PENGARUH KEPROFESIONALAN DAN METODE MENGAJAR GURU SERTIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH I BANTUL KOMPETENSI KEAHLIAN AUDIO VIDEO KELAS XII PADA MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (2) Pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (3) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Audio Video berjumlah 62 siswa yang seluruhnya diambil sebagai subyek penelitian. Uji coba instrumen dilaksanakan pada 30 siswa kelas X Kompetensi Keahlian Audio Video. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson, sedangkan uji reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa dan pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi sederhana sedangkan untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,399>1,671, rx1y (0,296) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (2) Terdapat pengaruh yang positif antara metode mengajar guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,797>1,671, rx2y (0,340) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (3) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan dan metode mengajar guru sertifikasi secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga Fhitung>Ftabel yaitu 6,306>3,17, Ry(1,2) (0,420) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. Koefisien determinasi (R2y(1,2)) sebesar 0,176. Sumbangan efektif Keprofesionalan Guru Sertifikasi sebesar 7,38% dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi sebesar 10,22%. Kata Kunci: keprofesionalan, metode mengajar guru sertifikasi, prestasi belajar sisw

AKUNTABILITAS PENGELOLAAN BANTUAN DANA TAK TERDUGA PADA KANTOR BADAN PENANGGULANGAN BENCANA DAERAH KABUPATEN SUKOHARJO

ABSTRACT The purpose of writing this thesis is to determine the accountability of management of aid windfalls on the Regional Disaster Management Agency (BPBD) Sukoharjo. Budgetary windfalls amount budgeted by the Regent and processed secretary and DPPKAD, discussed in a parliamentary budget meeting Sukoharjo. Management taken in the event of a disaster or post-disaster, these funds are taken from the local treasury District. Disbursement of funds made by the person in charge of engineering and thawed at Bank of Central Java Sukoharjo, unexpected financial accountability by creating accountability and delivered a letter to the mayor with a copy of DPPKAD. Accountability report unexpectedly in the first phase in 2012 stated that the budget is realized for 70.59% of the total planned budget amounting Rp347.550.000, 00. The second stage of the 2012 budget are realized for Rp129.800.000, 00 or 26.36% of the total budget has been allocated for the year 2012. Keywords: Accountability (Responsibility), no Contingency Fund ABSTRAK Tujuan penulisan tugas akhir ini adalah untuk mengetahui akuntabilitas pengelolaan bantuan dana tak terduga pada kantor Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kabupaten Sukoharjo. Penganggaran dana tak terduga dianggarkan jumlahnya oleh Bupati dan diproses sekda dan DPPKAD, dibahas dalam rapat anggaran di DPRD Kabupaten Sukoharjo. Pengelolaannya diambil pada saat terjadi bencana atau paska bencana, dana tersebut diambil dari kas daerah Kabupaten. Pencairan dana dilakukan oleh penanggungjawab teknik dan dicairkan di Bank Jateng Kabupaten Sukoharjo, pertanggungjawaban penggunaan dana tak terduga dengan membuat surat pertanggungjawaban dan disampaikan kepada Bupati dengan tembusan dari DPPKAD. Laporan pertanggungjawaban penggunaan dana tak terduga pada tahap pertama tahun 2012 menyatakan bahwa anggaran terealisasi sebesar 70,59% dari total anggaran yang direncanakan yaitu sebesar Rp347.550.000,00. Tahap kedua tahun 2012 anggaran yang terealisasi sebesar Rp129.800.000,00 atau 26,36% dari total anggaran yang telah dianggarkan selama tahun 2012. Kata kunci: Akuntabilitas (Pertanggungjawaban), Dana tak Terdug

Promosi budaya keselamatan melalui implementasi poster keselamatan dan kesehatan kerja di SMK bidang otomotif

Keselamatan dan Kesehatan kerja merupakan hal mendasar dalam bekerja. Oleh sebab itu, lembaga pendidikan vokasional harus senantiasa mengupayakan pengembangan budaya K3 secara kontinyu dan berkelanjutan. Salah satu upaya yang sering dilakukan adalah mendukung melalui administrasi berupa poster K3. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui persepsi guru SMK terhadap upaya penanaman budaya K3 melalui poster, 2) mengetahui faktor budaya K3 yang paling didukung melalui penggunaan poster K3 di SMK. Penelitian ini adalah penelitian cross sectional survey terhadap guru di SMK Ma`arif 1 Wates, Yogyakarta, Indonesia. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket dan selanjutnya dilakukan analisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut guru, poster K3 dapat dimanfaatkan untuk mendukung budaya K3. Masing-masing faktor mendapatkan kategori sangat mendukung. Faktor tertinggi yang didukung oleh penggunaan poster adalah memberikan pengetahuan tentang K3. Sedangkan faktor terendah berada pada dukungan untuk membantu pengontrolan bahaya. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan poster K3 dapat mendukung budaya K3 untuk pendidikan vokasional. Oleh sebab itu, pemasangan poster keselamatan dan kesehatan kerja perlu digencarkan di lingkungan pendidikan SMK seperti laboratorium dan bengkel

PENGARUH KEPROFESIONALAN DAN METODE MENGAJAR GURU SERTIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH I BANTUL KOMPETENSI KEAHLIAN AUDIO VIDEO KELAS XII PADA MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN

PENGARUH KEPROFESIONALAN DAN METODE MENGAJAR GURU SERTIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH I BANTUL KOMPETENSI KEAHLIAN AUDIO VIDEO KELAS XII PADA MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN Oleh : Ayu Sandra Dewi NIM. 09502241007 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (2) Pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (3) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Audio Video berjumlah 62 siswa yang seluruhnya diambil sebagai subyek penelitian. Uji coba instrumen dilaksanakan pada 30 siswa kelas X Kompetensi Keahlian Audio Video. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson, sedangkan uji reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa dan pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi sederhana sedangkan untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,399>1,671, rx1y (0,296) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (2) Terdapat pengaruh yang positif antara metode mengajar guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,797>1,671, rx2y (0,340) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (3) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan dan metode mengajar guru sertifikasi secara bersamasama dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga Fhitung>Ftabel yaitu 6,306>3,17, Ry(1,2) (0,420) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. Koefisien determinasi (R2y(1,2)) sebesar 0,176. Sumbangan efektif Keprofesionalan Guru Sertifikasi sebesar 7,38% dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi sebesar 10,22%. Kata Kunci: keprofesionalan, metode mengajar guru sertifikasi, prestasi belajar sisw

PENGARUH KEPROFESIONALAN DAN METODE MENGAJAR GURU SERTIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH I BANTUL KOMPETENSI KEAHLIAN AUDIO VIDEO KELAS XII PADA MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN

PENGARUH KEPROFESIONALAN DAN METODE MENGAJAR GURU SERTIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH I BANTUL KOMPETENSI KEAHLIAN AUDIO VIDEO KELAS XII PADA MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN Oleh : Ayu Sandra Dewi NIM. 09502241007 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (2) Pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (3) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Audio Video berjumlah 62 siswa yang seluruhnya diambil sebagai subyek penelitian. Uji coba instrumen dilaksanakan pada 30 siswa kelas X Kompetensi Keahlian Audio Video. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson, sedangkan uji reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa dan pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi sederhana sedangkan untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,399>1,671, rx1y (0,296) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (2) Terdapat pengaruh yang positif antara metode mengajar guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,797>1,671, rx2y (0,340) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (3) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan dan metode mengajar guru sertifikasi secara bersamasama dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga Fhitung>Ftabel yaitu 6,306>3,17, Ry(1,2) (0,420) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. Koefisien determinasi (R2y(1,2)) sebesar 0,176. Sumbangan efektif Keprofesionalan Guru Sertifikasi sebesar 7,38% dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi sebesar 10,22%. Kata Kunci: keprofesionalan, metode mengajar guru sertifikasi, prestasi belajar sisw

PENGARUH KEPROFESIONALAN DAN METODE MENGAJAR GURU SERTIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH I BANTUL KOMPETENSI KEAHLIAN AUDIO VIDEO KELAS XII PADA MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN

PENGARUH KEPROFESIONALAN DAN METODE MENGAJAR GURU SERTIFIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK MUHAMMADIYAH I BANTUL KOMPETENSI KEAHLIAN AUDIO VIDEO KELAS XII PADA MATA DIKLAT KOMPETENSI KEJURUAN Oleh : Ayu Sandra Dewi NIM. 09502241007 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (2) Pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. (3) Pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video kelas XII pada Mata Diklat Kompetensi Kejuruan. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Audio Video berjumlah 62 siswa yang seluruhnya diambil sebagai subyek penelitian. Uji coba instrumen dilaksanakan pada 30 siswa kelas X Kompetensi Keahlian Audio Video. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson, sedangkan uji reliabilitas digunakan rumus Alpha Cronbach. Untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa dan pengaruh Metode Mengajar Guru Sertifikasi terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi sederhana sedangkan untuk mengetahui pengaruh Keprofesionalan Guru Sertifikasi dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa digunakan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,399>1,671, rx1y (0,296) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (2) Terdapat pengaruh yang positif antara metode mengajar guru sertifikasi dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga thitung>ttabel yaitu 2,797>1,671, rx2y (0,340) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. (3) Terdapat pengaruh yang positif antara keprofesionalan dan metode mengajar guru sertifikasi secara bersamasama dengan prestasi belajar siswa SMK Muhammadiyah I Bantul Kompetensi Keahlian Audio Video Kelas XII pada mata diklat kompetensi kejuruan yang dibuktikan dengan harga Fhitung>Ftabel yaitu 6,306>3,17, Ry(1,2) (0,420) lebih besar dari rtabel (0,244) pada taraf signifikansi 5%. Koefisien determinasi (R2y(1,2)) sebesar 0,176. Sumbangan efektif Keprofesionalan Guru Sertifikasi sebesar 7,38% dan Metode Mengajar Guru Sertifikasi sebesar 10,22%. Kata Kunci: keprofesionalan, metode mengajar guru sertifikasi, prestasi belajar sisw

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD

Education is an obligation that must be taken from an early age, not as a necessity and in the end educational activities become a routine. One of the learning methods in education that has interesting results for researchers is the Index Card Match method. Learning outcomes are the results achieved by students in an effort to master learning at school. It is hoped that with the Index Card Match method students can easily understand the learning material for theme 6, sub-theme 1 more clearly and make students active in learning so that student learning outcomes continue to increase. This research was conducted on fourth grade students of SD Negeri 01 Rowokangkung Lumajang. By involving 19 students of class IVA as the control class and 20 students of class IVB as the experimental class. In this study, calculations using SPSS obtained results in the control class (no treatment) with a total pretest value of 0.085 > 0.05. while the posttest value was obtained with a total of 0.033 <0.05. In the experimental class (after treatment) the pretest results were obtained with a total of 0.002 <0.05 while the posttest values ​​obtained a value of 0.017 <0.05. Based on the calculation results above, it is known that a significance value or Asymp.Sig.(2-tailed) of 0.000 <0.05 or Ha is accepted. This means that there are significant differences in the learning outcomes of the experimental and control classes, or the learning method with the Index Card Match in the thematic subjects, theme 6, sub-theme 1, which has a significant effect on student learning outcomes

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD

Education is an obligation that must be taken from an early age, not as a necessity and in the end educational activities become a routine. One of the learning methods in education that has interesting results for researchers is the Index Card Match method. Learning outcomes are the results achieved by students in an effort to master learning at school. It is hoped that with the Index Card Match method students can easily understand the learning material for theme 6, sub-theme 1 more clearly and make students active in learning so that student learning outcomes continue to increase. This research was conducted on fourth grade students of SD Negeri 01 Rowokangkung Lumajang. By involving 19 students of class IVA as the control class and 20 students of class IVB as the experimental class. In this study, calculations using SPSS obtained results in the control class (no treatment) with a total pretest value of 0.085 > 0.05. while the posttest value was obtained with a total of 0.033 <0.05. In the experimental class (after treatment) the pretest results were obtained with a total of 0.002 <0.05 while the posttest values ​​obtained a value of 0.017 <0.05. Based on the calculation results above, it is known that a significance value or Asymp.Sig.(2-tailed) of 0.000 <0.05 or Ha is accepted. This means that there are significant differences in the learning outcomes of the experimental and control classes, or the learning method with the Index Card Match in the thematic subjects, theme 6, sub-theme 1, which has a significant effect on student learning outcomes

Pelatihan Public Speaking Bagi Guru-Guru TK Ulfa Khairuna

Public speaking sangat mendesak bagi semua orang terutama guru. Guru dalam menunaikan tugas dan tanggung jawabnya sebagai motivator, mediator dan guru yang jelas-jelas - bersentuhan langsung dengan anak didiknya, dipandang perlu untuk senantiasa mengembangkan salah satu keterampilannya yaitu keterampilan berbicara. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengambangkan kemampuan public speaking melalui teknik dan media dengan melakukan pelatihan bagi para guru-guru TK Ulfa Khairuna. Tujuan dari pengabdian ini adalah meningkatkan literasi public speaking bagi guru. Sasaran dari pengabdian ini adalah para guru di TK Ulfa Khairuna. Pelatihan ini menggunakan metode persiapan, action (aksi) dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan public speaking memberikan dampak positif terhadap literasi public speaking para peserta