A média do Health Assessment Questionnaire-Disability Index (HAQ-DI) foi 1,37 ± 0,67 para a população total. Pior resposta funcional estava associada com mulheres, pacientes casados e com um valor de EuroQoL-5 dimensions (EQ-5D) < 0.6. Correlação significativa foi obtida entre os valores de HAQ-DI, atividade das doenças e qualidade de vida. Os resultados obtidos no estudo contribuem para o melhor entendimento das características clínicas e demográficas de pacientes com doenças reumáticas iniciando a terapia com agentes anti-TNF pelo SUS. Além disso, nossos achados são consistentes com resultados obtidos em outros estudos transversais nacionais e estrangeiros. Este conhecimento pode ser de grande importância para estudos futuros que avaliem a eficácia de agentes biológicos, assim como, para contribuir para a melhoria do bem-estar das pessoas com doenças reumáticas

AS TEMÁTICAS FÍSICO-NATURAIS NA GEOGRAFIA ESCOLAR : PRÁTICA DOCENTE E PROPOSIÇÃO DE RECURSOS PARA O ENSINO

Os alunos da educação básica precisam compreender a relação sociedade-natureza por meio da Geografia. E o ensino das temáticas físico-naturais da Geografia integra a essência desse componente curricular. Pois dá materialidade a relação sociedade-natureza, sendo essencial para a compreensão das categorias de análise, fundamento desse ensino e responsável por munir o aluno da competência de espacializar os fenômenos geográficos. Entretanto, na maioria das vezes o trabalho com essas temáticas se dá de forma superficial. Vários são os fatores que podem contribuir para que isso ocorra, interferindo na forma como a disciplina de Geografia é conduzida e na proposição de recursos didáticos para as aulas. Assim, o artigo teve como objetivo analisar a abordagem dada as temáticas físico-naturais no ensino médio, na rede pública do estado da Paraíba, a fim de propor práticas para esses temas nas aulas de Geografia. Para tal, utilizou-se questionário eletrônico (Google Formulários) divulgado por meio de redes sociais a grupos de professores de Geografia, entre os meses de outubro e dezembro de 2020. Com base nas informações extraídas, os professores afirmaram que os alunos apresentam dificuldades em compreender os temas físico-naturais, e a ausência de materiais didáticos específicos para trabalhar os esses conteúdos contribui para o problema. Por fim, realizou-se a proposição de aulas em que imagens de satélite podem ser utilizadas como recurso didático para abordar temáticas físico-naturais. &nbsp