Aspectos tomográficos de interesse na implantodontia : revisão de literatura

Orientadora : Prof.ª Liliane CamargoMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Curso de Especialização em ImplantodontiaInclui referênciasResumo : A realização de cirurgias de instalação de implantes dentários teve um desenvolvimento rápido na odontologia. Esse aumento se deve devido ao aperfeiçoamento dos métodos de diagnóstico por imagem. Com o avanço tecnológico, o cirurgião dentista pode utilizar métodos mais avançados. A tomografia computadorizada é um desses exames que se aprimorou muito nos últimos anos, sendo atualmente um dos métodos de diagnóstico mais utilizado na odontologia. Este trabalho teve como objetivo realizar uma revisão da literatura a respeito do uso da tomografia computadorizada de feixe cônico (TCFC) no planejamento cirúrgico em Implantodontia, com o intuito de evitar possíveis injúrias a estruturas nobres, especialmente seio maxilar, fossa nasal, forame mentual e canal mandibular. Destaca ainda as vantagens e limitações da utilização dessa técnica. Conclui-se que, com o surgimento de novas tecnologias, a precisão da TCFC é de extrema importância na reabilitação oral através de implantes osseointegrados, desde o planejamento, prevenção de acidentes e resolução de eventuais complicações

A educação escolar quilombola: uma reflexão com base no caso da Escola Municipal de Ensino Fundamental José Albino Pimentel

We present here our research in sociology, focusing on Quilombola School Education and race issues, and whose objective is to understand how the curriculum of a quilombola school, specifically the José Albino Pimentel State School of Education, is located in the community quilombola of Guruji, in the city of Conde - PB. This is a qualitative, documentary and field research. In order to meet the research objectives, a questionnaire was applied to the teachers of this institution, as well as the analysis of the School's Political Educational Project (PPP), referring to the year 2015, considering that it is the last one that was updated, together with the theoretical discussion about Quilombola School Education. We conclude that there is a great curricular fragility, in relation to the PPP proposal, when there are absences of the program contents for Quilombola School Education, as indicated in the Curricular Guidelines for this Teaching Modality. Like the curriculum, the teachers themselves find it difficult to understand pedagogical practices and programmatic content for this modality of teaching, almost unanimously pointing out the lack of preparation from the initial training to deal with the education of these students, in a quilombola context.Este trabalho analisa a educação escolar quilombola e as questões de raça a partir do caso particular de uma escola paraibana. Seu objetivo é compreender como se dá o cotidiano de implementação de um currículo voltado para educação quilombola, numa escola quilombola: a Escola Estadual de Ensino Fundamental José Albino Pimentel, localizada na comunidade quilombola de Gurugi, na cidade de Conde - PB. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho documental e de campo. Foram realizadas entrevistas com professores dessa instituição e a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. A partir desses dados e experiência, foi feita uma discussão teórica acerca da Educação Escolar Quilombola. Concluímos que há uma grande fragilidade curricular, com relação a proposta do PPP, ao serem constatadas ausências dos conteúdos programáticos para a Educação Escolar Quilombola, conforme apontam as Diretrizes Curriculares para essa Modalidade de Ensino. Assim como no currículo, os próprios docentes apontam dificuldade de compreensão das práticas pedagógicas e conteúdos programáticos para essa modalidade de ensino, uma vez que a formação inicial não oferece elemento para lidar com a educação de em contexto quilombola

Violence against children in the city of Ribeirão Preto, São Paulo State, Brazil: child abuse prevalence estimated from school system data

Os números oficiais dos maus-tratos infantis não correspondem à realidade, pois muitos casos não são notificados. No presente estudo, buscou-se estimar a prevalência em crianças de 0 a 10 anos matriculadas em estabelecimentos educacionais da rede pública e particular da cidade, com base em informações obtidas junto aos educadores/professores, partindo do pressuposto de que eles estão bem posicionados para identificá-los, e comparar essa prevalência com a oficial. O instrumento utilizado foi a Cartilha Epidemiológica e a amostra, aleatória e representativa, composta por 305 professores, responsáveis por 6.907 crianças. A prevalência obtida, de 5,7%, contra 0,3% calculada com os dados dos Conselhos Tutelares, corroborou a hipótese de que a oficial representa tão somente a ponta do iceberg. As modalidades mais freqüentemente identificadas, tanto nos estabelecimentos públicos quanto nos particulares, foram as negligências e os abusos psicológicos, às quais geralmente se dá menor importância, por serem consideradas menos graves. Denotou-se, contudo, um agravamento das problemáticas ao longo das idades, indicando a importância de um trabalho em rede, para a detecção, notificação e intervenção precoce nessas situações, na lógica da prevenção secundária.The official statistics on child abuse fail to reflect reality, since many cases are not reported. The current study aimed to estimate the real prevalence of child abuse in children 0 to 10 years of age enrolled in public and private daycare centers and schools in the city, using information obtained from teachers and staff, based on the premise that they are well-positioned to identify cases, and then to compare this estimated prevalence to the official rate. The instrument used was the Epidemiological Manual, and the random, representative sample consisted of 305 teachers, responsible for 6,907 children. The resulting prevalence was 5.7%, compared to 0.3% as calculated by data from the Tutorial Councils, thus corroborating the hypothesis that the official rate merely represents the tip of the iceberg. The most frequent forms of abuse identified by both the public and private schools were neglect and psychological abuse, generally considered less important, since they are viewed as less serious. The problems were also shown to become worse as the children grew older, indicating the importance of network collaboration for detection, notification, and early intervention in such situations, under the logic of secondary prevention

Diagnóstico ambiental dos fragmentos florestais pertencentes ao corredor ecológico Santa Genebrinha, Campinas, São Paulo

Green areas, whether located in urban or rural environments, play an important role in maintaining ecological systems that provide vital environmental services for the quality of life of populations. In this sense, the present study assessed the environmental damage in the forest remnants that make up the Santa Genebrinha ecological corridor in Campinas city, São Paulo State, to identify limitations in the implementation and maintenance of this corridor. Initially, we surveyed geoindicators and the distribution of forest remnants in the Ribeirão Anhumas watershed, where the corridor is inserted. Subsequently, we developed an impact assessment matrix to quantify the main environmental damages affecting the forest remnants that make up this corridor. The results allowed us to identify the most impacting actions on the corridor: agriculture/monoculture, deforestation, burning, urbanization, and land use and occupation, with quantification (Q) averages of -7.6; -8.3; -7.3; -8.1; and -7.3, respectively, resulting in a high damage percentage (66.7%) for each action. The diagnosis pointed to local scope, direct incidence, and current temporality, reinforcing the need to consider these factors for implementation and management of the quoted corridor.As áreas verdes, localizadas em ambientes urbanos ou rurais, desempenham papel fundamental para a manutenção dos sistemas ecológicos que fornecem serviços ambientais vitais à manutenção da qualidade de vida das populações. Nesse sentido, o presente estudo teve por objetivo levantar os danos ambientais ocorrentes nos remanescentes florestais que compõem o corredor ecológico Santa Genebrinha no município de Campinas/SP a fim de identificar as limitações na implantação e manutenção deste corredor. Inicialmente realizou-se um diagnóstico dos geoindicadores e da distribuição dos remanescentes florestais na Bacia do Ribeirão Anhumas, onde o corredor está inserido. Posteriormente aplicou-se uma matriz de avalição de impactos adaptada de forma a quantificar os principais danos ambientais que acometem os remanescentes florestais que compõem esse corredor. As ações mais impactantes observadas sobre o corredor foram: a agricultura/monocultura, o desmatamento, as queimadas, a urbanização e o uso e ocupação do solo, com médias para quantificação (Q) de -7,6; -8,3; -7,3; -8,1 e -7,3, respectivamente, acarretando em percentual para danos elevados de 66,7% para cada ação e diagnóstico de abrangência pontual, incidência direta e temporalidade atual, reforçando a necessidade de consideração destes fatores na implantação e gestão do corredor ecológico em estudo

INTRODUZINDO A GEOMETRIA FRACTAL NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DA PERSPECTIVA DE MODELAGEM MATEMÁTICA

O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta de aula para a aplicação do conceito de geometria fractal desenvolvida por meio da perspectiva de Modelagem Matemática. Para isso, realizou-se um estudo teórico e interpretativo sobre a abordagem de Modelagem Matemática e a respeito do conteúdo de geometria fractal, relacionando com a problemática escolhida, a tecelagem de um tapete. Sendo assim, percebe-se que uma aula desenvolvida sob a perspectiva de Modelagem Matemática  pode proporcionar o desenvolvimento do pensamento matemático nos alunos, uma vez que ela se relaciona com situações diárias, e que a partir disso, é possível realizar ações como: a exploração de hipóteses; formulação de variáveis; uso de conhecimentos prévios; construção do modelo matemático; entre outras

Cotidiano da família que experiência a condição crônica por anemia falciforme

doi: 10.5216/ree.v15i2.17687 - http://dx.doi.org/10.5216/ree.v15i2.17687   RESUMO O estudo teve como objetivo compreender o cotidiano da família que experiencia a condição crônica por anemia falciforme em adolescentes, enfatizando sua dinâmica, modo de se organizar para buscar, produzir e gerenciar o cuidado necessário. Estudo de Caso com emprego da História de Vida Focal por meio da entrevista em profundidade, realizado entre dezembro/2010 a outubro/2011. Pudemos apreender que a família é bastante afetada em seu cotidiano devido à intensa necessidade de cuidados continuados e renovados dos adolescentes. Nesse processo tece redes que possam lhe dar certa sustentabilidade e apoio; porém, evidenciamos que os serviços e profissionais de saúde têm participação ainda pontual e limitada no cuidado à pessoa e família que vivenciam a anemia falciforme. Assim, compreender o cotidiano do cuidado familiar subsidia a modelagem de práticas profissionais com maior efetividade, tendo por base a atenção integral, que possa atender às necessidades intensas e mutáveis que cada adolescente apresenta. Descritores: Anemia Falciforme; Doença Crônica; Família; Apoio Social; Enfermagem

Biodisponibilidade de cádmio e chumbo em um solo adubado com diferentes fontes de fósforo

Fertilizantes fosfatados são essenciais para obtenção de altas produtividades, entretanto, eles podem conter metais pesados que podem contaminar o solo e ameaçar a saúde humana e animal. Este trabalho objetivou a determinação da concentração de Cd e Pb em diferentes fertilizantes fosfatados, bem como a absorção desses metais por plantas de mucuna preta cultivadas em casa-de-vegetação em solo submetido a diferentes doses desses fertilizantes. Os tratamentos foram arranjados em esquema fatorial 4 x 5, dispostos em delineamento experimental inteiramente casualizado, com três repetições, sendo os fatores quatro fontes de P (superfosfato triplo-ST, termofosfato de Yorin-TY, fosfato de Araxá-FA e fosfato de Gafsa-FG) e cinco doses de P2O5 (0, 92, 183, 275 e 366 kg ha-1). Os dados foram submetidos à análise de variância e equações de regressão foram ajustadas. A disponibilidade de Pb para mucuna preta nos solos não foi alterada pela aplicação de nenhum dos fertilizantes testados. No entanto, a absorção de Cd pelas plantas foi significativamente aumentada pela aplicação de qualquer um dos fertilizantes, sendo esta absorção proporcional às doses aplicadas. O TY e o ST foram responsáveis pelas maiores concentrações de Cd na parte aérea das plantas, enquanto as menores foram observadas com a aplicação dos fosfatos naturais. Todas as fontes de fósforo disponibilizaram Cd para as plantas no primeiro cultivo. Entretanto, a absorção de Cd só foi detectada no segundo cultivo para os fertilizantes ST e FG.Phosphorus fertilizers are essential to obtain high productivity, however, they contain heavy metals that can contaminate the soil and threat the health of animals and humans. The present study focused the determination of Cd and Pb concentrations in different phosphorus fertilizers as well as the absorption of these heavy metals by velvet green bean grown on soil amended with such fertilizers. The experiment was set up as a completely randomized design in a factorial scheme. The factors were four phosphorus sources (triple superphosphate-TS, Yorin thermophosphate-YT, Araxa rock phosphate-AP, and Gafsa rock phosphate-GP) applied at five rates (0, 92, 183, 275, and 366 kg ha-1 of P2O5). The data obtained were submitted to variance and regression analysis. Lead availability to velvet bean was not altered as a result of fertilizer application. On the other hand, Cd uptake was significantly increased with addition of the tested fertilizers. Such an increase was a function of the rate. The highest Cd contents in shoots was reached by YT and TS applications, whereas the lowest one resulted from rock phosphate treatments. All the phosphorus sources tested increased Cd uptake in the first harvest. For the second harvest, Cd content in the shoot was detected only in plants grown on TS and GP amended soils

Osteocondrossarcoma mamário metastático de grau II: Relato de caso

O osteocondrossarcoma é um tumor de origem osteoide. Sua manifestação extra esquelética é rara, com uma taxa de apenas 1% em animais domésticos. Geralmente afeta órgãos viscerais, sendo extremamente raro em glândulas mamárias. O diagnóstico é complexo, baseando-se na produção de matriz condroide e óssea detectada em exames histopatológicos e interpretação morfológica. Trata-se de uma neoplasia agressiva com crescimento rápido e alto potencial de metástase, o que torna seu prognóstico reservado a desfavorável. O tamanho do tumor está diretamente relacionado ao risco de necrose, ulceração e metástase. Neste relato descrevemos o caso de uma cadela de raça SRD de 12 anos, apresentando uma massa ulcerada na mama inguinal direita e outros nódulos na cadeia mamária, observou-se edema em membro pélvico direito, foi realizada a mastectomia regional e encaminhado uma amostra para realizar exame histopatológico que constatou osteocondrossarcoma

Ensino Exploratório de Matemática

O presente artigo apresenta uma proposta de aula que aborda o conteúdo de razão e proporção, a qual foi desenvolvida no contexto do Programa de Residência Pedagógica (RP) da CAPES, a partir de uma relação entre as perspectivas do Ensino Exploratório de Matemática e das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. Essa proposta foi realizada mediante a uma prática colaborativa entre participantes da RP, baseando-se em estudos e discussões sobre aspectos teóricos dessas perspectivas e levando em consideração o que é proposto em documentos curriculares nacionais para o ensino desse conteúdo. Assim, foi elaborado um plano de aula para o desenvolvimento dessa proposta, no qual foram antecipadas possíveis resoluções da tarefa escolhida para aplicação e descrito algumas ações para a gestão da aula e a promoção das aprendizagens matemáticas dos alunos. Nesse sentido, esse trabalho teve como objetivo elaborar uma proposta de aula com base na perspectiva de Ensino Exploratório de Matemática e aliada às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação para o ensino e a aprendizagem do conteúdo de razão e proporção em uma turma da 1ª série do Ensino Médio. Com base nesse estudo, observamos que uma aula desenvolvida sob a perspectiva do Ensino Exploratório de Matemática aliando-a com recursos tecnológicos, pode proporcionar aos alunos uma aprendizagem matemática com significados, visto que, o ensino acontece por meio da aplicação de uma tarefa matemática interessante e desafiadora, a partir da interação entre alunos e professor, o que possibilita o desenvolvimento de capacidades matemáticas, como a comunicação, resolução de problemas e o raciocínio matemático. Palavras-chave: Ensino Exploratório de Matemática; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação; Programa de Residência Pedagógica; Razão e Proporção; Educação Básica