A elaboração de um vídeo e a formação ambiental do extensionista : o caso do Parque Sucupira

Neste artigo descrevemos a experiência de estudantes da Universidade de Brasília (campus de Planaltina) em um projeto de extensão na área de educação e comunicação comunitária, tendo como foco o Parque Recreativo Sucupira, localizado em Planaltina-DF. A implantação do parque envolve conflitos e outras questões ambientais e comunitárias que foram explorados pelo grupo na produção de um vídeo-documentário. Posteriormente, um questionário respondido pelos próprios alunos participantes do projeto analisou a experiência pessoal de cada um com a extensão universitária e suas contribuições para o entendimento da dinâmica dos conflitos socioambientais. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACTIn the present paper we describe the experience of students from University of Brasilia (Planaltina campus) in a project about education and community communication, focusing the Sucupira Park, located at Planaltina-DF. The establishment of the park is related to conflicts and other environmental and social aspects that were explored by the group in a documentary film. In a second moment, questions answered by the students analyzed the personal experience of each one with university extension and its contributions to learning about social and environmental subjects

Moving Parallel and Transversal Lines with Touches on Smartphones: A Look through Screenrecording

This article illustrates how videos generated through capturing touches on screens (screenrecording) can assist in analyses related to manipulation and reasoning by primary education learners in solving geometry tasks. We are presenting two protocols as ways to elucidate the use of application AZ Screen Recorder in learning about parallel lines intersected by a transversal line. In the first protocol, the interactions and the ways adopted by the subjects when analyzing the relation between corresponding angles are highlighted. In the second protocol, the relevant aspects are related to the particularities of the atmosphere of dynamic geometry used and the strategies adopted by the learners in the study of corresponding angles and collateral internal angles. The screen recording allowed us to (re)view the students’ touches in two simultaneous sources (audio and interactions on screen), using the same application. The analyses point to the fact that screenrecording made it possible to identify interactions on screen, especially through synchronicity, which contributed to track learning processes and to reformulate a research planning

Analise preliminar do sistema de avaliação de desempenho do exército brasileiro: um estudo de caso baseado na percepção dos oficiais, subtenentes e sargentos do Comando da 14 Brigada de Infantaria Motorizada

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.Este Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo abordar o tema Avaliação de Desempenho no Exército Brasileiro e sua relação com o efetivo de oficiais, subtenentes e sargentos de carreira que servem atualmente no comando da 14' Brigada de Infantaria Motorizada. 0 tema Avaliação de Desempenho ganha importânciaa medida que ocorre a valorização do ser humano nas organizações e para propiciar o entendimento desta questão e tornar a abordagem mais precisa, o trabalho foi estruturado inicialmente realizando um resgate dos preceitos teóricos das variáveis relacionadas diretas ou indiretamente ao tema central. A seguir, foi apresentada a metodologia do projeto, assim como o histórico do Comando da 14' Brigada de Infantaria Motorizada. Na seqüência foi apresentado o relato da pesquisa onde verificou-se a opinião dos respondentes a respeito do sistema vigente, e finalizando, foram realizadas algumas considerações com o objetivo de gerar o aperfeiçoamento do sistema

Aprender a tocar violão : estudo e prática formal e informal

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Decanato de Ensino de Graduação, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Artes, Departamento de Música, Curso de Licenciatura em Música a Distância, 2014.A presente pesquisa teve origem na busca pelo entendimento dos processos de aprendizagem do violão fora do contexto escolar e dentro dele, quais os procedimentos e escolhas adotados por uma pessoa que começa a tocar violão sem ter frequentado aulas desse instrumento, quais os principais fatores que influenciam esse aprendizado aqui denominado como processo de aprendizado informal. Em segunda instância são abordados os fatores que levam esse mesmo aluno pela busca do ensino formal, com regularidade e sistematização em um ambiente escolar musical. O estudo teve abordagem qualitativa, pois centrou-se na investigação de um aluno de violão, destacando a sua trajetória com a música e suas escolhas para aprender a tocar o instrumento. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada. O roteiro da entrevista consistia de perguntas sobre como a música se configura na vida do aluno, como se deu seus primeiros contatos com o instrumento, sua forma de estudo dentro do processo formal e informal. A entrevista foi transcrita e os dados foram analisados á luz dos temas centrais: Como o estudo e a prática formal e informal do violão se justapõe e se complementam, qual a influência e contribuição de amigos e familiares no desenvolvimento musical do aluno. Os dados sinalizaram como os processos formais e informais são tratados pelos autores e pelo aluno entrevistado. Como estes se relacionam e se complementam, com o intuito de realizar um ensino e aprendizado que se justapõe a contemporaneidade sem perder a qualidade e o prazer do fazer musical. Como resultados apontam-se três fatores essenciais para a busca do aprendizado do violão: a socialização, a influência de pessoas próximas e o acesso ao instrumento. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis research originated in the search for understanding of the processes of learning the acoustic guitar outside of school and inside it, which procedures and choices adopted by a person who begins to play acoustic guitar without having attended lectures of this instrument, which are the main factors influencing this learning here termed as informal learning. On appeal examines the factors driving this same student for the pursuit of formal education with regularity and systematization in a music school. The study had a qualitative approach because it focused on the investigation of an acoustic guitar student, highlighting his path with his song choices and to learn how to play the instrument. Data were collected through semi-structured interviews. The interview consisted of questions about how music is represented as the student's life, how was your first contact with the instrument, a form of study within the formal and informal process. The interview was transcribed and the data were analyzed in the light of the central issues: How the study and practice of formal and informal acoustic guitar is juxtaposed and complemented, the influence and contribution of family and friends in the musical development of students. The data signaled as the formal and informal processes are treated by the authors and the student respondent. How they relate and complement each other, in order to conduct a teaching and learning which juxtapose contemporaneity without losing the quality and pleasure of music making. The results suggest there are three key factors for the pursuit of learning guitar: socialization, the influence of people nearby and the access to the instrument

Análise da postura de uma professora participante de um curso de formação continuada

Neste trabalho, foi analisada a entrevista realizada com uma professora de física, participante dos cursos de formação continuada realizados junto à Rede Estadual de Ensino de Guaratinguetá – SP – Brasil. O propósito de tais cursos foi o de contribuir para a reflexão crítica dos professores acerca de sua própria prática, mediante uma abordagem que viabilizasse o desenvolvimento da sua autonomia. Para tanto, nesses cursos, foram abordados os aspectos teórico metodológicos que fundamentam a interação em sala de aula, mediada pela utilização de diferentes estratégias de ensino. Os resultados deste trabalho mostraram que a participação da referida professora nesses cursos contribuiu para o aprimoramento e a reflexão da sua prática, o que viabilizou a construção da sua autonomia

Análise da postura de uma professora participante de um curso de formação continuada

Neste trabalho, foi analisada a entrevista realizada com uma professora de física, participante dos cursos de formação continuada realizados junto à Rede Estadual de Ensino de Guaratinguetá - SP - Brasil. O propósito de tais cursos foi o de contribuir para a reflexão crítica dos professores acerca de sua própria prática, mediante uma abordagem que viabilizasse o desenvolvimento da sua autonomia. Para tanto, nesses cursos, foram abordados os aspectos teórico metodológicos que fundamentam a interação em sala de aula, mediada pela utilização de diferentes estratégias de ensino. Os resultados deste trabalho mostraram que a participação da referida professora nesses cursos contribuiu para o aprimoramento e a reflexão da sua prática, o que viabilizou a construção da sua autonomia

Diretrizes de projeto e qualificação metrológica de sistemas de medição de grandezas elétricas em processos de soldagem a arco /

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico