Model of Autonomous-Related Singles Counseling in Collectivistic Cultures: The Turkey Model

In this paper the Model of Autonomous-Related Singles Counseling (MARSC) is introduced. MARSC is based on Kağıtçıbaşı\u27s (1996) Autonomous-Related Self Model (ARSM) and on Aydın’s (2017, 2019) Singles Counseling Theory which have been developed in Turkey, a country that scores high on collectivism (Hofstede, 1980). In both models, the basic psychological needs of autonomy and relatedness are the key concepts. ARSM is a supplementary synthesis model that integrates two constructs assumed to be conflicting, and it is based on cross-cultural diversity: autonomy and relatedness. ARSM is prevalent in collectivistic cultures. Research conducted on diverse national and ethnic groups in Brazil, Estonia, Turkey, China, the Canadian Inuit, and immigrants in the United States of America and Europe, provides scientific evidence with regard to the ARSM. ARSM develops in the family model of psychological interdependence (FMPI) in collectivistic cultures. It involves a healthier combination of both autonomy and relatedness, which are essential psychological needs rather than relying on single autonomy or relatedness. Autonomy infers agency (social and cognitive) and volition, while relatedness infers emotional relations and support. Intervention is needed for ARSM to develop in a collectivistic culture. A single individual at MARSC is defined as someone who never married, got divorced, lives separately, or is widowed. MARSC has been developed to inspire prevention and intervention programs to develop the ARSM and related structures and functions (such as FMPI and autonomous-related single lifestyle). However, some environmental problems have become widespread and important in Turkey, therefore, the effectiveness of these psychological counseling programs also requires these problems to be resolved. Within the scope of Turkey-MARSC, these programs should be prepared to enhance efforts on developing autonomy in single individuals

Ruh sağlığının yordayıcıları olarak stresle başa çıkma stratejileri

Problem Statement: According to the relevant literature, strategies for coping with stress affect adolescent’s mental and physical health, school attendance and adaptation, academic achievement. If strategies for coping with stress suggested by Csikszentmihalyi are taught to adolescents, a more effective use of psychic energy and thus an increase in subjective experience quality can be achieved.Purpose of the Study: The aim of this study is to examine whether strategies coping with stress based on the Flow Theory predict adolescents’ mental health to a significant level.Method:  The study was conducted on a total of 119 ninth grade students (61 females and 58 males) aged 14-17 in a public high school in Ankara (in 2005-2006). The predictor variables of the study, the subscales of the Strategies for Coping with Stress Scale (SCSS), were struggle (S), personal control (PC), and active/effective contact with the environment (ACE). SCSS was developed based on Csikszentmihalyi’s flow theory. The predicted variables of the study were the Brief Symptom Inventory (BSI) whose subscales of Turkish form were anxiety, depression, negative self, hostility and somatization. In the study, multiple linear regression analysis was used.Findings and Results: There were correlations ranging from ? =-.65 p<.001, R2 =.39  to ?=.30 P<.05, R2 =.07 between the subscales of SCSS and the subscales of BSI. Most correlation coefficients were negative as expected. Moreover, the regression models established between predicted and predictor variables were significant at p<.001 level excluding somatization. The most powerful predictor of mental health is the ACE strategy of coping with stress. The findings especially about ACE support the strategy of “focusing attention on the world”, which Csikszentmihalyi suggests as an effective strategy.Conclusions and Recommendations: The results depict that as the levels of adolescents’ stress coping strategies decrease, their psychological symptoms increase. These results support Csikszentmihalyi’s opinions on coping with stress and other relevant literature. Psychological help experts can control adolescents’ mental health and raise the quality of their subjective experiences by teaching them strategies of SCSS.Problem Durumu: İlgili literatür incelendiğinde, stresle başa çıkma stratejilerinin, ergenlerin ruhsal ve fiziksel sağlıklarını, okula devamlarını, uyumlarını ve akademik başarılarını etkilediği görülmektedir. Stresle etkin başa çıkma stratejileri rehberlik ve psikolojik danışma programları, kapsamında, okul öncesi eğitimden başlanıp tüm eğitim kademelerindeki öğrencilerin gelişim düzeylerine ve ihtiyaçlarına uygun bir biçimde kazandırıldığında, ruh sağlığı hizmetlerinin etkililiği de artabilir. Gelişimsel ve önleyici ruh sağlığı hizmetlerine yaşamın ne kadar erken dönemlerinde başlanırsa, yeti ve insan gücü kaybının da o kadar önüne geçilebilir. Yeti ve insan gücü kaybının önüne geçilmesinin, ülke ekonomisine de önemli katkılar sağlayacağı beklenmektedir. Orta ergenlik dönemindeki öğrenciler, gelişim alanlarındaki hızlı değişime ve yetişkinlerin bu öğrencilerden beklentilerinin artmasına bağlı olarak gelişimsel stres yaşamaktadırlar. Özellikle de dokuzuncu sınıf öğrencilerinin, ilköğretimden ortaöğretime geçiş basamağında yer almalarına ve bir akademik programa karar verme durumunda olmalarına bağlı olarak stres yüklerinin daha yüksek olması beklenmektedir. Ayrıca, orta ergenlik döneminde ruhsal hastalıklarda artış olmaktadır. Tüm bunlar orta ergenlik döneminde gelişimsel-önleyici “kişisel” psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine ağırlık verilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Okul danışmanları, hazırladıkları stresle başa çıkma stratejileri grup programları ile daha fazla sayıda öğrenciye yardım sunabilirler. Akış kuramına dayalı stresle başa çıkma stratejileri ergenlere kazandırıldığında; yalnızca semptomları ortadan kaldırmanın (iyileştirici ruh sağlığı hizmetlerinin), ve semptomların daha da ilerlemesini önlemenin (önleyici ruh sağlığı hizmetlerinin) yanı sıra, onların bilinçlerini etkin bir biçimde düzenlemeleri, psikolojik enerjilerini daha etkin kullanmaları ve öznel yaşantılarının kalitesini artırmaları (geliştirici ruh sağlığı hizmetleri) yönünde de yardım sunabilirler.Araştırmanın Amacı: Bu araştırmanın amacı, akış kuramına dayalı stresle başa çıkma stratejilerinin ergenlerin ruh sağlığını anlamlı düzeylerde yordayıp yordamadığını incelemektir.Araştırmanın Yöntemi:  Araştırma, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında Ankara’daki Devlet liselerinin 9. Sınıfında öğrenim gören, 14-17 yaşları arasındaki 119 öğrenci (61 kız ve 58 erkek) üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın yordayıcı değişkenleri, akış kuramı temel alınarak geliştirilen Stresle Başa Çıkma Stratejileri Ölçeğinin (SBSÖ) alt boyutları olan mücadele (M), kişisel kontrol (KK) ve çevreyle etkin temas (ÇET) stratejileridir. Araştırmanın yordanan değişkenleri ise, Kısa Semptom Envanterinin (KSE) alt boyutları olan anksiyete, depresyon, olumsuz benlik, hostilite ve somatizasyondur. Araştırmada, yordayıcı ve yordanan değişkenler arasındaki ilişkinin incelenmesinde çoklu doğrusal regresyon analizi tekniği kullanılmıştır.Bulgular ve Sonuçlar: Regresyon analizi sonucunda ? =-.65 p<.001, R2 =.39 ve ?=.30 P<.05, R2 =.07 arasında değişen korelasyonlar elde edilmiştir. Korelasyon katsayılarının çoğunluğu, beklendiği gibi negatif yöndedir. Yordayıcı ve yordanan değişkenler arasında kurulan regresyon modelleri, somatizasyon hariç, p<.001 düzeyinde anlamlıdır. Bulgular, ruh sağlığını en güçlü düzeyde yordayan stresle başa çıkma stratejisinin ÇET olduğunu göstermektedir. ÇET, yordanan değişkenlerle ilişkinin miktarı bakımından birinci sırada depresyonu, ikinci sırada olumsuz benliği, üçüncü sırada anksiyeteyi, dördüncü sırada hostiliyeyi anlamlı düzeylerde (p<.001) yordamaktadır. ÇET’de puan yükseldikçe, bireyin kendini daha olumlu algıladığı, kendine güven ve geleceğine umutla baktığı; bu olumlu algılayışlara bağlı olarak da çevresindeki akademik ve sosyal olay ve olgulara etkin katılımda bulunduğu ve bunlara dikkatini yoğunlaştırabildiği anlaşılmaktadır. ÇET’de puan yükseldikçe, ergenin “kendine odaklanmak-self focused attention” yerine, çevresiyle temas halinde olduğu anlaşılmaktadır. ÇET, bu durumda stresle başa çıkma literatüründe “kaçınma-avoiding” stratejisinin de karşıtı bir stratejidir. Yani, ÇET “yaklaşma” yönelimli bir stratejidir. Araştırmanın bir diğer önemli bulgusu, mücadele stratejisinin hostilite ve somatizasyon ile olumlu ilişkiye sahip olmasıdır. KK stratejisi ise, yalnızca hostilite ile negatif yönde ve anlamlı korelasyona sahiptir.Öneriler: Bu araştırmada ruh sağlığı üzerinde etkileri incelenen stresle başa çıkma stratejilerinin tümü olumlu/etkin başa çıkma yollarıdır. Bir başka deyişle Csikszentmihalyi’nin akış kuramı bağlamında vurguladığı, “dönüştürülmüş (transformed coping)” başa çıkma yollarıdır. Stresi mücadeleye ya da akış yaşantısına dönüştürmenin en temel yolu “bilinci etkin düzenlemekten” geçmektedir. Dönüştürülmüş başa çıkma yollarının kullanılabilmesi, kısmen gelişim evrelerine bağlıdır. Bir başa deyişle, bireyler “soyut algılama” gücü kazandıkça, dönüştürülmüş başa çıkma stratejilerini kullanabilir duruma gelmektedirler. Csikszentmihalyi, öznel yaşantının kalitesini artırmada, stresle başa çıkmada, öncelikle bireyin gücünü ve sorumluluğunu vurgulamaktadır. Bu araştırmadan elde edilen bulgular da bu anlayışı destekler niteliktedir. SBSÖ kapsamındaki stresle başa çıkma stratejilerin tümü bireyin gücüne dayanmaktadır. Özellikle ÇET stratejisinden elde edilen bulgular Csikszentmihalyi’nin stresle etkin başa çıkma stratejisi olarak önerdiği “dikkati dış dünyaya yoğunlaştırma (focusing attention on the world)” stratejisini tamamıyla destekler niteliktedir: Psikolojik enerjiyi (psychic energy) iç dünyadaki olumsuz duygulara ve düşüncelere kilitlemek yerine, çevreyle (okul bağlamındaki akademik ve sosyal etkinlikler, vb.) temas halinde olmak ruh sağlığına olumlu katkılarda bulunmaktadır. KK stratejisinin hostilite ile negatif yönde ve anlamlı korelasyon vermesi, Csikszentmihalyi’nin etkin bir strateji olarak önerdiği “ben bilincine odaklanmayan kendine güven duygusu (unself consciousness self assurance) stratejisini destekler niteliktedir. Uzmanlar, ergenlerin hostilitelerini azaltmak istediklerinde, onlara KK stratejisini öğretebilirler.  Dokuzuncu sınıfta öğrenim gören ergenlerin; benlik algısı, gelecek yaşam, sosyal ilişkiler ve akademik görevlerde yaşadıkları stresle başa çıkmada kullandıkları KK ve ÇET stratejilerinin düzeyleri yükseldikçe, onların psikolojik semptomları azalmaktadır. Bir başka deyişle ruh sağlık düzeyleri yükselmektedir. Öncelikle okul psikolojik danışmanları ve diğer ruh sağlığı uzmanları, ergenlerin ruh sağlıklarını kontrol edebilmek için, onlara SBSÖ kapsamındaki stresle başa çıkma stratejilerini kazandırabilirler. Bu amaçla stresle başa çıkma grup programları hazırlayabilirler ya da bu amaç için hazırlanmış grup programlarını kullanabilirler. Uzmanlar, ÇET stratejisini ergenlere kazandırmaya öncelik tanıyabilirler. Uzmanlar, tüm stratejileri ergenlere kazandırırken yardımın etkililiğini artırabilmek için ergenlik döneminin streslerini fark etme ve bu konuda çocuklarına etkin yardımlar sunmalarında anne-babalara grup rehberliği yapabilirler. Bu araştırmada, mücadele stratejisinin hostilite ve somatizasyon ile olumlu sonuç verdiği gözlenmiştir. Bu sonuç, muhtemelen, mükemmeliyetçi kişilik tipi ya da sosyal destekten tamamıyla yoksun olma ya da sosyal destek kaynaklarına hiçbir şekilde güven duymama ile açıklanabilir. Şöyle ki, sosyal destekten tamamıyla yoksun olan ergenler, stresle yoğun olarak mücadele verirken hostilite ve somatik belirtiler de yaşıyor olabilirler. Bu öğrenciler, aynı zamanda mükemmeliyetçi kişilik yapısına sahip olabilirler. Yine de, araştırmacılar, mücadele stratejisinin mükemmeliyetçi kişilik tipi ve sosyal destek doyumu değişkenleri ile ilişkisini inceleyebilirler

Validity and Reliability of the Aydin-Flow Coping with Stress Scale (AFCSS) on Multiple Samples in the United States

The Aydin-Flow Coping with Stress Scale (AFCSS) based on flow theory was developed on United States college students and consists of multiple samples (N=203). The scale contains five subscales: Self-Assurance, Removal of Obstacles, Setting New Goals, Focus on the World/Active Contact with the Social Environment, and Unselfconscious/Unselfish, according to the previous study in the exploratory factor analysis. The model was reproduced well in a confirmatory factor analysis. Trait anxiety (STAI-T) was related to coping dimensions. Unselfconscious was related to Escape, Distancing, Self Control, Positive Reappraisal, Confronting, Accepting Responsibility, Seeking Social Support, and Planful Problem Solving of Ways of Coping Questionnaire-Revised. Self Assurance was related to Escape, Positive Reappraisal, and Planful Problem Solving. Setting New Goals was related to Self Control, Positive Reappraisal, Seeking Social Support, and Planful Problem Solving. Focus on the World was related to Escape, Positive Reappraisal, and Planful Problem Solving. Removal of Obstacles was related to Escape, Distancing, Self Control, Positive Reappraisal, Confronting, and Planful Problem Solving

The analysis of the relationship among perceived electronic service quality, total service quality and total satisfaction in Banking sector

In order to competitive and survive, businesses have to understand customers’ wants and desires. Today, banks are the cornerstone of finance sector and electronic banking services are becoming increasingly important in all areas. In accordance with this importance, banks should give much attention to enhance efficiency of these services. Service quality can be measured with the help of the servperf, servqual and e-s-qual scales. The aim of the current study is to investigate the structural relationships among electronic service quality, total service quality and total satisfaction by testing a structural model. The current study utilized a survey design. The data was collected from 223 participants in Turkey using a structured questionnaire which was derived from literature. Since there was no list available, convenient sampling method was used. The data at hand was analysed using the structural equation modelling (SEM), specifically Lisrel version 8.7. When the results are investigated, it can be said that the model is statistically significant. The goodness of fit indices of the revised model indicate adequate fit. All of the hypotheses except H1 and H3 were verified. A high level positive correlation was identified between the perception of total service quality and the perception of total satisfaction. The variables responsiveness, ease of use, product portfolio and security, which are the dimensions of e-service quality, affect total service quality perception and total satisfaction perception in parallel with the literature. Responsiveness and security are the dimensions which have the highest effect on e-service quality perception. Also total service quality perception affects highly total satisfaction perception

Development of coping with stress scale based on Turkish proverbs-CSSTPTürk atasözlerine dayalı stresle başa çıkma ölçeğinin (TASBÖ) geliştirilmesi

In this research, coping with stress scale was developed by utilizing Turkish proverbs. Data were collected in 2012 from 157 participants whose age average is 35,58, and have at least a bachelor’s degree. As a result of analyzing data through Explanatory Factor Analysis, the scale consists of 36-items and three factors were obtained. The factors (components) are titled as 1) Inclination Religion, 2) Optimism, and 3) Acquiring Power. Also, in order to determine the relationships between CSSTP and personality type, Five-Factor Personality Inventory (FFPI) and Almost Perfect Scale- Revised (APS-R) were utilized. The examination of data showed that there are significant positive correlations between all factors of the CSSTP and only extroverted factor of the FFPI. There are significant relationships in a positive direction and at low and medium levels between the religious inclination factor of the CSSTP and all factors (high standards, dissatisfaction, and discrepancy) of the APS-R. According to internal consistency analysis, Cronbach’s Alpha Coefficients of the CSSTP ranged between 0.75 and 0.91. In conclusion, some suggestions were offered to counselors, researchers, Turkish language experts, and the politicians.  ÖzetBu araştırmada, Türk atasözlerinden yararlanılarak, Türk Atasözlerine Dayalı Stresle Başa Çıkma Ölçeği -TASBÖ geliştirildi. Veriler, 2012 yılında yaş ortalaması 35, 58 olan, en az üniversite mezunu 157 katılımcıdan toplandı. Elde edilen verinin Açıklayıcı Faktör Analizi yöntemiyle analiz edilmesi sonucunda, 36 maddelik ve üç faktörden oluşan bir ölçek elde edildi. Faktörler; 1) Dine Yönelme, 2) İyimserlik ve 3) Güç Elde Etmedir. Ayrıca, TASBÖ’nün kişilik tipiyle ilişkisini belirlemek amacıyla, Beş Faktörlü Kişilik Envanteri (BFKE) ve Gözden Geçirilmiş Mükemmeliyetçilik Ölçeği (GMÖ) kullanıldı. Bu inceleme sonucunda, TASBÖ’nün tüm faktörlerinin, BFKE’nin yalnızca, “dışa dönük” kişilik tipiyle pozitif yönde ve anlamlı ilişkiye sahip olduğu görüldü. TASBÖ’nün yalnızca dine yönelme ile GMÖ’nü tüm faktörlerinin (yüksek standartlar, memnuniyetsizlik ve çelişki) arasında pozitif yönde ve düşük düzeylerde anlamlı korelasyonlar elde edildi. TASBÖ’nün Cronbach Alpha Katsayısıyla incelenen iç tutarlılığı, 0.75 ile 0.91 arasında değişmektedir. Sonuç olarak, psikolojik yardım uzmanlarına, araştırmacılara, Türk dili uzmanlarına ve politikacılara bazı önerilerde bulunuldu

The association of chiral characteristic with drug withdrawal due to safety: A comparative analysis

Aims Chirality of drugs might be associated with safety issues through pharmacokinetic or pharmacodynamic variations, interactions, or direct toxicological responses. We aimed to compare chiral status of the available drugs to that of drugs withdrawn due to adverse drug reactions (ADRs). Methods We searched the literature regarding withdrawn drugs due to safety-related issues (n = 391) to compare them with all available small-molecule drugs (n = 1633). We examined their chiral status and assigned as achiral compound, chiral mixture or pure enantiomer. We compared the mean survival (i.e., nonwithdrawal) time and withdrawal rates of drugs by their chirality, with further stratification by the launch year, ATC-1 (Anatomical Therapeutic Chemical) level and ADR. Results We identified higher withdrawal rate in achiral drugs (hazard ratio 2.1, 95% CI: 1.6-2.7) and chiral mixtures (hazard ratio 2.6, 95% CI: 1.9-3.5) compared to that in pure enantiomers. Pure enantiomers had the longest mean survival time (62.4 +/- 0.8 years), followed by achiral drugs (55.4 +/- 0.9 years, P < .01) and chiral mixtures (52.4 +/- 1.4 years, P < .01). Pure enantiomers had higher survival rates than chiral mixtures if launched before 1941 (P = .02), in 1961-1980 (P < .001) or 1981-2000 (P < .001). Pure enantiomers had lower withdrawal rate (18.2%) vs. chiral mixtures (35.1%, P = .02) in nervous system drugs. Pure enantiomers had lower withdrawal rate than chiral mixtures in hepatotoxic (P < .01) and cardiovascular ADRs (P < .01). Conclusion Our study showed lower likelihood of withdrawal for pure enantiomers compared to that in chiral mixtures and achiral drugs, which was more remarkable for those launched in certain time periods and several ADRs, including hepatotoxicity and cardiovascular toxicity

Determining the cognitive structres of the middle school and high school students related to the “music teachers” concept through word association test

Çalışmada, veri toplama aracı olarak Kelime İlişkilendirme Testi kullanılmıştır. Veriler içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Çalışmaya 2017-2018 öğretim yılı bahar döneminde İzmir Selçuk Şehit Ömer Halis İMKB Anadolu Lisesi ve İsa Bey Ortaokulu’nda müzik dersini alan 210 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin “müzik öğretmeni” ile ilgili 1 dakika içerisinde akıllarına gelen ilk beş cevap kelimeyi yazmaları ve ardından bu kelimelerle ilgili bir cümle kurmaları istenmiştir. Araştırmada kavramlara ilişkin elde edilen kelimeler ayrıntılı olarak incelenmiştir. Test sonuçlarından elde edilen veriler kategorilere ayrılarak frekans tabloları oluşturulmuştur. Öğrencilerin “müzik öğretmeni” kavramına yönelik en çok kullandıkları kelimeler tespit edilmiş ve yedi kategori olarak belirlenerek frekans değerleri verilmiştir.Being a qualitative research, this study was executed to identify secondary school and high school students’ cognitive structure oriented to “music teacher” concept. In the study, Word Association Test was used as data collection tool. Data was processed with content analysis method. 210 students who took music class in İzmir Selçuk Şehit Ömer Halis Demir İMKB Anadolu High School and İsa Bey Ortaokulu in spring term of 2017-2018 school year participated in the study. Students were asked to write the first five words they think of about “music teacher” in one minute and then to form a sentence about these words. In the research, obtained words concerning the concepts were studied in detail. Data obtained from test results were categorized and frequency tables were formed. The most used words by students oriented to “music teacher” concept were identified, then classified as seven categories and frequency values were given

Determination of mothers’ depression levels by the type of special educational services they get for their autistic children

The purpose of this study is to determine the depression levels of mothers by the type of special educational services they got for their autistic children. Mothers of 20 male autistics and 5 female autistics participated in the study as volunteers. %24 of families got educational services from life coaches, %48 from O.Ç.E.M (Autistic Children Education Centers) and %28 from rehabilitation centers. Beck depression scale applied to volunteers to determine the depression levels (SCORES, Life Coach =16±7,05, O.Ç.E.M =13,83±7,05, Rehabilitation Center =25,57±9,28). Data were presented as mean, SD, frequency for description purpose. Variables were analyzed and were calculated by using Kruskal Wallis Test and Mann Whitney U tests. There is a significance difference at level of P&lt;0.05 (p=0,035) between parents which get different types of special educational services. As a result; significant difference has found in the depression levels of parents which get special educational services from rehabilitation centers found more depressive then O.Ç.E.M and life coach services.