O uso de mídias digitais por bebês e suas mães : olho no olho X olho na tela

As crianças estão começando a usar mídias digitais cada vez mais cedo e seu uso vem aumentando rapidamente. Em especial, os bebês estão se tornando especialistas na utilização das mídias digitais e se tornarão a primeira geração de nativos digitais ativos desde nascimento. No entanto, é importante considerar o efeito que essa exposição precoce pode ter no seu desenvolvimento. Por isso, a temática escolhida para esta tese aborda o uso das mídias digitais por bebês e suas mães e é composta por dois estudos. O primeiro artigo é intitulado “Estudo descritivo sobre como mães e bebês brasileiros fazem uso das mídias digitais” e teve por objetivo descrever quantitativamente o uso que mães e bebês brasileiros fazem das mídias digitais (Ex.: smartphone, tablet e TV). Foi um estudo transversal, exploratório, descritivo e quantitativo, em que participaram 435 mães brasileiras de bebês com idades entre zero e 36 meses. Os resultados mostraram que o uso de mídias digitais está associado a uma necessidade das mães e que os bebês demonstram uma demanda de interação com elas e não com as mídias. Destacou-se a importância de atentar para as interações precoces e presenciais dos bebês com seus pais, para que estas não sejam substituídas ou excessivamente mediadas por interações virtuais. As crianças estão começando a usar mídias digitais cada vez mais cedo e seu uso vem aumentando rapidamente. Em especial, os bebês estão se tornando especialistas na utilização das mídias digitais e se tornarão a primeira geração de nativos digitais ativos desde nascimento. No entanto, é importante considerar o efeito que essa exposição precoce pode ter no seu desenvolvimento. Por isso, a temática escolhida para esta tese aborda o uso das mídias digitais por bebês e suas mães e é composta por dois estudos. O primeiro artigo é intitulado “Estudo descritivo sobre como mães e bebês brasileiros fazem uso das mídias digitais” e teve por objetivo descrever quantitativamente o uso que mães e bebês brasileiros fazem das mídias digitais (Ex.: smartphone, tablet e TV). Foi um estudo transversal, exploratório, descritivo e quantitativo, em que participaram 435 mães brasileiras de bebês com idades entre zero e 36 meses. Os resultados mostraram que o uso de mídias digitais está associado a uma necessidade das mães e que os bebês demonstram uma demanda de interação com elas e não com as mídias. Destacou-se a importância de atentar para as interações precoces e presenciais dos bebês com seus pais, para que estas não sejam substituídas ou excessivamente mediadas por interações virtuais.Children are beginning to use digital media at an earlier age and their use is increasing rapidly. In particular, babies are becoming experts in the use of digital media and will become the first generation of active digital natives since birth. However, it is important to consider the effect that this early exposure can have on development. Therefore, the theme chosen for this thesis addresses the use of digital media by babies and their mothers and consists of two studies. The first article is entitled “Descriptive study on how Brazilian mothers and babies make use of digital media” and aimed to describe quantitatively the use that brazilian mothers and babies aged 0-36 months use digital media (Ex .: smartphone, tablet and TV). It was a cross-sectional, exploratory, descriptive and quantitative study, in which 435 Brazilian mothers of babies aged between zero and 36 months participated. The results showed that the use of digital media is associated with a need for mothers and that babies demonstrate a demand for interaction with them and not with the media. The importance of paying attention to babies' early and face-to-face interactions with their parents was highlighted, so that they are not replaced or excessively mediated by virtual interactions. The second study “Use of digital media: associations with the baby's socioemotional development and maternal mental health” aimed to investigate the associations between the baby's socioemotional development and maternal mental health, with the use of digital media by babies. It was also a cross sectional study in which 269 Brazilian mothers of babies aged between zero and 36 months participated. The data were collected through an online survey and the instruments used were the IDADI, the SRQ-20 and a questionnaire on the use of digital media. Among the results, it was found that the baby's use of digital media correlated negatively with socioemotional development, and maternal permission for the child to use digital media was the main variable associated with the baby's use of digital media. In addition, maternal mental health can be considered an important factor in the joint use that the mother-baby pair makes of digital media. It is believed that this research expanded the understanding of the use of media by babies as it associated this phenomenon with maternal mental health and the impact it can have on the baby's socio-emotional development

Uso da mídia digital nas interações entre mãe e filho: diferenças nos primeiros anos de vida dos bebês

Los niños están utilizando, de manera temprana y creciente, losmedios digitales (teléfonos inteligentes, tabletas y televisión), lo que impacta en su desarrollo. Este estudio tuvo como objetivo describir el uso de losmedios por madres y bebés, así como examinar lassimilitudes y diferencias entre bebés de 0 a 3 añosde edad. Una encuesta en línea fue respondida por435 madres de bebés de entre 0 y 36 meses. Se utilizaron elcuestionario sociodemográfico y elcuestionario de uso de medios. Los resultados muestran que las madres usan los medios de comunicación para entretener a sus bebés y también lespermitenusar los medios de comunicación cuando necesitan descansar o hacer las tareas del hogar. Se identifica que el uso de los medios de comunicación difiere y aumenta con la edad de los bebés. Este estudio aborda un fenómeno actual y culturalmente relevante. Amplía la comprensión del uso de los medios digitales, analiza su impacto, aborda las repercusiones en el desarrollo infantil, la vida diaria y la interacción familiar, además de ofrecer recomendaciones sobre su uso.As crianças estão usando mídias digitais (smartphones, tablets e televisão) precocemente, de maneira crescente e com influências no desenvolvimento. Este estudo objetivou descrever o uso de mídias por mães e bebês, e examinar semelhanças e diferenças entre bebêsde 0-3 anos. 435 mães de bebês de 0-36 meses responderam a umsurvey online. Foram utilizados: questionário sociodemográfico e questionário de uso de mídia. Os resultados mostram que as mães usam mídias na rotina, para entreter os bebês, e sentem mais necessidade de permitir que seus filhos usem mídiasquando precisam descansar ou fazer tarefas domésticas. Identifica-se que o uso de mídias difere e aumenta conforme a idade dos bebês.O estudo aborda um fenômeno atual e culturalmente relevante. Amplia a compreensão do uso de mídias, discute o impacto destas, aborda repercussões no desenvolvimento infantil, no cotidiano e na interação familiar e oferece recomendações sobre o seu uso.Children are increasingly using digital media (smartphones, tablets, and television) at an early age, which is affecting their development. This study aims to describethe ways in which media isused by mothers and infants, and to examine similarities and differences between infants aged 0-3 years. 435 mothers of infants aged 0-36 months responded to an online survey.A sociodemographic questionnaire and media use questionnairewere used. The results show that mothers routinely use media to entertain infants, specially when they feel the need to rest or do household chores.We identified that media use differs and increases with the infants’ age. The study addresses a current and culturally relevant phenomenon;it expands the understanding of media use, discusses theirimpact, addresses repercussions on child development, daily life, and family interaction, and offers recommendations on their use

Uso de medios digitales en interacciones entre madre e hijo : diferencias en los primeros años de los bebés

Children are increasingly using digital media (smartphones, tablets, and television) at an early age, which is affecting their development. This study aims to describethe ways in which media isused by mothers and infants, and to examine similarities and differences between infants aged 0-3 years. 435 mothers of infants aged 0-36 months responded to an online survey. A sociodemographic questionnaire and media use questionnairewere used. The results show that mothers routinely use media to entertain infants, specially when they feel the need to rest or do household chores.We identified that media use differs and increases with the infants’ age. The study addresses a current and culturally relevant phenomenon; it expands the understanding of media use, discusses their impact, addresses repercussions on child development, daily life, and family interaction, and offers recommendations on their use.As crianças estão usando mídias digitais (smartphones, tablets e televisão) precocemente, de maneira crescente e com influência no desenvolvimento. Este estudo objetivou descrever o uso de mídias por mães e bebês, e examinar semelhanças e diferenças entre bebês de 0-3 anos. 435 mães de bebês de 0-36 meses responderam a um survey online. Foram utilizados: questionário sociodemográfico e questionário de uso de mídia. Os resultados mostram que as mães usam mídias na rotina, para entreter os bebês, e sentem mais necessidade de permitir que seus filhos usem mídias quando precisam descansar ou fazer tarefas domésticas. Identifica-se que o uso de mídias difere e aumenta conforme a idade dos bebês.O estudo aborda um fenômeno atual e culturalmente relevante. Amplia a compreensão do uso de mídias, discute o impacto destas, aborda repercussões no desenvolvimento infantil, no cotidiano e na interação familiar e oferece recomendações sobre o seu uso.Los niños están utilizando, de manera temprana y creciente, los medios digitales (teléfonos inteligentes, tabletas y televisión), lo que impacta en su desarrollo. Este estudio tuvo como objetivo describir el uso de los medios por madres y bebés, así como examinar lassimilitudes y diferencias entre bebés de 0 a 3 añosde edad. Una encuesta en línea fue respondida por 435 madres de bebés de entre 0 y 36 meses. Se utilizaron elcuestionario sociodemográfico y elcuestionario de uso de medios. Los resultados muestran que las madres usan los medios de comunicación para entretener a sus bebés y también les permiten usar los medios de comunicación cuando necesitan descansar o hacer las tareas del hogar. Se identifica que el uso de los medios de comunicación difiere y aumenta con la edad de los bebés. Este estudio aborda un fenómeno actual y culturalmente relevante. Amplía la comprensión del uso de los medios digitales, analiza su impacto, aborda las repercusiones en el desarrollo infantil, la vida diaria y la interacción familiar, además de ofrecer recomendaciones sobre su uso

Episódio 6. Tecnologia com segurança

A série Bebês e Tecnologias, apresentada pelo Núcleo de Pesquisa e Intervenção em Famílias com Bebês e Crianças - NUFABE - do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é composta por duas temporadas. A primeira temporada possui 10 episódios, sendo 6 em português, 3 em espanhol e 1 em inglês, e foi produzida em 2018. Os episódios abordam assuntos relacionados ao uso de telas (como smartphone, tablet e televisão) pelas famílias, principalmente por crianças menores de 5 anos, trazendo dicas e recomendações para um uso saudável dessas tecnologias, além de outros temas discutidos e pesquisados no grupo. Nesse primeiro episódio, são apresentadas as orientações das Sociedades de Pediatria de vários países sobre como utilizar as telas. Esse episódio tem uma versão em português (original), mas também foi traduzido para inglês e espanhol. No segundo episódio da série, são compartilhadas dicas para fazer um bom uso das telas com as crianças. São abordados temas como organização de regras em relação ao uso, importância da presença dos responsáveis na mediação do uso, quais conteúdos são adequados para crianças, entre outras dicas. Esse episódio tem uma versão em português (original) mas também foi traduzido para o espanhol. No terceiro episódio da série, é explicado o conceito de relação mãe/pai-bebê, que é algo essencial para o desenvolvimento social, cognitivo e emocional das crianças. Além disso, o vídeo adverte sobre a possibilidade do uso excessivo de telas comprometer as interações dos pais com o bebê. Esse episódio tem uma versão em português (original), mas foi traduzido para o espanhol. O tema do quarto episódio da série é o uso de telas nos momentos de alimentação. É apresentada a importância da alimentação no desenvolvimento das crianças e o impacto que as telas podem ter, quando utilizadas nesses momentos. O tema do quinto episódio da série é a influência das telas no sono das crianças É apresentado a importância do sono no desenvolvimento das crianças e o impacto das telas na qualidade do sono, quando utilizadas em excesso ou muito perto da hora de dormir. O objetivo do sexto episódio da série é promover reflexões sobre como as crianças podem utilizar as telas de uma forma segura. São apresentados os riscos possíveis do uso das telas, tanto por parte dos pais quanto das crianças. Também são apresentadas estratégias para tornar esse uso mais seguro e para conversar sobre isso com as crianças.Vídeo: Não é possível instalar um arquivo de vídeo. Apenas transfira-o para seu computador e abra como um arquivo comum. Arquivos de vídeo não podem ser editados, mas podem ser visualizados em players como o VLC Media Player (que é gratuito), o Windows Media Player ou o QuickTime. Os formatos mais comuns de vídeo serão executados normalmente por estes players (avi, mpeg e mp4). PDF: Estes arquivos não podem ser editados, pois é um formato fechado. Este formato permite que sejam feitas edições — como marcação de texto e comentários, além de preenchimento de formulários — caso o autor permita. Este arquivo pode ser visualizado em leitores de PDF como o Adobe Acrobat Reader ou em navegadores da web.AnimaçãoVídeoEsses vídeos podem ser assistidos individualmente, podendo ser usados por profissionais da saúde e educação, famílias, cuidadores de crianças e público em geral, a fim de obter informações sobre como melhor utilizar as telas com as crianças.1. ed

Comprensión materna sobre depresión postparto y síntomas psicofuncionales un caso de psicoterapia madre-bebé

Este estudo investigou as mudanças na leitura materna sobre seus sintomas depressivos e sobre os sintomas psicofuncionais do bebê num contexto de psicoterapia mãe-bebê em grupo. Participaram uma díade mãe-bebê em que a mãe apresentava depressão pós-parto e o bebê sintomas psicofuncionais. Os instrumentos empregados foram a Escala de Depressão Pós-Parto de Edimburgo (EPDS), Entrevista MINI, Entrevista sobre a Gestação e Parto, Entrevista sobre a Experiência da Maternidade e o questionário Symptom Check List (SCL). Foi utilizado o delineamento de estudo de caso único e realizada uma análise qualitativa, relacionando os materiais clínicos das onze sessões de psicoterapia com a literatura a partir de uma compreensão psicanalítica. Os resultados revelaram que os sintomas depressivos maternos e os sintomas psicofuncionais do bebê estavam mutuamente associados e que, a partir da intervenção utilizada, a leitura materna sobre seus sintomas e os do bebê foi modificada, associada a uma melhora dos sintomas em ambos.This study examined the changes in maternal perception about her own depressive symptoms and the baby's psychofunctional symptoms in a context of mother-baby group psychotherapy. Participants were a mother-baby dyad in which the mother presented postpartum depression and the baby had psychofunctional symptoms. The instruments employed were: EPDS, MINI Interview, Interview on Pregnancy and Childbirth, Interview of the Maternity Experience, and SCL questionnaire. The single-case study design was used and a qualitative analysis was carried out, correlating the clinical materials from the eleven psychotherapy sessions with the theoretical knowledge found in the literature, based on a psychoanalytic understanding. The results revealed that the maternal depressive symptoms and the baby's psychofunctional symptoms were mutually associated and that, through the intervention, the maternal perception about her symptoms and the baby's was modified, associated with an improvement of the symptoms in both.Este estudio investigó los cambios en la comprensión materna sobre sus síntomas depresivos y sobre los síntomas psicofuncionales del bebé en un contexto de psicoterapia madre-bebé en grupo. Participaron una díada madre-bebé en la que la madre presentaba depresión posparto y el bebé síntomas psicofuncionales. Los instrumentos utilizados fueron: EPDS, Entrevista MINI, Entrevista sobre la Gestación y el Parto, Entrevista sobre la Experiencia de la Maternidad y el cuestionario SCL. Se utilizó el delineamiento de estudio de caso único y realizó un análisis cualitativo, relacionando los materiales clínicos de las once sesiones de psicoterapia con la literatura a partir de una comprensión psicoanalítica. Los resultados revelaron que los síntomas depresivos maternos y los síntomas psicofuncionales del bebé estaban mutuamente asociados y que, a partir de la intervención utilizada, la comprensión materna sobre sus síntomas y del bebé fue modificada, asociada a una mejoría de los síntomas en ambos

Evaluación de síntomas psicofuncionales en los bebés : revisión crítica de la literatura sobre el uso de Symptom Checklist

Esse trabalho objetivou apresentar os estudos que utilizaram o Symptom Checklist (SCL) para avaliar sintomas psicofuncionais em bebês. Foram detalhados os países em que os trabalhos foram realizados, o delineamento dos estudos e as principais variáveis associadas. Para tanto, foi realizada uma revisão crítica da literatura, considerando trabalhos que utilizaram o SCL. Identificou-se que a prevalência de sintomas psicofuncionais em bebês ainda é um dado desconhecido tanto no Brasil quanto no exterior, ainda que exista um predomínio de estudos europeus. Embora o SCL possa ser usado em pesquisas com diversos tipos de delineamentos, destacaram-se estudos longitudinais. Os achados também permitiram problematizar as propriedades psicométricas do instrumento. Sugere-se a realização de novos estudos, bem como uma ampliação no uso e na divulgação do SCL, uma vez que o instrumento permite uma avaliação compreensiva e detalhada da saúde e do desenvolvimento infantil.This study aimed to present the studies that used the Symptom Checklist (SCL) to evaluate psychofunctional symptoms infants. Were detailed the countries that the studies were carried out, the design of the articles and the main variables associated. Therefore, a critical review of the literature was performed, considering works that used the SCL instrument. It was found that the prevalence of symptoms of infants, is still unknown in Brazil and abroad, although there is a predominance of studies in the European context. Although the SCL can be used in various types of research designs, longitudinal studies were predominant. The findings also allowed to question the psychometric properties of the instrument. It is suggested to carry out new studies, as well as an expansion in the use and divulgation of SCL, since the instrument allows a comprehensive and detailed assessment of health and child development.Esta investigación tuvo como objetivo presentar los estudios que utilizaron el Symptom Checklist (SCL) para evaluar los síntomas psicofuncionales en bebés. Fueron detallados los países en los que el trabajo se lleva a cabo, el diseño de los estudios y las principales variables asociada. Por lo tanto, se realizó una revisión crítica de la literatura, teniendo en cuenta los estudios que utilizaron el SCL. Se encontró que la prevalencia de síntomas en los bebés psicofuncionales sigue siendo una incógnita tanto en Brasil como en el extranjero, aunque hay un predominio de los estudios europeos. Aunque el SCL se puede utilizar en la investigación de varios tipos de diseños, se destacaron estudios longitudinales. Los resultados también permiten a cuestionar las propiedades psicométricas del instrumento. Se sugiere conducir nuevos estudios, así como una expansión en el uso y divulgación de SCL, ya que el instrumento permite una evaluación completa y detallada de salud y desarrollo infantil

PERSPECTIVA MULTIDIMENSIONAL DO IMPACTO DO AVC NA QUALIDADE DE VIDA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Introdução: O AVC seja isquêmico ou hemorrágico, não apenas ameaça a vida imediatamente, mas também deixa um legado de sequelas físicas e mentais que podem persistir por toda a vida. Os sobreviventes muitas vezes enfrentam um longo caminho de recuperação, com consequências que afetam quase todos os aspectos de suas existências. Metodologia: A pesquisa foi realizada nas seguintes bases de dados: PubMed, Scopus e Web of Science. A busca foi restrita a estudos publicados em inglês ou português publicados de 2013 a 2023.  Resultados e Discussão: O impacto do AVC não se restringe apenas às consequências físicas e sociais; ele também tem um profundo impacto nos aspectos psicológicos da vida dos sobreviventes. Os desafios psicológicos após o AVC são muitas vezes complexos e podem variar de pessoa para pessoal. A abordagem multidimensional é fundamental para capturar a complexidade do impacto do AVC na qualidade de vida dos sobreviventes. Esta perspectiva não se limita à avaliação de sintomas físicos, mas busca uma compreensão mais profunda dos desafios enfrentados pelos pacientes, bem como das estratégias de adaptação e apoio necessárias para melhorar sua qualidade de vida. Conclusão: Para melhorar a qualidade de vida após o AVC, é essencial adotar uma abordagem holística que inclua reabilitação física e psicológica, apoio social, educação e intervenções de saúde mental.Introduction: Stroke, whether ischemic or hemorrhagic, not only threatens life immediately, but also leaves a legacy of physical and mental sequelae that can persist for a lifetime. Survivors often face a long road to recovery, with consequences that affect nearly every aspect of their existence. Methodology: The search was carried out in the following databases: PubMed, Scopus and Web of Science. The search was restricted to studies published in English or Portuguese published from 2013 to 2023. Results and Discussion: The impact of stroke is not limited to physical and social consequences; it also has a profound impact on the psychological aspects of survivors' lives. The psychological challenges after stroke are often complex and can vary from person to person. The multidimensional approach is essential to capture the complexity of the impact of stroke on survivors' quality of life. This perspective is not limited to the assessment of physical symptoms, but seeks a deeper understanding of the challenges faced by patients, as well as the adaptation and support strategies needed to improve their quality of life.  Conclusion:To improve quality of life after stroke, it is essential to adopt a holistic approach that includes physical and psychological rehabilitation, social support, education and mental health interventions. Introducción: El accidente cerebrovascular, ya sea isquémico o hemorrágico, no sólo amenaza la vida de manera inmediata, sino que también deja un legado de secuelas físicas y mentales que pueden persistir durante toda la vida. Los supervivientes suelen afrontar un largo camino hacia la recuperación, con consecuencias que afectan a casi todos los aspectos de su existencia.. Metodología: La búsqueda se realizó en las siguientes bases de datos: PubMed, Scopus y Web of Science. La búsqueda se restringió a estudios publicados en inglés o portugués publicados entre 2013 y 2023. Resultados y Discusión: El impacto del accidente cerebrovascular no se limita a las consecuencias físicas y sociales; también tiene un profundo impacto en los aspectos psicológicos de la vida de los sobrevivientes. Los desafíos psicológicos después de un accidente cerebrovascular suelen ser complejos y pueden variar de persona a persona. El enfoque multidimensional es esencial para captar la complejidad del impacto del accidente cerebrovascular en la calidad de vida de los supervivientes. Esta perspectiva no se limita a la evaluación de los síntomas físicos, sino que busca una comprensión más profunda de los desafíos que enfrentan los pacientes, así como de las estrategias de adaptación y apoyo necesarias para mejorar su calidad de vida. Conclusión: Para mejorar la calidad de vida después de un accidente cerebrovascular, es esencial adoptar un enfoque holístico que incluya rehabilitación física y psicológica, apoyo social, educación e intervenciones de salud mental.Introdução: O AVC seja isquêmico ou hemorrágico, não apenas ameaça a vida imediatamente, mas também deixa um legado de sequelas físicas e mentais que podem persistir por toda a vida. Os sobreviventes muitas vezes enfrentam um longo caminho de recuperação, com consequências que afetam quase todos os aspectos de suas existências. Metodologia: A pesquisa foi realizada nas seguintes bases de dados: PubMed, Scopus e Web of Science. A busca foi restrita a estudos publicados em inglês ou português publicados de 2013 a 2023.  Resultados e Discussão: O impacto do AVC não se restringe apenas às consequências físicas e sociais; ele também tem um profundo impacto nos aspectos psicológicos da vida dos sobreviventes. Os desafios psicológicos após o AVC são muitas vezes complexos e podem variar de pessoa para pessoal. A abordagem multidimensional é fundamental para capturar a complexidade do impacto do AVC na qualidade de vida dos sobreviventes. Esta perspectiva não se limita à avaliação de sintomas físicos, mas busca uma compreensão mais profunda dos desafios enfrentados pelos pacientes, bem como das estratégias de adaptação e apoio necessárias para melhorar sua qualidade de vida. Conclusão: Para melhorar a qualidade de vida após o AVC, é essencial adotar uma abordagem holística que inclua reabilitação física e psicológica, apoio social, educação e intervenções de saúde mental

Atualizações sobre a reconstrução mandibular e palatina em pacientes com câncer de cabeça e pescoço/ Updates on mandibular and palatine reconstruction in patients with head and neck cancer

O objetivo da reconstrução cirúrgica é restaurar a função e a cosmese pré-cirúrgica, a otimização do resultado da reconstrução cirúrgica requer uma abordagem de equipe e deve incluir fonoaudiologia, fisioterapia e apoio psicossocial conforme apropriado. A reconstrução primária, em vez de um procedimento secundário, tornou-se o padrão de atendimento para a maioria dos pacientes. O carcinoma de cabeça e pescoço pode ser tratado e potencialmente curado por cirurgia, radioterapia ou uma abordagem de modalidade combinada, que também pode incorporar quimioterapia. Os defeitos causados pela excisão cirúrgica podem causar problemas significativos no manejo das vias aéreas, mastigação, deglutição, fala e cosmese. Além disso, a radioterapia tem efeitos adversos significativos na cicatrização de feridas que podem complicar o manejo cirúrgico. A reconstrução mandibular ideal é importante para restaurar a deglutição, a fala, o suporte das vias aéreas, a competência do esfíncter oral e a cosmese. Os blocos de transferência de retalho livre de tecido vascularizado de um local distante representam o estado da arte em reconstrução de cabeça e pescoço e oferecem uma gama muito maior de opções de tecidos.

4. Tudo que você precisa saber sobre o uso de mídias digitais por bebês e crianças: aprendizagem

A coleção de cartilhas foi desenvolvida pelo Núcleo de Pesquisa e Intervenção em Famílias com Bebês e Crianças da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (NUFABE/UFRGS) e tem como objetivo informar mães, pais e profissionais da saúde e da educação sobre as possíveis influências do uso de mídias digitais no desenvolvimento infantil e nas dinâmicas familiares. Ela faz parte do projeto de popularização da ciência desenvolvido pelo grupo desde 2018, o qual vem levando informação baseada na literatura à população em geral de forma acessível e democrática. Tudo isso com o financiamento da Pró-Reitoria de Pesquisa da UFRGS. A primeira cartilha da coleção é mais geral, são apresentados dados sobre o uso de mídias por bebês e crianças, a opinião das mães sobre o assunto e orientações aos cuidadores para um uso mais seguro das mídias. A segunda cartilha é focada na relação entre o uso das mídias digitais e o sono. Além disso, são apresentadas orientações e dicas para um uso mais saudável dessas tecnologias. A terceira cartilha é sobre o uso de mídias digitais na alimentação. São apresentadas informações sobre a importância da alimentação no desenvolvimento infantil e possíveis impactos do uso das mídias nesse contexto. São trazidas, também, algumas recomendações para um uso mais saudável dessas tecnologias. Na quarta cartilha, são apresentadas informações sobre a relação entre as mídias digitais e a aprendizagem. São apresentadas informações sobre como o aprendizado ocorre em crianças pequenas e a influência que a exposição às mídias pode ter nesse processo. São trazidas, também, algumas recomendações para um uso mais saudável dessas tecnologias.Estes arquivos não podem ser editados, pois é um formato fechado. Este formato permite que sejam feitas edições — como marcação de texto e comentários, além de preenchimento de formulários — caso o autor permita. Este arquivo pode ser visualizado em leitores de PDF como o Adobe Acrobat Reader ou em navegadores da web.Materiais de cursos e disciplinasEssas cartilhas podem ser lidas individualmente, a fim de se obter informações sobre o tema. Podem ser usadas por profissionais da saúde e educação, famílias, cuidadores de crianças e público em geral a fim de obter informações sobre como melhor utilizar as telas com as crianças.1. ed

Episódio 12. Edição especial: pandemia Covid 19

A série Bebês e Tecnologias, apresentada pelo Núcleo de Pesquisa e Intervenção em Famílias com Bebês e Crianças - NUFABE - do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, é composta por duas temporadas. A segunda temporada possui 6 episódios e foi produzida entre os anos de 2019 e 2021. Os episódios abordam assuntos relacionados ao uso de telas (como smartphone, tablet e televisão) pelas famílias, principalmente por crianças menores de 5 anos, trazendo dicas e recomendações para um uso saudável dessas tecnologias, além de outros temas discutidos e pesquisados no grupo. No sétimo episódio, são apresentadas alternativas, além das telas, que podem ser utilizadas nos momentos em que é necessário acalmar e distrair as crianças. São dadas dicas para utilizar nos momentos da rotina, quando estiverem fora de casa, quando os pais estiverem ocupados e outros momentos em que as telas são comumente utilizadas. No oitavo episódio da série, são compartilhados alguns dos resultados da pesquisa feita pelo NUFABE com mães de crianças de até 3 anos sobre o uso de telas. A pesquisa teve como objetivo investigar qual a opinião das mães investigando as vantagens e desvantagens identificadas por elas. No nono episódio da série, é explorado qual o impacto do uso de telas na aprendizagem. O objetivo do episódio é apresentar qual a forma que as crianças podem aprender através de vídeos e quando as telas podem prejudicar o aprendizado. O objetivo do décimo episódio da série é que as famílias possam refletir sobre como utilizam as telas. São apresentadas as principais questões que devem ser consideradas para saber se há um uso saudável das tecnologias, como a existência de monitoramento por parte dos pais, qual o impacto do uso das telas no convívio familiar e na rotina, entre outras. O tema do décimo primeiro episódio da série é a influência das relações familiares no uso de telas. No vídeo é discutido sobre a influência da rede de apoio e da relação entre os pais na qualidade do uso das telas pelas crianças. O último episódio é uma edição especial, feita no início da pandemia da Covid-19 e teve como objetivo apresentar as peculiaridades do uso de telas no contexto da pandemia. O vídeo apresenta o resultado de uma pesquisa com mães e pais brasileiros sobre o uso de mídias digitais pelas crianças e os pais na quarentena.Vídeo: Não é possível instalar um arquivo de vídeo. Apenas transfira-o para seu computador e abra como um arquivo comum. Arquivos de vídeo não podem ser editados, mas podem ser visualizados em players como o VLC Media Player (que é gratuito), o Windows Media Player ou o QuickTime. Os formatos mais comuns de vídeo serão executados normalmente por estes players (avi, mpeg e mp4). PDF: Estes arquivos não podem ser editados, pois é um formato fechado. Este formato permite que sejam feitas edições — como marcação de texto e comentários, além de preenchimento de formulários — caso o autor permita. Este arquivo pode ser visualizado em leitores de PDF como o Adobe Acrobat Reader ou em navegadores da web.AnimaçãoVídeoEsses vídeos podem ser assistidos individualmente, podendo ser usados por profissionais da saúde e educação, famílias, cuidadores de crianças e público em geral, a fim de obter informações sobre como melhor utilizar as telas com as crianças.1. ed