EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. EXPERIENCIA DEL PORTAL SEDUCA EN APOYO A CURSOS PRESENCIALES EN LA FAC. DE CIENCIAS POLÍTICAS DE LA UAEM

La experiencia que nos deja realizar este análisis comparativo entre los grupos de Teoría de la Administración es que las tecnologías de la información y la comunicación son importantes en esta nueva era de la enseñanza aprendizaje, como lo manifestaron los estudiantes en las respuestas dadas solicitando que en otros cursos se pueda utilizar el portal de SEDUCA. El grupo que utiliza el portal de SEDUCA quedo satisfecho con la información que se ahí se manejó, solo solicitaron que se agregaran conferencias en tiempo real lo cual indica la importancia de recurrir a otra herramienta con las que cuenta la UAEM como son las Aulas Virtuales para complementar esta enseñanza. Por ello la incorporación de la tecnología en el aula de clases en la UAEM, como se propone en esta investigación educativa se perfila como una herramienta muy valiosa, debido a que la instalación de aulas virtuales y el uso de aplicaciones derivadas de la internet en modalidad a distancia, promueven nuevos modelos pedagógicos y entornos de aprendizaje que modifican sustancialmente la manera en como interactuamos y nos comunicamos. El aula virtual es hoy en día, el soporte tecnológico presencial que introduce innovaciones en imágenes, audio y video que revoluciona la manera de impartir educación, e internet representa la plataforma mundial de acceso a la información que ha dado origen al establecimiento de nuevos ambientes de aprendizaje y comunicación. Este enfoque de educación incorpora en la UAEM nuevos modelos pedagógicos de interactuar en el aula para convertirla en un campo abierto de conocimientos en donde el docente se convierte en un tutor virtual que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para cubrir los diferentes temas, y contenidos, como para solucionar ejercicios y plantear ideas. Por su parte los alumnos tienen acceso a grandes cantidades de información y materiales a través de cualquier computadora conectada a internet, lo cual les permite cursar programas en modalidad a distancia, comunicarse aun fuera del horario de clase, compartir puntos de vista con compañeros y llevar a cabo trabajos en grupo, todo ello mediante aplicaciones como el correo electrónico, foros de discusión, buscadores, chats y videoconferencias. Por lo tanto, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la UAEM hacen referencia a un conjunto de actividades con un alto ingrediente tecnológico que permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación dinámico, interactivo y flexible, lo cual brinda la posibilidad de realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad a distancia; además de posibilitar una mayor interacción entre docentes y alumnos, nuevos canales y vías de comunicación, acceso a más información, el uso de materiales dinámicos, herramientas para el manejo información, acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, flexibilidad en los estudios, y el desarrollo de aplicaciones y conocimientos que hacen que la acción de educar adquiera un nuevo significado. Si bien es cierto que la UAEM tiene un gran proyecto por convertirse en una universidad digital, hay varios elementos que aún no son aplicables como lo es el recurso humano para operar los equipos que ha instalado en todos los organismo académicos y principalmente para desarrollar el uso de las tecnologías, ya que aún no cuenta con la interacción de los tutores y el alumnado en tiempo real como lo haría si se utilizaran todos los recursos con los que se cuenta en materia de infraestructura y se capacitara a los tutores para impartir la esta clase con el uso de esta herramienta y no solo subir los materiales a la red e interactuar vía correo electrónico y Chat, sin resolver dudas al instante como se ha mencionado aquí para el caso de física y química seria más enriquecedor pasar las prácticas en tiempo real.Este documento resalta la importancia de la incorporación de las TIC en la educación, particularmente en lo que se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje, como una nueva manera de encarar la formación de los futuros profesionistas, en este caso, en la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública. De ahí que surge la necesidad de replantear la misión de la educación superior. Para esta ocasión, y como resultado del trabajo expuesto en el 2º. Coloquio de TIC, en el 2012, se considera oportuno analizar cómo las TIC impulsan el diseño y/o rediseño de la práctica docente a fin de estar acorde a las tendencias contemporáneas, con un estudio de caso y su experiencia en el aula, al emplear una plataforma e-learning utilizada en mayor medida en la educación a distancia, pero en este caso como apoyo a los cursos presenciales, con respecto a otro grupo en el que se imparte la misma unidad de aprendizaje (Teoría de la Administración Pública), pero de manera tradicional o clásica. De esta manera, se analizan y comparan los resultados levantados entre estudiantes, para reflexionar en torno a los posibles beneficios y acercamientos que tienen estas tecnologías en la educación superior

Fibroblast response to initial attachment and proliferation on titanium and zirconium surfaces.

Introduction: In recent decades, dental implants have become one of the best options for comprehensive dental restoration; their placement is a multidisciplinary task that requires a solid understanding of biological, periodontal, surgical and prosthetic principles. Objective: The aim of this study was to quantify in vitro the adhesion and proliferation of human gingival fibroblasts’ (HGF) response on titanium (Ti) and zirconia (Zr) surfaces. Methodology: Samples of Ti and Zr were observed under atomic force microscopy (AFM). HGFs were inoculated in each sample to determine adhesion and cell proliferation. The MTT reagent was mixed with DMEM and inoculated in each plate; formazan was dissolved with dimethyl sulfoxide and analyzed at 540 nm in a microplate spectrophotometer. The test was performed with three independent experiments. Data were analyzed with Kolmogorov-Smirnov tests (Lilliefors), Kruskal-Wallis tests and Mann-Whitney test comparisons. Results: Topography of the Zr plates showed greater roughness (Ra= 0.39μm) than Ti (Ra= 0.049μm). Quantification of HGF adhesion was significantly higher (p˂0.05) in Ti, while proliferation showed no statistically significant differences between the groups. Conclusion: It is noteworthy that, even though Ti initially showed increased cell adhesion on the surface, after 24 h Zr samples showed similar proliferation; this demonstrates that both surfaces have a comparable biological response

Evaluation of functional and nutritional potential of a protein concentrate from Pleurotus ostreatus mushroom

Edible mushrooms used as a protein-rich food may be an attractive alternative to conventional protein sources, while promoting its valorization. This work aimed to obtain a protein concentrate from a Pleurotus ostreatus mushroom flour, its characterization, and nutritional and functional properties evaluation. Methodologies applied for extraction and precipitation of protein were optimized - pH 4 and 12, respectively; and flour-solvent ratio of 1:20 w/v. The protein density was increased by 78 %. P. ostreatus flour and concentrate were characterized by proximal composition. The content of total phenolic compounds in the protein concentrate decreased, leading to a positive effect on protein digestibility, while the DPPH radical scavenging activity was not significantly affected. Peptides with molecular weights from 12 to 35 kDa, with possible bioactivity, were identified by electrophoresis. Protein digestibility assessed by in vitro gastrointestinal digestion showed a 4.2-fold higher hydrolysis degree in the protein concentrate than the flour.This study was supported by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) under the scope of the strategic funding of UIDB/04469/2020 unit and BioTecNorte operation (NORTE–01–0145–FEDER-000004) funded by the European Regional Development Fund under the scope of Norte 2020–Programa Operacional Regional do Norte and the Project ColOsH PTDC/BTM–SAL/30071/2017 (POCI–01–0145–FEDER–030071). The authors also acknowledge the grant for a postgraduate scholarship (CVU number 922722) provided by National Council of Science and Technology (CONACYT) Mexico.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Acercamiento al mundo laboral de la nueva Generación Z de estudiantes del Máster en Ingeniería Química mediante aprendizaje basado en retos y mentorías en el marco del desarrollo sostenible

Esta metodología (ABR) que se ha empleado en la parte teórica de la asignatura “Estancias en empresas y centros de investigación” del máster en Ingeniería Química: Ingeniería de Procesos en la UCM. La metodología implica el establecimiento de un panel de expertos, la definición de los retos a resolver, la configuración de los grupos de trabajo, la realización de distintas actividades para resolver el reto, y la exposición pública del mismo. La evaluación de la metodología se realizó mediante una encuesta a los alumnos cuyas conclusiones más relevantes son que, a pesar de que consideraban que era necesario mucho esfuerzo, los estudiantes pensaban que la metodología era interesante. Entre las actividades llevadas a cabo, las visitas a plantas industriales fueron las más valoradas, mientras que la preparación de un CV resultó la menos atractiva para los estudiantesDepto. de Ingeniería Química y de MaterialesFac. de Ciencias QuímicasFALSEsubmitte

Memorias : Coloquio los Métodos en el Diseño y la Arquitectura

1 archivo PDF (190 páginas)Memorias del Coloquio Departamental Los Métodos en el Diseño y la Arquitectura, el cual tuvo dos objetivos: el primero, mostrar las reflexiones en tomo a las metodologías en el diseño y la arquitectura que utilizan los profesores tanto en la investigación como en la docencia, y el segundo, exponer ante los alumnos el trabajo previo que los profesores realizan para impartir las Unidades de Enseñanza Aprendizaje en el salón de clases

The Outer Membrane Vesicles of Aeromonas hydrophila ATCC® 7966TM: A Proteomic Analysis and Effect on Host Cells

Gram-negative bacteria release outer membrane vesicles (OMVs) into the extracellular environment. OMVs have been studied extensively in bacterial pathogens, however, information related with the composition of Aeromonas hydrophila OMVs is missing. In this study we analyzed the composition of purified OMVs from A. hydrophila ATCC® 7966TM by proteomics. Also we studied the effect of OMVs on human peripheral blood mononuclear cells (PBMCs). Vesicles were grown in agar plates and then purified through ultracentrifugation steps. Purified vesicles showed an average diameter of 90–170 nm. Moreover, 211 unique proteins were found in OMVs from A. hydrophila; some of them are well-known as virulence factors such as: haemolysin Ahh1, RtxA toxin, extracellular lipase, HcpA protein, among others. OMVs from A. hydrophila ATCC® 7966TM induced lymphocyte activation and apoptosis in monocytes, as well as over-expression of pro-inflammatory cytokines. This work contributed to the knowledge of the composition of the vesicles of A. hydrophila ATCC® 7966TM and their interaction with the host cell

Dietary diversity and nutritional adequacy among an older Spanish population with metabolic syndrome in the PREDIMED-Plus study: a cross-sectional analysis

Dietary guidelines emphasize the importance of a varied diet to provide an adequate nutrient intake. However, an older age is often associated with consumption of monotonous diets that can be nutritionally inadequate, increasing the risk for the development or progression of diet-related chronic diseases, such as metabolic syndrome (MetS). To assess the association between dietary diversity (DD) and nutrient intake adequacy and to identify demographic variables associated with DD, we cross-sectionally analyzed baseline data from the PREDIMED-Plus trial: 6587 Spanish adults aged 55-75 years, with overweight/obesity who also had MetS. An energy-adjusted dietary diversity score (DDS) was calculated using a 143-item validated semi-quantitative food frequency questionnaire (FFQ). Nutrient inadequacy was defined as an intake below 2/3 of the dietary reference intake (DRI) forat least four of 17 nutrients proposed by the Institute of Medicine (IOM). Logistic regression models were used to evaluate the association between DDS and the risk of nutritionally inadequate intakes. In the higher DDS quartile there were more women and less current smokers. Compared with subjects in the highest DDS quartile, those in the lowest DDS quartile had a higher risk of inadequate nutrient intake: odds ratio (OR) = 28.56 (95% confidence interval (CI) 20.80-39.21). When we estimated food varietyfor each of the food groups, participants in the lowest quartile had a higher risk of inadequate nutrient intake for the groups of vegetables, OR = 14.03 (95% CI 10.55-18.65), fruits OR = 11.62 (95% CI 6.81-19.81), dairy products OR = 6.54 (95% CI 4.64-9.22) and protein foods OR = 6.60 (95% CI 1.96-22.24). As DDS decreased, the risk of inadequate nutrients intake rose. Given the impact of nutrient intake adequacy on the prevention of non-communicable diseases, health policies should focus on the promotion of a healthy varied diet, specifically promoting the intake of vegetables and fruit among population groups with lower DDS such as men, smokers or widow(er)s

Lo tangible e intangible del diseño

1 archivo PDF (366 páginas)"El Departamento de Evaluación del Diseño, en el Tiempo de la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, publica este libro colectivo, donde se aborda la discusión y el análisis sobre "Lo tangible e intangible del diseño". Este libro tiene como finalidad el profundizar en distintas posiciones teóricas, metodológicas y empíricas, donde un grupo interdisciplinario de profesores investigadores del Departamento de Evaluación, desde la arquitectura, los estudios urbanos, la educación, la historia, la semiótica, el diseño de la comunicación gráfica y el industrial; buscan convergencias y discuten divergencias que puedan generar servir como referentes intelectuales y teóricos, en el diseño. Este libro es resultado del Cuarto Coloquio Departamental: Lo tangible e Intangible del Diseño. Evaluación de Objetos, Espacios, Mensajes, realizado durante el mes de septiembre del año 2004, el cual se constituyó como un espacio para el intercambio de experiencias académicas y profesionales, desde una perspectiva interdisciplinaria, centrada en la reflexión y la discusión sobre la manera de cómo se puede analizar, definir y evaluar, lo tangible y lo intangible en el diseño"

POR UNA CULTURA DE PAZ: UNA MIRADA DESDE LAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA

En
 virtud
 de
 lo
 anterior,
 los
 estudiosos
 de
 las
 ciencias
 de
 la
 conducta
 
de
 la
 Universidad
Autónoma 
del
 Estado 
de 
México,

ante 
la
persistencia
 y 
proliferación
 de
 estos 
hechos
 en
 diversas
 partes
 del
Mundo
 y
 de
 nuestro 
país 
en 
particular, se
 convocó
 a
 los
 estudiosos
 interesados
 y
 a
 la
 sociedad
 en
 general
 a
 presentar
 trabajos
 para
 analizar,
 debatir
 y
 proponer
 estrategias
 de
 acción
 y
 dirección,
 que
 fortalezcan
 una
 convivencia y bienestar con sentido humanista para una cultura de paz. El
 presente
 texto
 es
 producto
 de 
esta convocatoria 
que
 recoge 
los
trabajos 
de 

los
 interesados 
en 
la
 temática,

 de
 diferentes 
países
(España,
Argentina,
Cuba,
Brasil,
Costa
 Rica
 y
 México)
 retomando
 con
 ello
 sus
 experiencias
 relativas
 al
 estudio,
 análisis,
 comprensión
 e
 instrumentación
 de
 la
 cultura
 de
 paz
 en
 los
 distintos
 ámbitos
 institucionales
 en
 los
 que
 participan:
 educativo,
 salud,
 penitenciario,
 social,
laboral,
familia,
alimentario,
psicológico,
por 
mencionar 
algunos.
 El
 presente
 libro,
 propicia
 un
 espacio
 de
 reflexión,
 diálogo
 y
 posicionamiento
 de
 las 
ciencias 
de 
la 
conducta
 para 
la 
apropiación,
análisis,
debate
 y 
propuestas 
que
 fortalezcan 
una
 cultura
 de 
paz
 a
través
 de 
la
 convivencia 
y
 el 
bienestar
 social 
con
 sentido 
humanista.
El
 sistema 
económico
 neoliberal
 y 
el 
proceso
 de 
globalización 
han
 contribuido
al
 logro
 de
 avances
 significativos
 en
 la
 ciencia
 y
 la
 tecnología,
 pero
 también
 han
 propiciado
 la
 polarización
 de
 las
 sociedades
 lo
 que
 ha
 impactado
 de
 manera
 negativa
 a
 la
 sociedad
 en
 su
 conjunto,
 pero
 en
 mayor
 medida
 a
 los grupos
 vulnerables. Dicha
 polarización
 ha
 traído
 consigo
 un
 desarrollo
 desigual
 del
 mundo
 que
 se
 expresa
 de
 diferentes
 maneras
 tanto
 en
 países
 desarrollados
 como
 en
 los
 llamados
 del
 tercer
 mundo,
 en
 donde
 no
 están
 satisfechas
 las
 necesidades
 humanas 
elementales
 de
 todos 
los
sectores 
de 
la 
población,
siempre 
falta 
algo. 
Si 
a
 esto 
le
 sumamos 
los
conflictos
 internacionales por
 diferentes
 motivos
 que
 enfrentan
 algunas
 naciones,
 una
 insuficiente
 cobertura
 educativa
 y
 de
 salud,

 desempleo
 y
 pobreza 
extrema,
 entre 
otras
 cosas; 
estamos
 frente
 a
retos 
de
 gran
 envergadura
 para
 los
 gobiernos,
 para
 los
 estudiosos
 y
 para
 la
 sociedad
 civil
 en
 general. Uno 
de 
los
 intentos
 para
 frenar 
y prevenir 
la
 agudización
 de 
estas 
problemáticas
 es
 la
 cultura 
de 
paz,
cuyo
 estudio
y propuestas 
han 
ido 
avanzando 
en 
diferentes
 sentidos 
y 
de 
manera 
favorable,
el 
tema 
está 
presente 
en 
diferentes 
Organismos
 Internacionales
 como
 la
 ONU,
 la
 UNESCO,
 la
 OCDE,
 El
 Banco
 Mundial,
 entre
 otros.
 Pero
 falta 
mucho 
por 
hacer.Universidad Autónoma del Estado de Méxic

una mirada desde las Ciencias de la Conducta

Este libro es el resultado de los trabajos presentados en el 1er Congreso Internacional "Convivencia y bienestar con sentido humanista para una cultura de paz"