Travailler auprès de la personne âgée atteinte de démence: observations de huit jours à l'EMS "Les Tilleuls" : travail de Bachelor effectué dans le cadre de la formation à la Haute école de travail social de Genève

Ce travail de Bachelor a été distingué par le Prix Marie-Louise Cornaz 2014. À l’heure actuelle, la personne âgée atteinte de démence s’inscrit dans un contexte de peur. En effet, les pouvoirs publics s’alarment quant à l’augmentation incessante de cette maladie incurable ; les statistiques démontrent que les chiffres vont tripler dans les décennies à venir, s’élevant à 300’000 personnes atteintes en Suisse d’ici 2050. Force est de constater que cette thématique touche de près les EMS ; alors, comment travailler avec cette nouvelle population, indéniablement toujours plus présente en EMS ? Ainsi quatre axes ont été développés dans cette étude : - la maladie d’Alzheimer : qu’est-­ce que la démence ? - la communication : comment communiquer avec les personnes atteintes de démence ? ‐ la profession d’animateur socioculturel : quel est le sens de l’animation auprès de ce public ? ‐ les émotions : que fait l’animateur socioculturel de ses émotions ? Pour mener à bien cette recherche, j’ai utilisé la méthode inductive ; en partant du terrain, soit huit journées d’observations dans un EMS spécialisé dans l’accueil de personnes atteintes de démence, j’ai recueilli des données qui m’ont permis de formuler ma question de recherche et mes hypothèses. J’ai ensuite comparé mon analyse à différents auteurs traitant de ce thème. Ce travail permet, entre autres, de mettre en exergue l’importance de la profession d’animateur auprès de ce public si énigmatique, si complexe et par là difficilement accessible. En outre, cette étude atteste de l’importance d’un espace dédié à l’émotion du travailleur, afin de pouvoir être davantage centré sur l’autre dans sa pratique quotidienne

L'animation auprès de la personne âgée dans le canton de Genève: Où ? Quand ? Qui ? Quoi ? Combien ? Comment ?

Le vieillissement démographique de la population provoque une mutation profonde de notre société. Dans cette transformation de la collectivité, le travailleur social et notamment l’animateur socioculturel a une place à prendre aux côtés de la population âgée afin que cet allongement de la durée de vie prenne tout son sens pour l’individu d’une part et pour la société d’autre part. Le canton de Genève a toujours joué un rôle actif dans le domaine de la recherche sur la personne âgée. Toutefois, la plupart des études portent sur les conditions de vie des aînés telles que la santé, le logement, l’intégration sociale, etc. Rares sont les travaux qui s’intéressent aux professionnels du social intervenant dans le domaine de la gérontologie. Notre étude vise à combler cette lacune en cherchant à appréhender plus particulièrement le domaine d’intervention des animateurs socioculturels auprès de la personne âgée à Genève. L’objectif général de cette étude quantitative qui s’est déroulée entre 2006 et 2008 consiste à décrire de la façon la plus précise possible la situation actuelle de l’animation dans le réseau socio-gérontologique genevois. Nos explorations ont dévoilé un réseau complexe, riche en offres multiples et diversifiées, mais également des institutions qui évoluent dans un contexte en constante évolution

L'animation socioculturelle dans l'espace public urbain

L'espace public urbain est devenu un champ d'intervention prioritaire de l'animation socioculturelle. Si l'animation en Suisse romande s'est, dans un premier temps, déployée dans la sphère institutionnelle et ceci vers le milieu des années 50, elle s'est propagée dès 1975 dans différents domaines dont celui des « actions de proximité, géographiquement et socialement limitées » (Della Croce et al, 2011), c'est-à-dire le domaine de l'espace public. Par ailleurs, le mandat institutionnel des professionnels du social intervenant dans l'espace public urbain s'oriente plus particulièrement vers le jeune public dans le but de prévenir toute situation d'incivilité, d'actes de violence ou situation de rupture sociale, professionnelle voire familiale (Della Croce et al, 2011)

Vivre avec son conjoint atteint de la maladie d'Alzheimer: observation participante d'une semaine de "vacances Alzheimer"

Chaque année en Suisse, plus de 25 800 nouveaux malades atteints d’Alzheimer sont diagnostiqués. Une grande majorité d’entre eux vivent à la maison, souvent grâce à l’aide d’un proche. Les conséquences de la maladie d’Alzheimer sur le couple sont nombreuses. Isolement social, mais aussi sentiment d’impuissance et épuisement du proche aidant. L’Association Alzheimer a mis en place pour les malades à domicile et leurs proches aidants des vacances Alzheimer sur le domaine de la Nouvelle Roseraie à Saint-Légier. Cette recherche s’appuie sur l’ observation d’une semaine de vacances Alzheimer. La posture d’observatrice participante m’a permis de vivre le quotidien de couples touchés par la maladie d’Alzheimer et de m’interroger : Qu’est qu’un proche aidant, que fait‐il lorsqu’il s’occupe de « son » malade ? Quelles ressources et compétences doit-il mettre en place pour faire face à la maladie de son conjoint ? Comment supporter le quotidien auprès d’une personne qui peu à peu et inexorablement vous oublie ? L’enjeu du maintien à domicile et de la prise en charge des malades atteints d’Alzheimer est important, éthiquement et financièrement parlant. La place que le proche aidant s’attribue, ou qu’on lui attribue, lui fait porter de nombreuses casquettes. Le proche aidant permet au malade de rester le plus longtemps possible à la maison et joue par conséquent un rôle économique important, en prodigant gratuitement des soins et de l’attention à la personne atteinte de la maladie Alzheimer

La formation du travailleur social se fait dans la rue

La question des relations entre les générations dans la sphère intra- et extrafamiliale a pris de l’ampleur ces dernières années. Cet article s’intéresse à la relation intergénérationnelle dans l’espace public urbain. Dans ce cadre, l’auteure a étudié un module d’enseignement proposé aux étudiants de troisième année bachelor en travail social. Les concepts-clés utilisés s’appuient sur les dimensions théoriques de génération/intergénération et espace public, ainsi que sur des aspects disciplinaires comme l’animation socioculturelle. Ce travail a donc examiné le passage qui mène de l’ingénierie de formation très conceptuelle à l’application pratique sur le terrain. L’apprentissage concret des étudiants dans ce processus a également été pris en compte. Comme résultat, nous présentons la modélisation de cette praxis, les forces et faiblesses de cette pédagogie qui veut relier théorie et terrain et enfin, l’ancrage de cet enseignement dans son contexte institutionnel large.The question of the relations between generations in and out of the family’s sphere expanded these last years. This article is interested in the intergenerational relation in the urban public place. In this perspective, the author studied an educational process proposed to students in social work in their third year of undergraduate cursus. The key concepts used lean on the theoretical dimensions of generation/intergeneration and public place, as well as on the disciplinary aspects such as sociocultural community development. This analysis thus examined the passage which leads from the very abstract cursus engineering to practical applications. The actual apprenticeship of the students in this process was also taken into account. As result, we present the model of this praxis, the strengths and the weaknesses of this pedagogy which wants to bind theory and practice and the anchoring of this teaching in its wide institutional context.La cuestión de las relaciones entre las generaciones en la esfera intra y extrafamiliar se incrementó estos últimos años. Este artículo se interesa por la relación intergeneracional en el espacio público urbano. En este perspectiva, la autora estudió un módulo de enseñanza propuesto a los estudiantes del tercer año de bachillerato en trabajo social. Los conceptos clave utilizados se apoyan en las dimensiones teóricas de generación/intergeneración y espacio público, así como en los aspectos disciplinarios como la animación sociocultural. Este trabajo pues examinó el paso que lleva de la ingeniería de formación muy conceptual a la aplicación práctica. El aprendizaje concreto de los estudiantes en este proceso también ha sido tomado en consideración. Como el resultado, presentamos la modelización de este praxis, las fuerzas y las debilidades de esta pedagogía que quiere unir teoría y terreno y por fin, el anclaje de esta enseñanza en su contexto institucional ancho

Les usages de la ville par les personnes âgées : une étude ethnographique

Cette thèse porte sur les usages que les personnes âgées font de l'espace urbain. Tout en se plaçant dans le cadre théorique d'une sociologie des épreuves, le questionnement se déploie sur deux axes : le premier axe porte sur l'impact de l'environnement sur l'avancée en âge ; le deuxième axe interroge et scrute les modes de vie, les pratiques quotidiennes des personnes âgées dans l'espace urbain, ainsi que leur manière de transformer, de ruser, de s'adapter à l'espace urbain pour répondre à leurs besoins, capacités et désirs. La partie empirique est constituée par une étude ethnographique menée durant deux ans avec vingt personnes âgées vivant dans une ville suisse. Les résultats montrent que les réponses apportées aux épreuves conjointes du vieillissement et de la ville peuvent être lus au prisme des régimes d'engagements

Conceptualiser l'animation socioculturelle ::un agir professionnel en vue de la participation démocratique et de la cohésion sociale

L’animation socioculturelle est considérée comme l’un des trois métiers historiques du travail social. Depuis son apparition dans les années 60, la profession cherche à définir ses racines, ses champs d’intervention, ses pratiques et à s’ancrer dans le travail social. Enseignée aujourd’hui à un niveau universitaire axé sur la pratique, l’animation socioculturelle est de plus en plus examinée sous un angle académique. Le présent recueil d’articles – traduit de l’allemand – émane d’enseignant-e-s chercheur-e-s de la Haute école de travail social de Lucerne. Les contributions exposent des perceptions et conceptions variées de l’animation socioculturelle et explicitent leur approche théorique du métier. L’intérêt de cette traduction réside indéniablement dans l’audace des enseignant-e-s germanophones à nouer un dialogue avec d’autres disciplines (sociologie, culture) et approches (systémique, structuralisme) et à créer ainsi des ancrages théoriques et méthodologiques novateurs pour le champ. Leurs travaux et réflexions interrogent les racines traditionnelles francophones, ouvrent la voie vers une autre manière de nommer et d’analyser le métier, et enfin créent l’opportunité d’inventions et / ou de confrontations conceptuelles. Il en résulte une compréhension nourrie de l’animation socioculturelle qui ne se limite pas uniquement à la transformation de l’espace de vie mais vise le renforcement de la cohésion sociale et d’un meilleur vivre ensemble

Animation culturelle intergénérationnelle

Ce texte met en lien l’animation socioculturelle et le concept d’intergénération d’abord d’un point de vue théorique, puis illustré par l’action puisant à l’animation d’une association pour l’accompagnement social à domicile. L’apport théorique s’appuie sur le concept de multi-générativité et les quatre modèles d’interaction entre les générations de Höpflinger pour mettre en lumière en quoi la posture et les rôles inhérents à l’animation socioculturelle conduisent la profession à agir dans le champ émergeant des interactions entre générations. L’illustration proposée montre comment l’animation fait d’une transaction économique une action communautaire dans un esprit associatif.This text puts in link sociocultural community development and the concept of intergeneration at first from a theoretical point of view, then illustrated by the action from an association for the social support at home. The theoretical contribution leans on the concept of « multigénérativité » and four models of interaction between the generations of Höpflinger to highlight in what the posture and the roles inherent to sociocultural community developers lead the profession to act in the appearing field of interactions between generations. The proposed illustration shows how sociocultural community development makes of an economic transaction a community action in an associative spirit.Este texto pone en lazo la animación sociocultural y el concepto de intergeneración primero de un punto de vista teórico, luego ilustrado por la acción que saca de la animación de una asociación para el acompañamiento social a domicilio. La aportación teórica se apoya en el concepto de « multigénérativité » y los cuatro modelos de interacción entre las generaciones de Höpflinger para poner en evidencia en qué la postura y los papeles inherentes a la animación sociocultural conducen la profesión a actuar en el campo que emerge de interacciones entre generaciones. La ilustración propuesta muestra cómo la animación hace una transacción económica una acción comunitaria en un espíritu asociativo

Animation culturelle intergénérationnelle

Ce texte met en lien l’animation socioculturelle et le concept d’intergénération d’abord d’un point de vue théorique, puis illustré par l’action puisant à l’animation d’une association pour l’accompagnement social à domicile. L’apport théorique s’appuie sur le concept de multigénérativité et les quatre modèles d’interaction entre les générations de Höpflinger pour mettre en lumière en quoi la posture et les rôles inhérents à l’animation socioculturelle conduisent la profession à agir dans le champ émergeant des interactions entre générations. L’illustration proposée montre comment l’animation fait d’une transaction économique une action communautaire dans un esprit associatif.This text puts in link sociocultural community development and the concept of intergeneration at first from a theoretical point of view, then illustrated by the action from an association for the social support at home. The theoretical contribution leans on the concept of « multigénérativité » and four models of interaction between the generations of Höpflinger to highlight in what the posture and the roles inherent to sociocultural community developers lead the profession to act in the appearing field of interactions between generations. The proposed illustration shows how sociocultural community development makes of an economic transaction a community action in an associative spirit.Este texto pone en lazo la animación sociocultural y el concepto de intergeneración primero de un punto de vista teórico, luego ilustrado por la acción que saca de la animación de una asociación para el acompañamiento social a domicilio. La aportación teórica se apoya en el concepto de « multigénérativité » y los cuatro modelos de interacción entre las generaciones de Höpflinger para poner en evidencia en qué la postura y los papeles inherentes a la animación sociocultural conducen la profesión a actuar en el campo que emerge de interacciones entre generaciones. La ilustración propuesta muestra cómo la animación hace una transacción económica una acción comunitaria en un espíritu asociativo