LA ESCUELA COMO CONTEXTO DE CONTENCIÓN SOCIAL Y AFECTIVA

La Reforma Educacional Chilena, iniciada en los 90, planteó como objetivo mejorar la calidad y equidad de la educación, intentando favorecer los procesos de deuteroaprendizaje, con el objeto de crear sujetos críticos capaces de relacionarse con distintos tipos de conocimiento. Lo anterior supuso introducir un cambio en las relaciones que tradicionalmente se desarrollaban en contextos escolares. Por lo anterior, se hizo necesario analizar las interacciones entre práctica pedagógica y clima de aula, tema que nos proponemos desarrollar en el presente artículo El estudio se llevó a cabo en un 8º año básico de la comuna de Villa Alemana, Chile. Se utilizó el enfoque metodológico cualitativo, a través de estrategias descriptivo-interpretativo. La producción de la información se realizó utilizando la observación de campo y entrevistas grupales e individuales. La información producida permite sostener que el clima de aula y la práctica pedagógica se influyen mutuamente determinando los límites y las posibilidades de desarrollo de conocimiento. En el caso en estudio, se observó que la Escuela y quienes la componen, funcionan privilegiando un rol que busca compensar las carencias de los alumnos, lo que transforma a la institución educacional en un hogar de acogida para menores más que en una escuela

LA ESCUELA COMO CONTEXTO DE CONTENCIÓN SOCIAL Y AFECTIVA

La Reforma Educacional Chilena, iniciada en los 90, planteó como objetivo mejorar la calidad y equidad de la educación, intentando favorecer los procesos de deuteroaprendizaje, con el objeto de crear sujetos críticos capaces de relacionarse con distintos tipos de conocimiento. Lo anterior supuso introducir un cambio en las relaciones que tradicionalmente se desarrollaban en contextos escolares. Por lo anterior, se hizo necesario analizar las interacciones entre práctica pedagógica y clima de aula, tema que nos proponemos desarrollar en el presente artículo El estudio se llevó a cabo en un 8º año básico de la comuna de Villa Alemana, Chile. Se utilizó el enfoque metodológico cualitativo, a través de estrategias descriptivo-interpretativo. La producción de la información se realizó utilizando la observación de campo y entrevistas grupales e individuales. La información producida permite sostener que el clima de aula y la práctica pedagógica se influyen mutuamente determinando los límites y las posibilidades de desarrollo de conocimiento. En el caso en estudio, se observó que la Escuela y quienes la componen, funcionan privilegiando un rol que busca compensar las carencias de los alumnos, lo que transforma a la institución educacional en un hogar de acogida para menores más que en una escuela

Multiple independent variants at the TERT locus are associated with telomere length and risks of breast and ovarian cancer

TERT-locus single nucleotide polymorphisms (SNPs) and leucocyte telomere measures are reportedly associated with risks of multiple cancers. Using the iCOGs chip, we analysed ~480 TERT-locus SNPs in breast (n=103,991), ovarian (n=39,774) and BRCA1 mutation carrier (11,705) cancer cases and controls. 53,724 participants have leucocyte telomere measures. Most associations cluster into three independent peaks. Peak 1 SNP rs2736108 minor allele associates with longer telomeres (P=5.8×10−7), reduced estrogen receptor negative (ER-negative) (P=1.0×10−8) and BRCA1 mutation carrier (P=1.1×10−5) breast cancer risks, and altered promoter-assay signal. Peak 2 SNP rs7705526 minor allele associates with longer telomeres (P=2.3×10−14), increased low malignant potential ovarian cancer risk (P=1.3×10−15) and increased promoter activity. Peak 3 SNPs rs10069690 and rs2242652 minor alleles increase ER-negative (P=1.2×10−12) and BRCA1 mutation carrier (P=1.6×10−14) breast and invasive ovarian (P=1.3×10−11) cancer risks, but not via altered telomere length. The cancer-risk alleles of rs2242652 and rs10069690 respectively increase silencing and generate a truncated TERT splice-variant

Multiple independent variants at the TERT locus are associated with telomere length and risks of breast and ovarian cancer

<p>TERT-locus SNPs and leukocyte telomere measures are reportedly associated with risks of multiple cancers. Using the Illumina custom genotyping array iCOG, we analyzed similar to 480 SNPs at the TERT locus in breast (n = 103,991), ovarian (n = 39,774) and BRCA1 mutation carrier (n = 11,705) cancer cases and controls. Leukocyte telomere measurements were also available for 53,724 participants. Most associations cluster into three independent peaks. The minor allele at the peak 1 SNP rs2736108 associates with longer telomeres (P = 5.8 x 10(-7)), lower risks for estrogen receptor (ER)-negative (P = 1.0 x 10(-8)) and BRCA1 mutation carrier (P = 1.1 x 10(-5)) breast cancers and altered promoter assay signal. The minor allele at the peak 2 SNP rs7705526 associates with longer telomeres (P = 2.3 x 10(-14)), higher risk of low-malignant-potential ovarian cancer (P = 1.3 x 10(-15)) and greater promoter activity. The minor alleles at the peak 3 SNPs rs10069690 and rs2242652 increase ER-negative (P = 1.2 x 10(-12)) and BRCA1 mutation carrier (P = 1.6 x 10-14) breast and invasive ovarian (P = 1.3 x 10(-11)) cancer risks but not via altered telomere length. The cancer risk alleles of rs2242652 and rs10069690, respectively, increase silencing and generate a truncated TERT splice variant.</p>