PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRUKTUR BUMI Haryani

Abstract: The objective of this research is to improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Earth Structure through the application of the cooperative learning model of the Snowball Throwing type of the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo, Nguntoronadi sub-district, Wonogiri regency in Academic Year 2012/2013. This research used the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo, Nguntoronadi sub-district, Wonogiri regency as many as 16 students. The data of the research were gathered from the class teacher and the students. The data were validated by using the data and method triangulations. They were then analyzed by using the interactive technique of analysis. Based on the result of the research, a conclusion is drawn that the application of the cooperative learning model of the Snowball Throwing type can improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Earth Structure of the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo in Academic Year 2012/2013. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang Struktur Bumi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada siswa kelas V SD Negeri Ngadiroyo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Ngadiroyo, Nguntoronadi, Wonogiri tahun ajaran 2013 yang berjumlah 16 siswa. Prosedur penelitian adalah menggunakan model siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasilnya menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang struktur bumi pada siswa kelas V SDN Ngadiroyo tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: hasil belajar, struktur bumi, snowball throwin

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT

Abstract: This research is to improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Natural Events of the students in Grade V of State Primary School of Premulung through the application of the cooperative learning model of the Teams Games Tournament type. This research used the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted of two meetings, and each meeting comprised 4 phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. Technique of the data collecting included observation, interviews, testing, and documentation.The data were validated by using the data and method triangulations. They were then analyzed by using the comparative descriptive statistical techniques.This result indicates that the application of the cooperative learning model with the Teams Games Tournament type can improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Natural Events of the students in Grade V of State Primary School of Premulung No. 94, Sondakan, Laweyan, Surakarta in Academic Year 2012/2013. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi peristiwa alam kelas V SDN Premulung melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament tahun pelajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dan tiap pertemuan terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan trianggulasi metode. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi peristiwa alam kelas V SDN Premulung No. 94 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, Teams Games Tournament, hasil belajar IPA, peristiwa ala

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRUKTUR BUMI

Abstract: The objective of this research is to improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Earth Structure through the application of the cooperative learning model of the Snowball Throwing type of the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo, Nguntoronadi sub-district, Wonogiri regency in Academic Year 2012/2013. This research used the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo, Nguntoronadi sub-district, Wonogiri regency as many as 16 students. The data of the research were gathered from the class teacher and the students. The data were validated by using the data and method triangulations. They were then analyzed by using the interactive technique of analysis. Based on the result of the research, a conclusion is drawn that the application of the cooperative learning model of the Snowball Throwing type can improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Earth Structure of the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo in Academic Year 2012/2013.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang Struktur Bumi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada siswa kelas V SD Negeri Ngadiroyo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Ngadiroyo, Nguntoronadi, Wonogiri tahun ajaran 2013 yang berjumlah 16 siswa. Prosedur penelitian adalah menggunakan model siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasilnya menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang struktur bumi pada siswa kelas V SDN Ngadiroyo tahun ajaran 2012/2013.Kata kunci: hasil belajar, struktur bumi, snowball throwin

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR STRUKTUR BUMI

Abstract: The objective of this research is to improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Earth Structure through the application of the cooperative learning model of the Snowball Throwing type of the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo, Nguntoronadi sub-district, Wonogiri regency in Academic Year 2012/2013. This research used the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo, Nguntoronadi sub-district, Wonogiri regency as many as 16 students. The data of the research were gathered from the class teacher and the students. The data were validated by using the data and method triangulations. They were then analyzed by using the interactive technique of analysis. Based on the result of the research, a conclusion is drawn that the application of the cooperative learning model of the Snowball Throwing type can improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Earth Structure of the students in Grade V of State Primary School of Ngadiroyo in Academic Year 2012/2013.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang Struktur Bumi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada siswa kelas V SD Negeri Ngadiroyo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Ngadiroyo, Nguntoronadi, Wonogiri tahun ajaran 2013 yang berjumlah 16 siswa. Prosedur penelitian adalah menggunakan model siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasilnya menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang struktur bumi pada siswa kelas V SDN Ngadiroyo tahun ajaran 2012/2013.Kata kunci: hasil belajar, struktur bumi, snowball throwin

MODEL ACCELERATED LEARNING MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP IPA MATERI ALAT INDRA

Abstract: The objective of this research is to improve the conceptual mastery of the human senses in Natural Science of the students in Grade IV of State Primary Scholl 2 of Jatilawang. This research used the classroom action research wich employed two cycles. Each cycle lasted for meetings and consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The independent variable was the application of the accelerated learning, and the dependent variable was the conceptual mastery of the human senses in Natural Science. The result of the research shows that the applicatipon of the accelerated learning model can improve the conceptual mastery of the human sense in Natural Science of the students in Grade IV of State Primary School 2 of Jatilawang. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep alat indra pada siswa kelas IV SDN 2 Jatilawang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dan mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan model accelerated learning sedangkan variabel terikat adalah penguasaan konsep alat indra siswa kelas IV SDN 2 Jatilawang. Hasilnya menunjukkan bahwa model accelerated learning dapat meningkatkan penguasaan konsep alat indra siswa kelas IV SDN 2 Jatilawang. Kata Kunci: accelerated learning, penguasaan konsep, alat indr

PENINGKATAN PENGENALAN SAINS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK KARANG INDRIYA KARANGASEM TAHUN AJARAN 2014/ 2015

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengenalan sains pada peserta didik kelompok A TK Karang Indriya Karangasem tahun ajaran 2014/ 2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelompok A1 TK Karang Indriya Karangasem tahun ajaran 2014/ 2015 yang berjumlah 18 peserta didik.  Data berupa data kuantitatif dan data kualitatif, sedangkan sumber data berasal dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pengenalan sains melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dari prasiklus 33,33%. Pada siklus I meningkat menjadi 68,75% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 88,89%.Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan pengenalan sains pada peserta didik kelompok A1 TK Karang Indriya tahun ajaran 2014/ 2015.Kata kunci:   pengenalan sains, model pembelajaran kooperatif, Team Game Tournament (TGT)ABSTRACT: The purpose of this research is to improve the science recognition in learners group A TK Karang Indriya Karangasem academic year 2014/2015. This research is a classroom action research (PTK). It  was conducted in two cycles, and each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects of the research were learners group A1 TK Karang Indriya Karangasem academic year 2014/2015, amounting to 18 learners.The source of data was derived from the primary data and secondary data. The technique of data collection technique used observation, interviews, documentation and testing. The data validity of the source using data triangulation and techniques triangulation. Analysis of the data used in this research is an interactive data analysis that includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the research showed an increase in the science recognition through cooperative learning type Team Game Tournament (TGT) from prasiklus 33,33%. In the first cycle increased to 68,75% and the second cycle increased to 88,89%. Conclusions of this research is cooperative learning type Team Game Tournament (TGT) may increase the science recognition learners in group A1 TK Karang Indriya Karangasem academic year 2014/2015.Key word:   science recognition, cooperative learning, Team Game Tournament (TGT

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT

Abstract: This research is to improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Natural Events of the students in Grade V of State Primary School of Premulung through the application of the cooperative learning model of the Teams Games Tournament type. This research used the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted of two meetings, and each meeting comprised 4 phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. Technique of the data collecting included observation, interviews, testing, and documentation.The data were validated by using the data and method triangulations. They were then analyzed by using the comparative descriptive statistical techniques.This result indicates that the application of the cooperative learning model with the Teams Games Tournament type can improve the learning result in Natural Science with the topic of discussion of Natural Events of the students in Grade V of State Primary School of Premulung No. 94, Sondakan, Laweyan, Surakarta in Academic Year 2012/2013. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi peristiwa alam kelas V SDN Premulung  melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament tahun pelajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah  penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dan tiap pertemuan terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan trianggulasi metode. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif komparatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi peristiwa alam kelas V SDN Premulung No. 94 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, Teams Games Tournament, hasil belajar IPA, peristiwa ala

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING MELALUI MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI

Abstract: The objective of this research is to improve the conceptual understanding on the roman number of the students in Grade IV of State Primary School VII of Baturetno by applying the Quantum Teaching Model through the use of domino card media.This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students in Grade IV of State Primary School VII of Baturetno as many as 22 students and their class teacher. The data of the research were gathered through documentation, observation, in-depth interview, and test. The data were validated by using the data source and data gathering method triangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysis claimed by Miles & Huberman comprising three components, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing or verification. The result of the research shows that the application of the Quantum Teaching model through the use of domino card media can improve the conceptual understanding on the roman number of the students in Grade IV of State Primary School VII of Baturetno. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan Romawisiswa kelas IV SDN VII Baturetno dengan menerapkan model Quantum Teaching melalui media kartu domino. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri VII Baturetno yang berjumlah 22 siswa dan guru kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles& Huberman) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penerapan model Quantum Teaching melalui media kartu domino dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan Romawi siswa kelas IV SDN VII Baturetno. Kata Kunci: Quantum Teaching, Media Kartu Domino, Pemahaman Konsep BilanganRomaw

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

Abstract :The purpose of this research was to improve the understanding of fighting against the colonialism concept using cooperative learning type Group Investigation model. This research was a classroom action research which carried out in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The data collection technique used in this research was observation, interviews, documentation, and test. Data validation technique used in this research were data triangulation and method triangulation. For analyzing data used interactive analysis model that conducted three component, that are data reduction, data display, and drawing conclution or verification. The conclution of this research was cooperative learning type Group Investigation model could be improved the students understanding of fighting against the colonialism. Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep perjuangan melawan penjajahan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Penelitian ini merupakan tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik validasi data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Untuk menganalisis data menggunakan teknik analisis interaktif, dengan komponen yaitu : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa materi perjuangan melawan penjajahan. Kata Kunci : model pembelajaran, Group Investigation, pemahaman konsep perjuangan melawan penjajaha

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN

Abstract : The purpose of this research is to verify whether there is difference of students ability of understanding the concept of fraction between that used cooperative learning type STAD model and direct learning model. This research used quasi experimental method. The research design was a pretest-posttest control group design.  The sampling technique used was cluster random sampling. The experimental group was taught using STAD cooperative learning model, whereas the control group using direct instructional model. The data collection technique using the test method. The analysis showed   (> ), so  rejected. The conclusion of this research was there is difference in the ability of understanding the concept of fraction between students taught with cooperative learning type STAD model and direct learning model. Abstrak : Tujuan penelitian untuk mengetahui ada-tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman  konsep pecahan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran langsung. Penelitian menggunakan metode eksperimental semu. Rancangan penelitian adalah pretest-posttest control group design. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling. Kelompok eksperimen diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Hasil analisis menunjukkan   ( > ), sehingga  ditolak. Simpulan penelitian adalah ada perbedaan kemampuan pemahaman  konsep pecahan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif  tipe STAD dan model pembelajaran langsung. Kata Kunci : pemahaman konsep pecahan, pembelajaran kooperatif tipe STAD, pembelajaran langsun