PROFILE OF INDONESIAN TEACHER QUESTIONS TO DEVELOP STUDENT'S HIGH LEVEL THINKING ABILITY

The purpose of this study is to describe the profile of teacher's questions in teaching Indonesian language to develop students' high-level thinking skills. The research method used was descriptive qualitative, and the research was carried out in class VII of Bengkulu City 15 Middle School. Data was collected using observation techniques, and analyzed qualitatively. The results showed that the teacher's question 1} in the preliminary activities, was used to check the attendance of students, students 'understanding of the previous lesson, and check students' understanding of learning objectives, the question form used was how, who, and what, the attitude developed was attitude caring, and curiosity, levels of questions C-1 and C-2; 2} at the core activities of learning, used to provoke attention, stimulate thinking, and provide motivation, the question words used what, who, which, how, why, attitude developed curiosity, responsibility, and courage, level C question -1, 2 and 4; 3} in the closing activity, it is used to assess students' understanding, provide motivation, what question words are used and question intonations, levels of questions C-1 and C-2. Teacher's questions in the learning process are still dominated by questions of understanding, and questions that stimulate students to think high are still limited.Keywords: profile, teacher's questions, high-level thinkin

Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Rejang Lebong

Keterampilan menulis teks prosedur dipelajari di kelas VII dan peneliti ingin membantu guru untuk memetakan keterampilan menulis siswa kelas VIII SMPN 2 Rejang Lebong. Salah satu potensi siswa adalah kemampuan menulis teks prosedur dari aspek struktur teks prosedur dan siswa juga dilengkapi dengan sarana dan prasarana pendukung sekolah. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara umum dan khusus keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rejang Lebong. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rejang Lebong yang berjumlah 341 siswa. Dalam penelitian ini, sampel yang digunakan adalah teknik random sampling, yaitu 15 persen dari populasi atau 50 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang diberikan kepada siswa untuk menulis teks prosedur. Kemampuan menulis teks prosedur dinilai dari lima aspek, yaitu isi, struktur, diksi, penggunaan kalimat, dan mekanik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik sederhana dengan menghitung nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Rejang Lebong dalam menulis teks prosedur adalah 82,63 yang tergolong baik. Hal ini berdasarkan rerata sebesar 82,63 yang juga berarti bahwa siswa memiliki kemampuan menulis teks prosedur yang baik tetapi belum optimal. Hasil penelitian secara khusus bahwa aspek (1) isi termasuk dalam kategori sangat baik dengan rata-rata 25,38, (2) aspek struktur termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata 16,99, (3) aspek diksi termasuk dengan kategori baik dengan rata-rata 16,59, (4) aspek penggunaan kalimat termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata 16,26, (5) aspek mekanik termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata 7,51

Kemampuan Menulis Resensi Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Kota Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis resensi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 35 siswa dari jumlah populasi. Teknik sampling yang diterapkan adalah sample random sampling. Pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes berupa penugasan kepada siswa untuk menulis resensi novel Guru Halimah karya Wandra Ilyas. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan menulis resensi siswa tergolong baik dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 71,12. Pada aspek struktur tergolong baik dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa 31,48, aspek penggunaan kalimat tergolong baik dengan nilai rata-rata 13,34, aspek pemilihan kata atau diksi tergolong baik dengan nilai rata-rata 13,37, aspek penggunaan ejaan tergolong cukup dengan nilai rata-rata 12,92.Mayangsari, Indah. 2021. Kemampuan Menulis Resensi Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurusan Bahasa dan Seni. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Bengkulu. Pembimbing (I) Dr. Ria Ariesta, M.Pd. Pembimbing (II) Rio Kurniawan, M.Pd.            Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis resensi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 35 siswa dari jumlah populasi. Teknik sampling yang diterapkan adalah sample random sampling . Pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes penugasan kepada siswa untuk menulis novel resensi Guru Halimah Wendra Ilyas. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan menulis resensi siswa tergolong baik dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 70,18. Pada aspek struktur tergolong baik dengan nilai rata-rata yang diperoleh 30,54, aspek penggunaan kalimat tergolong baik dengan nilai rata-rata 13,34, aspek pemilihan kata atau diksi tergolong baik dengan nilai rata-rata 13,37, penggunaan ejaan cukup dengan nilai rata-rata 12,92.  Kata Kunci: Kemampuan, Menulis, Resensi, Novel Guru Halimah Karya Wendra Ilya

IMPROVING THE ABILITY TO WRITE SHORT FILM REVIEW TEXTS USING THE THINK TALK WRITE (TTW) METHOD IN CLASS XI SCIENCE STUDENTS 3 MAS 01 DARUSSALAM KEPAHIANG

The purpose of this study was to describe the quality of writing learning and the improvement of short film review writing writing skills with the Think Talk Write (TTW) strategy in class XI IPA 3 MAS 01 Darussalam Kepahiang students. Through the Think Talk Write (TTW) learning method, the improvement can be seen both process and product. This research is a classroom action research (CAR) that has been carried out at MAS 01 Darussalam Kepahiang. The subjects in this study were students of class XI IPA 3 which consisted of 22 students. The object in this study is the writing skills of short film review texts. This research was conducted in three cycles consisting of four stages each cycle, namely planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques used in this study include, observation, tests, and documentation. This study uses qualitative and quantitative data analysis techniques. The results of this study indicate that the application of the Think Talk Write (TTW) method can improve the writing skills of short film review texts of class XI IPA 3 MAS 01 Darussalam Kepahiang students. The increase was shown from the quality of the learning process reflected in honesty, responsibility, tolerance, courtesy and students' self-confidence in the learning process with the results in the first cycle there were 12 students with category B, 10 students in the SB category. In the second cycle there were 5 students with category B and 17 students in the SB category. In the third cycle there were 2 students with category B and 20 students with the SB category. Product improvement can be seen from the average score of writing skills from cycle I to cycle III. In the first cycle the average value of students is 72.90. In cycle II it increased to 74.77. The increase occurred quite well in the third cycle, namely the average value reached 81.18

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DALAM MENYAMPAIKAN LAPORAN HASIL PENELITIAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PARTISIPATORI DI KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 4 KOTA BENGKULU TAHUN AJARAN 2013/2014

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara siswa menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi kelompok dengan menggunakan metode partisipatori di kelas XI IPS 2 SMA negeri 4 kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 4 Kota Bengkulu. Tempat dan waktu penelitian tindakan kelas (PTK) ini di kelas siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 4 Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes dan teknik observasi untuk mengetahui nilai rata-rata, daya serap, dan ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata meningkat, yaitu pada siklus I nilai rata-rata 65,44, daya serap siswa 65,44%, ketuntasan belajar siswa 47,05%. Siklus II nilai rata-rata 80,23, daya serap siswa 80,23%, ketuntasan belajar siswa 88,23%. Metode partisipatori dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, semangat siswa yang tinggi, minat belajar siswa yang baik, dan memotivasi besar yang timbul pada siswa ketika mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada keterampilan berbicara siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 4 Kota Bengkulu

Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Bengkulu

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis kreatif puisi siswa kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru yang sedang melaksanakan pelaksanaan pembelajaran dan siswa yang sedang mengikuti pembelajaran menulis kreatif puisi siswa kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Uji keabsahan data yang digunakan adalah perpanjangan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis kreatif puisi siswa kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Bengkulu menggunakan pendekatan saintifik dan komponen pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah dibuat oleh guru. Guru memberikan materi pembelajaran dan memberikan  petunjuk mengerjakan tugasmenulis puisi, siswa mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas dan kemudian guru menilai hasil menulis kretaif puisi yang dikerjakan siswa berdasarkan kriteria penilaian yang terdapat di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaraan menulis kreatif puisi pada siswa kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Bengkulu sudah dilaksanakan sesuai dengan kurikulum 2013, yaitu terdapat tahap pelaksanaan pembelajaran yang terdri dari kegiantan pendahuluan, inti dan penutup. Selain itu, pelaksanaan pembelajaran juga diterapkan dengan pendekatan saintifik, dengan model pembelajaran discovery learning dan project based learning beserta komponen pelaksaaan pembelajaran yang terdiri dari tujuan pembelajaran, bahan atau materi pembelajaran, metode pembelajaran, alat pembelajaran, sumber pembelajaran dan evaluasi pembelajaran, hal ini sejalan dengan pendapat (Djamarah & Zain, 2014:42-48).Pada kegiatan pendahuluan guru memulai pembelajarrn dengan mengucapkan salam, menyapa siswa, mengecek kehadiran, memberi motivasi, mengaitkan pembelajaran dengan materi yang akan dipelajari. Pada kegiatan pendahuluan ini, hal yang tidak guru terapkan adalah penyampaian apersepsi. Selanjutnya, kegiatan inti. Pada setiap pertemuan guru  sudah melaksanakn kegiatan inti dengan menerapkan komponen pelaksanaan mpembelajaran, pendekatan pembelajaran dan model  pembelajaran. Selain itu, guru  sudah  mampu melibatkan siswa aktif dalam proses pembalajaran, walaupun jam pembelajaran hanya terbatas, namun pelaksanaan pembelajaran dapat dilaksanakan, sehingga siswa memperoleh ilmu pengetahuan.Selajutnya kegiatan penutup. Pada kegiatan penutup, guru langsung mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam saja, guru tidak melakukan refleksi terhadap pembelajaran, melainkan langsung megakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salamJurnal ini dapat diselesaikan berkat dukungan, doa, serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberi kontribusi dalam menyelesaikan jurnal ini. Secara khusus pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada Drs. Agus Joko Purwadi, M.Pd. selaku Pembimbing Utama, Dr. Ria Ariesta, M.Pd. selaku Pembimbing Pendamping, Fitra Youpika, M.Pd. Pembimbing Jurnal, serta seluruh Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu Angkatan 2017

ANALISIS READER RESPONSE PADA NOVEL GURU AINI KARYA ANDREA HIRATA DI SMA REJANG LEBONG KELAS XI

Novel Guru Aini karya Andrea Hirata memiliki keunikan dalam menceritakan perjuangan tokoh utama dalam menggapai cita-cita. Dari keunikan tersebut diperlukan respons pembaca terutama untuk anak SMA, yaitu terkait apakah benar novel Guru Aini karya Andrea Hirata layak untuk dibaca. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana reader respons pada novel Guru Aini karya Andrea Hirata di SMA Rejang Lebong kelas XI. Pendekatan yang digunakan oleh peneliti adalah kualitatif dan metode deskriptif analisis. Data penelitian adalah jawaban dari respon pembaca. Sumber data adalah novel Guru Aini karya Andrea Hirata.penelitian bersumber dari tanggapan siswa di SMAN 2 Rejang Lebong, SMAN 4 Rejang Lebong, dan SMAN 5 Rejang Lebong. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah teknik tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada novel Guru Aini karya Andrea Hirata tentang tokoh yang paling menarik di dalam novel Guru Aini adalah guru Desi, Aini, Enun, Saidah, ayah Desi, Debut. Pesan moral yang dapat dijadikan pelajaran di kehidupan sehari-hari yaitu jangan mudah putus asa, harus berani mengambil resiko, harus bertanggung jawab, harus percaya diri dan harus jujur.   Kata Kunci: Novel, Reader Respons

KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA TEKS NONFIKSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KOTA BENGKULU

Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan kecepatan efektif membaca teks nonfiksi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Sampel penelitian berjumlah 32 orang yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling, dan instrumen penelitian yang digunakan adalah instrument tes. Validitas dan reabilitas diakukan dengan cara validitas isi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan deskripsi penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil tes kecepatan efektif membaca teks nonfiksi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Bengkulu termasuk ke dalam kategori sedang, dan rata-rata hasil tes kecepatan efektif membaca teks nonfiksi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Bengkulu menunjukkan hasil kecepatan efektif membaca dengan skor tertinggi yang dicapai oleh responden dengan persentase pemahaman 79% dan rata-rata waktu yang digunakan adalah 1.89 menit. Data tersebut merupakan hasil tes responden siswa sebanyak 32 orang

Problematika Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Sistem Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas IX SMP Negeri 17 Kota Bengkulu

Masih terdapat permasalahan pada pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan sistem Blended Learning terutama dalam memanfaatkan Zoom Meeting, Google Classroom, dan pembelajaran luring. Untuk itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan problematika yang dihadapi oleh siswa dalam pembelajaran Blended Learning pada masa pandemi Covid-19. Metode penelitian survei dengan desain Cross-Sectional digunakan dalam penelitian. Teknik analisis data dengan cara mengumpulkan data, menghitung persentase, dan interpretasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat problematika yang dialami siswa kelas IX SMP Negeri 17 Kota Bengkulu yaitu problematika pembelajaran bahasa Indonesia dengan sistem daring menggunakan aplikasi Zoom Meeting sebesar 47% dengan kategori rendah terutama dalam berinteraksi. Problematika pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan aplikasi Google Classroom sebesar 39% siswa mengalami kesulitan dalam mengakses internet. Kemudian, problematika pembelajaran bahasa Indonesia secara luring sebesar 39% terjadi karena siswa kesulitan memahami materi yang singkat dan terbatas

KEMAMPUAN MENYIMAK BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU TAHUN 2019

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan menyimak siswa kelas VIII SMPN 6 Kota Bengkulu tahun 2019. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan data dilakukan dengan tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 45 butir soal. Teknik analisis data dalam penelitian ini, yaitu statitiska sederhana dengan menghitung nilai rata-rata dari setiap aspek, serta mencari skor akhir. Penelitian ini dinilai berdasarkan empat aspek dalam menyimak berita, yaitu: menemukan unsur berita, memahami isi (topik dan pokok berita), menyimpulkan berita, dan menanggapi isi berita. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) rata-rata kemampuan menyimak berita siswa dengan menemukan unsur berita adalah 94,2, berkategori sangat baik, (2) rata-rata kemampuan menyimak berita dengan memahami isi berita adalah 80,32, berkategori baik, (3) rata-rata kemampuan menyimak berita siswa dengan menyimpulkan berita adalah 72,34, berkategori cukup, (4) rata-rata kemampuan menyimak berita siswa dengan menanggapi berita adalah 81,91, beraktegori baik, dan (5) rata-rata nilai akhir dari penelitian kemampuan menyimak berita siswa kelas VIII SMPN 6 Kota Bengkulu tahun 2019 adalah 90,57, berkategori sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 6 Kota Bengkulu dapat menyimak berita dengan sangat baik, meskipun ada beberapa siswa dalam menyimak berita masih dinyatakan kurang, tetapi secara keseluruhan kemampuan menyimak berita siswa kelas VIII SMPN 6 Kota Bengkulu tahun 2019 dinyatakan sangat bai