Involuntary (forced) migration in rural settlements and resettlement: Case of Konya - Bozkır Barrage Resettlement

Rural settlements that are shaped by the existence of the natural environment such as climate, topography, water resources, traditional buildings and gardens built with accessible construction materials found in the region, and organic structures in harmony with the natural environment are also cultural heritage areas. In this sense, preserving the traditional fabric of rural settlements and ensuring the continuity of rural life is important for sustainable development. The necessity of ensuring architectural identity and cultural sustainability in rural settlements that are faced with involuntary (forced) migration and whose projects are prepared for resettlement, as they may be adversely affected by the development projects carried out by the state, constitute the problematic of this study. Within the scope of this study, the Konya - Bozkır Barrage Resettlement Project prepared for the Dedemli village, which faces involuntary migration due to the construction of the Bozkır Barrage, is handled and evaluated with its positive and negative aspects. Based on the on-site examinations it is possible to mention that, although higher life standards are tried to be achieved in the resettlement project, both the overall planning of the project and the houses built with modern building materials in the exterior and interior exhibit a typology far from the traditional architectural typology and the socio-cultural, architectural, urban and economical continuity belonged to the place cannot be achieved. According to the results obtained from the field study, attention is drawn to the negative consequences of new resettlement projects produced on the basis of typical projects in terms of architectural identity and cultural sustainability, and the village design guidelines prepared for new villages are recommended to be applicable for villages that had to move and it is emphasized that principles should be put forward to ensure its continuity

Prototyping Incentive-based Resource Assignment for Clouds in Community Networks

Wireless community networks are a successful example of a collective where communities operate ICT infrastructure and provide IP connectivity based on the principle of reciprocal resource sharing of network bandwidth. This sharing, however, has not extended to computing and storage resources, resulting in very few applications and services which are currently deployed within community networks. Cloud computing, as in today's Internet, has made it common to consume resources provided by public clouds providers, but such cloud infrastructures have not materialized within community networks. We analyse in this paper socio-technical characteristics of community networks in order to derive scenarios for community clouds. Based on an architecture for such a community cloud, we implement a prototype for the incentive-driven resource assignment component, deploy it in a testbed of community network nodes, and evaluate its behaviour experimentally. Our evaluation gives insight into how the deployed prototype components regulate the consumption of cloud resources taking into account the users' contributions, and how this regulation affects the system usage. Our results suggest a further integration of this regulation component into current cloud management platforms in order to open them up for the operation of an ecosystem of community cloud

Examining University Students’ Anger and Satisfaction with Life

The current research aims to study university students’ levels of anger and satisfaction with life, based on gender, years of attendance, accommodation, and whether they experience adjustment problems. The current research participants included a total of 484 individuals, with 269 (55.6%) males and 215 (44.4%) females, attending the Adiyaman University during 2015-2016 academic years in Turkey. The data was collected through the “Personal Information Form”, “State-Trait Anger Expression Inventory” and “Satisfaction with Life Scale”. Descriptive statistics, Pearson product-moment correlation, multi-variate variance analysis (One-Way MANOVA), and Tukey HSD test among post-hoc multiple comparison tests were used in the data analysis. The results showed that satisfaction with life was found to have a positive relationship with anger control and negative relationships with all anger dimensions. Another finding in the current research was about the lack of significant difference in student’s levels of satisfaction with life, based on gender. Anger scores not differing on years of attendance. However, scores of satisfaction with life were on significant levels, based on years of attendance. Another finding of the current research indicated that anger-out and trait anger dimensions of satisfaction with life did not differ on accommodation (home, dormitory). On the other hand, the group effect of the anger-in scores were found to be on significant levels. As such, anger-in scores of individuals living in the dormitories were found to be higher than those of individuals living in homes. Keywords: University Students, Anger and Life Satisfaction

Yeniliğe Meydan Okumalar: Sınıf Öğretmenlerinin Bariyer Değişimleri

Professional development programs enable teachers to familiarize themselves with new teaching methods. However, practicing what one learns in the process depends on one’s internalization. This study aims to present how teachers manage these processes of acceptance. A professional development model supporting teachers was created for this long-term case study, which observed the teachers’ development. A 3-day hands-on training program was organized for a group of volunteer teachers, three of whom were provided with on-the-job support for one academic year. During the on-the-job support process provided through scaffolding, internal barriers against new applications were identified. Changes in these barriers were classified into affective and communicative categories and presented holistically in this study.Öğretmenlerin yeni öğretim yöntemleri ile tanışma fırsatları mesleki gelişim programları ile mümkün olmaktadır. Bu süreçte öğrenilenlerin uygulanması, öğretmenlerin durumu kabullenmelerine ve içselleştirmelerine bağlıdır. Bu araştırmada öğretmenlerin bu kabullenme, içselleştirme süreçlerini nasıl yürüttükleri sergilenmeye çalışılmıştır. Araştırma için bir mesleki gelişim modeli oluşturulmuş, bu model çerçevesinde sınıf öğretmenlerinin profesyonel gelişimleri desteklenmiştir. Durum çalışması olarak yürütülen çalışma, gelişimin gözlenmesi için uzun soluklu düzenlenmiştir. Gönüllü bir grup öğretmene üç günlük uygulamalı bir eğitim düzenlenmiş ve içlerinden üçüne bir eğitim-öğretim yılı boyunca iş başı destek sunulmuştur. Yapı iskelesi yöntemi ile sunulan iş başı destek sürecinde, yeni uygulamaya geçişte öğretmenlere engel oluşturan içsel bariyerler tespit edilmiştir. Çalışmada; duyuşsal ve iletişimsel kategorilere ayrılan bu bariyerlerin süreçteki değişimi, bütüncül olarak ortaya konulmaya çalışılmıştır

Romantik İlişkilerde İzlenim Ayarlamacılığı: Stres ve Psikolojik Belirtiler

The purpose of this study was to examine whether stress and psychological symptoms predict self monitoring scores in romantic relationships at university students. Participants were 280 university students, each involved in a heterosexual romantic relationship. Demographic Information Form, Brief Symptom Inventory, Stress Symptoms Checklist and Revised Self Monitoring Scale were used for data collection. Multiple regression analysis showed that the level of relationship distress was an important predictor of self monitoring scores. For females, depression and level ofrelationship distress were significant predictors for self monitoring scores. Anger was significant predictor of self monitoring scores for males. In addition, participants who had high levels of perceived relationship distress had higher self monitoring scores than those who had low levels of perceived relationship distress.Bu araştırmanın amacı, stres ve psikolojik belirtilerin, romantik ilişkisi olan üniversite öğrencilerinde izlenim ayarlamacılığı puanlarını yordayıp yordamadığını incelemektir. Araştırmaya karşıt cinsel romantik ilişkisi olan 280 üniversite öğrencisi katılmıştır. Veri toplama amacıyla Demografik Bilgi Formu, Kısa Semptom Envanteri, Stres Semptomları Kontrol Listesi ve Gözden Geçirilmiş Kendini Ayarlama Ölçeği kullanılmıştır. Çoklu regresyon analizi, ilişkisel sorun düzeyinin, izlenim ayarlamacılığı puanlarının önemli yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Kadınlarda, depresyon ve ilişkisel sorun düzeyi, izlenim ayarlamacılığının anlamlı yordayıcılarıdır. Erkeklerde ise öfke, izlenim ayarlamacılığının anlamlı yordayıcısıdır. Ayrıca, yüksek düzeyde ilişkilerini sorunlu algılayan katılımcıların izlenim ayarlamacılığı puanları, ilişkilerini düşük düzeyde sorunlu algılayan katılımcılardan daha yüksektir

Smart city components and review of smart city applications in the city of Konya: Akıllı kent bileşenleri ve Konya kenti akıllı kent uygulamalarının incelenmesi

Smart cities are a way of life that emerged after the 2000s in order to produce innovative solutions by using information and communication technologies and to transform cities into livable conditions, with awareness and consciousness against global problems and adverse living conditions. With the use of developing technologies and the inclusion of sustainability in every sense, smart applications are developed and ease of use is provided by including these applications in urban life. Thanks to this concept, which consists of different sub-components, urban life, which creates crowded living spaces, becomes smart from their current situation and comes to a position that provides its own future. Smart city formation emerges as an important issue in the effort of reaching the future, affecting every city that exists globally as a result of the cooperation of technological developments, innovations and sustainability. Especially in recent years, intensive researches, applications and studies have been carried out in order to create smart cities in the global sense. However, apart from some cities that have developed themselves in this sense, smart applications developed to create smart cities are used in pilot areas with limited access and cannot be generalized. The city of Konya, which was chosen as the sample area within the scope of the study; It is one of the leading cities in Turkey that develops itself by using smart applications and sustainable methods and develops in the process of becoming a smart city. It is aimed to examine and evaluate the smart city applications discussed in this study and to make suggestions on the diversification and dissemination of such smart city applications. ​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özet   Akıllı kentler, 2000’li yıllardan sonra küresel anlamda meydana gelen problemler ve olumsuz yaşama şartlarına karşı oluşan farkındalık ve bilinç ile bilgi iletişim teknolojileri kullanılarak yenilikçi çözümler üretilmesi ve kentlerin yaşanabilir hale dönüştürülmesi için ortaya çıkmış bir yaşam şeklidir. Gelişen teknolojilerin kullanılması ve bu kullanıma her anlamda sürdürülebilirliğin katılması ile akıllı uygulamalar geliştirilmekte ve kent yaşamına bu uygulamalar dahil edilerek kullanım kolaylıkları sağlanmaktadır. Farklı alt bileşenlerden oluşan bu kavram sayesinde kalabalık yaşam alanlarını oluşturan kent hayatları, mevcut durumlarından akıllı hale geçerek kendi geleceğini kendi sağlayan bir konuma gelmektedir. Akıllı kent oluşumu, teknolojik gelişmeler, yenilikler ve sürdürülebilirlik kavramının beraber çalışması sonucu küresel anlamda var olan her kenti etkileyen ve geleceğe ulaşma çabasında önem taşıyan bir konu olarak karşımıza çıkmaktadır. Özellikle son yıllarda küresel anlamda akıllı kentler oluşturabilmek için yoğun araştırmalar, uygulamalar ve çalışmalar yapılmaktadır. Ancak Türkiye’de bu anlamda kendini geliştirmiş bazı kentler dışında akıllı kentler oluşturabilmek için geliştirilen akıllı uygulamalar pilot alanlarda sınırlı erişim ile kullanılmakta ve genele yaygınlaştırılamamaktadır. Çalışma kapsamında örneklem alan olarak seçilen Konya kenti; Türkiye’de akıllı uygulamalar ve sürdürülebilir yöntemler kullanarak kendini geliştiren ve akıllı kent olma sürecinde gelişim gösteren kentlerin başında gelmektedir. Bu çalışmada ele alınan akıllı kent uygulamalarının incelenmesi ve değerlendirilmesi ile bu tarz akıllı kent uygulamalarının çeşitlendirilmesi ve yaygınlaştırılması konusunda öneriler getirilmesi amaçlanmaktadır

The Roles of Perceived Social Support, Coping, and Loneliness in Predicting Internet Addiction in Adolescents

The current research aims to examine the roles of perceived social support, coping, and loneliness when predicting the Internet addiction in adolescents. The research participants included 300 high school students, with an average age of 16.49 and SD=1.27, attending schools in a city in Southeastern Anatolian Region during 2015-2016 academic years. Participant adolescents included 180 females (60%) and 120 males (40%). Data collection was conducted through Short Form of Young’s Internet Addiction Test, Revised Form of Multi-Dimensional Perceived Social Support Scale, Coping Scale for Children and Youth, and the UCLA Loneliness Scale – Short-Form. Descriptive statistics, Pearson Correlation Coefficient, and Multiple Linear Regression Analysis were used to analyze the research data. Research findings showed that perceived social support from significant other support, loneliness, and cognitive avoidance and problem solving among coping strategies significantly predicted Internet addiction. Family support and friend support as sub-dimensions of perceived social support and assistance seeking and behavioral avoidance among coping strategies were not found to predict Internet addiction. Research findings were discussed based on the relevant literature, interpreted, and suggestions for researchers were put forward. Keywords: Internet addiction, perceived social support, coping strategies, loneliness, adolescent

Examination of disappeared children's games in culture and environment context: Sarıkeçili yörük exampleKaybolan çocuk oyunlarının kültür ve çevre bağlamında incelenmesi: Sarıkeçili yörük örneği

The games of children in Sarıkeçili Yoruk community and the reasons of the disappearance of these games because of environmental factors are studied in this research. Time, place and children are required for the games, which have positive effect on children’s personal developments, to be played. It is obvious that disappearance of the games played is inevitable in the case of loss of one of these conditions. Participant observation method which is one of the qualitative researches is used for this study. Detailed oral interviews have been done as the observation of the children’s many games not been played recently in Sarıkeçili Yoruk community, who is still having nomadic life, because of different effects. It is also observed that the children’s games played until 1985s is remembered by the ones over middle ages and these games types are almost to forget. The places of this research consists of the small cities Silifke, Aydıncık, Gülnar, Bozkır, Hadim, Seydişehir which are the habitats of Sarıkeçili Yoruk community having nomadic life. In this research, how the children’s games, which have an important part for the culture to combine the community, were preserved and how it is blocked to hand down to generation to generation by the environmental factors are studied. Records about socio-cultural practices of recent nomads are created in the name of information for future generations by recording many of the children’s games remembered today.  Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetBu araştırmada, kültür ve çevre bağlamında Sarıkeçili yörüklerde oynanan çocuk oyunlarının - çevresel faktörler ile kaybolma nedenleri incelenmiştir. Çocukların kişisel gelişiminde pozitif katkılar sağlayan oyunların oynanabilmesi için zamana, mekana ve çocukların bir arada olabilmesine ihtiyaç vardır. Şartlardan herhangi birinin eksikliği durumunda toplu olarak oynanan oyunların yok olacağı değerlendirilmektedir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden olan ‘katılımcı gözlem metodu’ uygulanmıştır. Göçebe hayat süren Sarıkeçili Yörük Topluluğu’nda birçok çocuk oyunlarının değişik etkenlerden dolayı günümüzde oynanmadığı gözlemlenmiştir. Bu nedenle çocuk oyunlarının kaybolma nedenlerini ortaya koyabilmek için derinlemesine mülakatlar yapılmıştır. 1985’li yıllara kadar oynanan çocuk oyunlarının, sadece orta yaş üzeri kişilerin hafızasında kaldığı ve bu hatırlanan oyun türlerinin de unutulmaya yüz tuttuğu gözlemlenmiştir. Araştırmanın evrenini, günümüzde hala konar-göçer yaşamı devam ettiren Sarıkeçili Yörük Topluluğu’nun yaşam yerleri olan, Silifke, Aydıncık, Gülnar, Bozkır, Hadim, Seydişehir ilçelerinin kırsalı oluşturmaktadır. Bu araştırmada toplum üzerinde birleştirici rol oynayan kültürün çok önemli bir parçası olan çocuk oyunlarının geçmişten günümüze kadar bozulmadan nasıl korunabildiği incelenmiş ve çevresel faktörlerden dolayı gelecek kuşaklara aktarılmasının nasıl engellendiği ortaya konulmuştur. Hafızalarda kalmış olan birçok çocuk oyunu kayıt altına alınarak, günümüz yörüklerinin sosyo-kültürel pratikleri hakkında gelecek kuşaklara bilgi niteliğinde kayıt oluşturulmuştur

Okul Yöneticilerinin Empatik Eğilimlerini Yordamada Öfke, Yaşam Doyumu ve Stresle Başa Çıkmanın Rolü

The current study aims to examine the extent to which anger expression styles, life satisfaction, and levels of coping with stress in school administrators predict their levels of empathic tendency. Also, it aims to examine school administrators’ views on empathy, anger, life satisfaction, and social support. Both qualitative and quantitative research methods were used to collect data. This type of research design is called mixed or triangulation method. Research participants included school administrators employed in the city of Adıyaman. Quantitative data group participants were totally 252 (age = 42.30, Ss = 6.23, range = 30-59) school administrators including 241 males (95.6%) and 11 females (4.4%). 241 (95.6%) participants were married and 11 (4.4%) were single. It was found that 67.5% (170) of the participants had BA degrees; 25% (63) had MA degrees; 7.1% (18) had associate degrees; and one participant (0.4%) had a PhD. Within the qualitative data collection in the current research, totally 10 (age = 43.70, Ss = 5.1, range = 36-51) school administrators including 8 males and 2 females were interviewed through semi-structured interview form. All participants in this group were married. 4 participants had BA and 6 had MA degrees. The data was collected through the “Empathic Tendency Scale”, “The State-Trait Anger Scale”, “Satisfaction with Life Scale”, “Ways of Coping Inventory”, and “Semi-structured Interview Form”. Descriptive statistics, Pearson Moment Product Correlation, and Hierarchical Linear Multi Regression Analyses were used to analyze the qualitative data in the current research. Data analysis was conducted through IBM SPSS 15.0 software package. Descriptive statistics, Pearson Moment Product Correlation, and Hierarchical Linear Multi Regression Analyses were used to analyze the qualitative data in the current research. Data analysis was conducted through IBM SPSS 15.0 software package. Four different regression models were obtained through hierarchical multiple regression analysis results based on Empathic Tendency Scale scores within the quantitative research data. According to this, a review of R2 values indicated that Empathic tendency, Anger-in sub-dimension of The State-Trait Anger Scale (STAS) explained within the 13%; this increased up to 21% with the addition of Satisfaction with Life Scale in the analysis and up to 26% with the addition of Anger-control as sub-dimension of STAS. It went up to 29% with the addition of receiving social support sub-dimension of Ways of Coping Inventory (WCI) in the analysis. It was seen that qualitative findings supported the quantitative findings. Based on qualitative findings, thus, leading factor among those affecting empathic skills was anger. Stress, life style, and life experiences followed this. Things that made the school administrators the angriest included teachers coming in the classroom late, do not teach, staff ignoring their responsibilities, and teachers not fulfilling their responsibilities. Also, majority of the school administrators were found to be unable to empathize in anger. It was found that when in anger school administrators Postpone appointment, tried to understand what was going on, left the environment briefly, tried to control anger, tried not to talk, and raised their voices.Bu araştırmanın amacı; okul yöneticilerinin empatik eğilim düzeylerinin; öfke ifade tarzları, yaşam doyumları ve stresle başa çıkma düzeyleri tarafından ne derece yordandığını incelemektir. Ayrıca okul yöneticilerinin empati, öfke, yaşam doyumu, stres ve sosyal desteğe ilişkin görüşlerini incelemekte amaçlar arasındadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla hem nicel ve hem de nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Bu tipte araştırma desenlerine karma ya da üçgenleme (Triangulation) yöntemi adı verilmektedir. Araştırmanın çalışma grubunu, Adıyaman ilinde çalışan okul müdürleri oluşturmaktadır. Araştırmada nicel verilerin çalışma grubunda, 241 erkek (%95.6) 11 kadın (%4.4) olmak üzere toplam 252 ( yaş = 42.30, Ss = 6.23, ranj = 30-59) okul yöneticisi yer almaktadır. Araştırmaya katılanların 241’i (%95.6) evli, 11’i (%4.4) bekârdır. Araştırmaya katılanların %67.5’i (170 kişi) lisans mezunu, %25’i (63 kişi) yüksek lisans mezunu, %7.1’i (18 kişi) ön lisans mezunu ve bir kişide (%0.4) doktora mezunudur. Araştırmanın nitel verilerinin toplandığı çalışma grubunda 8’i erkek, 2’si kadın olmak üzere toplam 10 ( yaş = 43.70, Ss = 5.1, ranj =  36-51) okul müdürü ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşme yapılmıştır. Bu çalışma grubundaki katılımcıların hepsi evli olup, 4 katılımcı lisans, 6 katılımcı yüksek lisans mezunudur. Araştırmada veri toplamak amacıyla Empatik Eğilim Ölçeği, Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği, Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde betimleyici istatistikler, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu ve aşamalı doğrusal çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Verilerin analizi IBM SPSS 15.0 paket programıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinde kullanılan içerik analizi ve betimsel analiz birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerine göre, okul yöneticilerinin Empatik Eğilim Ölçeği puanlarına göre aşamalı çoklu regresyon analizi sonucunda dört farklı regresyon modeli elde edilmiştir. Buna göre, R2 değerleri incelendiğinde, Empatik Eğilimi sırasıyla SÖÖTÖ’nün alt boyutu olan Öfke İç Boyutunun %13’nü açıkladığı, YDÖ’nün analize eklenmesi ile %21’e yükseldiği, SÖÖTÖ’nün alt boyutu olan Öfke Kontrolü boyutunun analize dahil edilmesiyle %26’ya yükseldiği görülmüştür. SBÇT’nin alt boyutu olan Sosyal Destek boyutunun analize dâhil edilmesiyle %29’a yükseldiği ortaya çıkmıştır. Aynı zamanda nitel bulguların da nicel bulguları desteklediği ortaya çıkmıştır. Nitel bulgulara bakıldığında, empatik becerileri etkileyen değişkenlerin başında “öfke” gelmektedir. Bunu “stres” “yaşam tarzı”, “yaşantı deneyiminin” izlediği görülmüştür. Okul yöneticilerini en çok öfkelendiren durumların ise, “öğretmenlerin derse geç girmesi”, “ders işlememe”, “personelin sorumluluklarını yapmaması”, “öğretmenlerin sorumluluklarını yerine getirmemeleri” gibi durumların olduğu görülmüştür. Aynı zamanda okul yöneticilerinin çoğunluğunun öfke anında “empati kuramadığı” ortaya çıkmıştır. Okul yöneticileri öfkelendiklerinde “randevuyu erteledikleri” “olayı anlamaya çalıştıkları”, “bir süreliğine ortamı terk ettikleri”, “öfke kontrolü sağlamaya çalıştıkları”, “konuşmamaya çalıştıkları” ve “ses tonlarının yükselttikleri” ortaya çıkmıştır