Nuclear spins, magnetic moments and quadrupole moments of Cu isotopes from N = 28 to N = 46: probes for core polarization effects

Measurements of the ground-state nuclear spins, magnetic and quadrupole moments of the copper isotopes from 61Cu up to 75Cu are reported. The experiments were performed at the ISOLDE facility, using the technique of collinear laser spectroscopy. The trend in the magnetic moments between the N=28 and N=50 shell closures is reasonably reproduced by large-scale shell-model calculations starting from a 56Ni core. The quadrupole moments reveal a strong polarization of the underlying Ni core when the neutron shell is opened, which is however strongly reduced at N=40 due to the parity change between the $pf$ and $g$ orbits. No enhanced core polarization is seen beyond N=40. Deviations between measured and calculated moments are attributed to the softness of the 56Ni core and weakening of the Z=28 and N=28 shell gaps.Comment: 13 pagers, 19 figures, accepted by Physical Review

Παραγωγή Ντοκιμαντέρ και Σχολική Κοινότητα: μια οπτικο- ακουστική έρευνα για τα παιδαγωγικά εγχειρήματα μη τυπικής εκπαίδευσης της πρώιμης παιδικής ηλικίας στην Ελλάδα του 21ου αιώνα.

Στις επόμενες σελίδες αυτής της εργασίας γίνεται μια σύντομη ανασκόπηση της εξέλιξης του θεσμού της προσχολικής αγωγής από την εποχή του Μεσαίωνα μέχρι τις μέρες μας. Η ιστορία της Προσχολικής εκπαίδευσης και η ιστορία του Ντοκιμαντέρ, αν το δούμε λίγο αφαιρετικά, κινούνται με έναν κοινό ρυθμό. Η θεσμική αναγνώριση της προσχολικής αγωγής γειτνιάζει χρονικά με την εφεύρεση του κινηματογράφου. Αλλά και όταν θα υπάρξουν οι πρώτοι παιδαγωγοί που θα υποστηρίξουν την ύπαρξη μιας διαφορετικής προσέγγισης, θα δούμε ότι αντίστοιχα υπάρχουν και οι πρώτοι κινηματογραφιστές που δημιουργούν τα δικά τους κινήματα. Έτσι ο πειραματισμός και η διάθεση για αυτοσχεδιασμό δημιουργούν κινηματογραφικές κολεκτίβες αλλά και αυτοοργανωμένα σχολεία. Όμως υπάρχουν και οι στιγμές στο χρόνο, που η Παιδαγωγική και το Ντοκιμαντέρ συναντιούνται και δημιουργούν ταινίες για τη σχολική κοινότητα. Όλα τα παραπάνω τα αναπτύσσω στο πρώτο μέρος της εργασίας. Στο δεύτερο μέρος χρησιμοποιώ το ντοκιμαντέρ ως ερευνητικό εργαλείο για να μελετήσω εγχειρήματα μη τυπικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα του 21ου αιώνα. Παρουσιάζονται αναλυτικά τα βήματα για τη διαδικασία δημιουργίας του ντοκιμαντέρ με τίτλο “ΤΟ ΣΧΟΛ(Ε)ΙΟ ΜΑΣ”. Από την πρώτη γνωριμία με τα εγχειρήματα μέχρι τις τελικές διορθώσεις στο μοντάζ και τον ήχο παρουσιάζεται βήμα βήμα όλη η πορεία των τελευταίων οχτώ μηνών. Όσος χρόνος χρειάστηκε από την αρχική ιδέα μέχρι την τελική παρουσίαση του ντοκιμαντέρ. Αναλυτικότερα εξηγείται η χρήση του ντοκιμαντέρ ως ερευνητικό εργαλείο και πώς σε όλα τα στάδια της παραγωγής, βασικός στόχος ήταν να απαντηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα που ήταν: • Ποιος είναι ο τρόπος λειτουργίας εγχειρημάτων μη τυπικής εκπαίδευσης; • Ποιες είναι οι διαφορές τους από τα υπόλοιπα σχολεία; • Πώς το ντοκιμαντέρ μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ανάδειξη των ερωτημάτων; Από τη διαδικασία της επιλογής των σχολείων, μέχρι τις συνεντεύξεις αλλά και το μοντάζ και την πρωτότυπη μουσική που δημιουργήθηκε συγκεκριμένα για το ντοκιμαντέρ, όλοι και όλα συνέβαλαν στην απάντηση των ερωτημάτων.In the following pages of this paper, a brief overview of the evolution of preschool education’s institution is provided from the Middle Ages to this days and age. The history of Preschool education and the history of Documentary are moving at a common pace, if we look at it a little abstractly. The institutional recognition of preschool education is in contemporaneous border with the invention of cinema. But also, when there will be the first educators, who will support the existence of a different approach, we will see that, respectively, there are the first filmmakers who create their own movements. Thus, the experimentation and the mood for improvisation create film collectives, as well as self-organized schools. However, there are also times in the year when Pedagogy and Documentary meet and make films for the school community. All the above are developed in the first chapter of the paper. In the second chapter, I use the documentary as a research tool to study non-formal education projects in 21st century Greece. The steps for the process of creating the documentary entitled "TO SHOL(E)IO MAS" are presented in detail. From the first acquaintance with the projects to the final corrections in the editing and the sound, the whole procedure of the last eight months is presented step by step. This is the time it took from the initial idea to the final presentation of this documentary. The use of the documentary as a research tool is explained in full detail, as well as in which way through all stages of production, the main goal was to answer the research questions, that were the following: What is the way of operation of non-formal education projects? What are their differences from other schools? How does the documentary itself can be used to highlight questions? From the selection process of the schools, to the interviews, but also the editing and the original music that was created specifically for the documentary, everyone and everything contributed to answering the questions

Nuclear Spins and Magnetic Moments of 71,73,75Cu: Inversion of π2p3/2 and π1f5/2 Levels in 75Cu

We report the first confirmation of the predicted inversion between the π2p3/2 and π1f5/2 nuclear states in the νg9/2 midshell. This was achieved at the ISOLDE facility, by using a combination of in-source laser spectroscopy and collinear laser spectroscopy on the ground states of Cu71,73,75, which measured the nuclear spin and magnetic moments. The obtained values are μ(Cu71)=+2.2747(8)μN, μ(Cu73)=+1.7426(8)μN, and μ(Cu75)=+1.0062(13)μN corresponding to spins I=3/2 for Cu71,73 and I=5/2 for Cu75. The results are in fair agreement with large-scale shell-model calculations. © 2009 The American Physical Society

Από την εικόνα στο κείμενο: αποδοχή και μεταφορά σειρών ιμπρεσιονιστικών πινάκων ζωγραφικής στο λογοτεχνικό έργο του Φρομεντάν, του Ουισμάνς και του Μαρσέλ Προυστ

La visée de ce travail est tout d’abord l’étude des séries de tableaux impressionnistes dans le but de montrer comment s’opère le passage de l’image au texte tout en déployant les moyens d’expression de ceux deux codes de communication qui se concurrencent et se complètent.En suite, passant de la critique d’art, où on constate les premières tentatives de transposition, à la littérature, on met l’accent sur Fromentin et Huysmans qui sont les deux grands précurseurs de cette technique arrivant à construire des véritables séries de tableaux textuels. Précisant les principaux facteurs de la transposition picturale dans le récit, ils font partager leurs visions successives avec le lecteur.On concentre enfin notre intérêt sur Marcel Proust chez qui la transposition textuelle touche la perfection. Grâce à son talent analogue à celui des peintres impressionnistes et surtout Μοnet, il arrive à percevoir la réalité dans un contexte de changement continuel, de mouvement. Il use systématiquement les facteurs de la transposition mais aussi il les complète tout en agençant un mécanisme qui permet la translation immédiate des images dans le texte littéraire. Μaniant avec dextérité l’art de l’écrivain, il arrive à capter l’instant, le moment fugitif, créant ainsi des séries de toiles textuelles qui tissent un véritable picto-roman

POLICIES For CONTENT FILTERING In EDUCATIONAL

An increasing number of nations connect their schools on the Internet as an acknowledgment to its extreme importance in the education area. Our study specifies the perils that arise from its use when the users are minors and evaluates the technologies that are currently available to address the filtering issues. The thoughts presented in this paper outline our proposed solution for the Greek School Network. By no means the thoughts that are presented here, apply for adults or people who pay to establish access to the Internet

Field Evaluation of the New Rapid NG-Test® SARS-CoV-2 Ag for Diagnosis of COVID-19 in the Emergency Department of an Academic Referral Hospital

Background: As the COVID-19 pandemic resurges affecting large numbers of patients, rapid, and accurate diagnosis using point-of-care tests is very important. Objectives: To evaluate the NG-Test® SARS-CoV-2 Ag (NG-Test) immunoassay for qualitative detection of SARS-CoV-2 antigen in nasopharyngeal (NP) and oropharyngeal (OP) samples compared with RT-PCR, in patients attending the Emergencies of an academic referral hospital. Methods: All adult ambulatory patients presenting to the Emergencies of “Attikon” University hospital (Athens, Greece) within three consecutive hours per day between December 2020 and March 2021 and for whom SARS-CoV-2 PCR testing was requested were included. Two NP and one OP samples obtained from each participant were analyzed to determine the diagnostic performance [sensitivity, specificity, positive/negative predictive values (PPV/NPV)] of the NG-Test (NP/OP swabs) in comparison to the reference RT-PCR (NP swab). Results: Overall, 134/263 (51%) patients tested were RT-PCR positive, whereof 108 (overall sensitivity 81%, 95% CI 73–87%) were NP NG-Test positive (PPV 99%, NPV 83%) and 68 (overall sensitivity 51%, 95% CI 42–59%) were OP NG-Test positive (PPV 100%, NPV 66%). The test's specificity (95% CI) was 99% (95–100%) and 100% (96–100%) for NP and OP swabs, respectively. The assay's sensitivity (95% CI) for high viral load (Ct ≤25) was 99% (92–100%) and 71% (60–81%) for NP and OP swabs, respectively. Conclusions: NG-Test using NP swabs detected almost all patients with high viral loads, showing satisfactory performance as a point-of-care test for NP samples obtained from patients with acute infection. Copyright © 2022 Avgoulea, Beredaki, Vourli, Siopi, Siafakas and Pournaras