Arte, educación y creatividad

En este artículo se plantea el concepto de creatividad en las artes plásticas y visuales. Se intenta dar una valoración objetiva de la creatividad en las artes plásticas teniendo como referencia previa el considerar los conceptos de realidad, belleza, naturaleza, conocimiento, producción, novedad, libertad y futuro entre otros y la relación de estos conceptos con el de creatividad

Salir de las tinieblas. Curiosidad y Prospectiva ante la Investigación en Artes. / Out of Darkness. Curiosity and Prospective to Arts Research

El texto ofrece una mirada crítica a la Investigación en Artes. Propone una actitud de curiosa prospectiva que nos lleve a mantener una intención profesional investigadora traducida en una formación inicial competente y en el mantenimiento de una actitud de progreso. Hace un repaso pro diferentes enfoques y situaciones que han conducido al momento presente en investigación en artes.Out of Darkness. Curiosity and Prospective to Arts ResearchThe text offers a critical look at Research in Arts. It proposes a prospective curious attitude that leads us to maintain a professional researcher intention that it can be translated into an initial training and in maintaining an attitude of progress. It reviews different approaches and situations that have led to the present moment in arts research

Nuevas artes, nuevas educaciones

Los humanos tenemos una identidad cultural individual y/o colectiva. Este contexto cultural no es sólo físico sino que sobre todo es simbólico, y así, el símbolo constituye la clave de la existencia y naturaleza humana. El Arte, desde la sociología antropológica se puede considerar como un fenómeno cultural, de carácter universal que afecta a todas las personas, grupos sociales y culturas, cuanto menos en nuestra época actual. Pero no resulta sencillo dar un espacio escolar a la Educación Artística en nuestra sociedad posmoderna y neocapitalista. La sociedad está cambiando la racionalidad y con ella los presupuestos sociales y referentes escolares. Necesitamos una Educación Artística que parta de una idea de arte amplia y general, inscrita en contenidos de cultura y, sobre todo, fundamentada en una valoración sobre el proceso que da lugar al hecho artístico. Ahora, las imágenes, los sonidos y los gestos participan, de la misma forma que la palabra escrita o hablada, del proceso integral de comprensión del mundo. Y aunque el sentido que la Educación Artística tiene para nuestra sociedad de hoy es difícil concluirlo, sabemos que enseñar arte supone valorar todas las artes, visuales o no, "comprender sus significados, propuestas, relaciones e influencias" desde cualquier práctica y forma artística, sin limitaciones o restricciones. La cultura visual ilustra, pues, la importancia de la atención a las cuestiones actuales sociales y culturales vinculadas con las artes y a las nuevas tecnologías

Lenguaje plástico, visual y musical. Inteligencia emocional y creatividad en las enseñanzas artísticas

Se lleva a cabo una experiencia enfocada al desarrollo de la creatividad artística mediante un diálogo entre el lenguaje plástico-visual y el musical. A través de los productos creativos elaborados por los estudiantes se trató explorar y describir las emociones, los sentimientos que se generaron a partir de la visualización de diferentes obras pictóricas. El objetivo primordial de la experiencia era potenciar la creatividad musical mediante el análisis de las distintas emociones que evocaban los productos artísticos expuestos. La experiencia promovió el desarrollo de las capacidades creativas y emocionales, la cooperación y la ampliación de los conocimientos plásticos ya adquiridosThe study consisted in an experience focused in artistic creativity development through a dialogue between music and visual art. The artistic products were used to explore and define emotions, sensations and moods as a result of watching some well-known paintings. The main goal was to improve music creativity through mood self- analysis after paintings view. The experience developed creativity, emotional, cooperative attitudes and increased art knowledg

Paisajes 1989-2012

El conjunto de obras que ahora nos muestra se encuentra realizado con su característica agilidad de pincelada y su trazo valiente y directo. A estos recursos añade su condición de agudo observador que busca y encuentra en su torno soledades y abandonos en los que aparece la obra del hombre destinada a su inmediato final

La reinvención del espectador

Violence is increasingly present in our daily world and this habit is changing the way we think and construct and structure our values. Humans have always related community and violence in structural terms, we just have to consider what kind of ends it serves. Violence has a considerable number of works In artistic practices since the very beginnings of humanity. Violence has a strictly social format, it depends more on the discourse format of the phenomena than on the acts of violence or delinquency itself. A social phenomenon that is analyzed through a cultural product. During the wars violence is legitimized with ideological arguments. The postwar period seems to be an instrument to achieve the most diverse arbitrary purposes. The rationality is changing in our times, and especially the artistic one is being very sensitive. It is very possible that these changes instead of remitting are accentuated to transmute their intentions and their function. It is evident that the institutionalized world is also in transformation. We live in a times close to the kingdom of Anomia, a state of extreme uncertainty, in which nobody knows the behavior that can be expected from others in each situation.La violencia está cada día más presente en nuestro mundo diario y este hábito está modificando el modo en el que pensamos y construimos y estructuramos nuestros valores. Los humanos siempre hemos relacionado comunidad y violencia en términos estructurales, tan solo hay que considerar a qué tipo de fines sirve. En las prácticas artísticas la violencia tiene un número considerable de obras desde los mismos comienzos de la humanidad. La violencia tiene un formato estrictamente social, depende más del formato del discurso sobre los fenómenos que de los actos de violencia o delincuencia en sí, un fenómeno social que se analiza a través de un producto cultural. Durante las guerras la violencia se legitima con argumentos ideológicos. La de posguerra parece ser un instrumento para alcanzar los fines más diversos arbitrarios. Está cambiando la racionalidad en nuestros tiempos, y especialmente la artística está siendo muy sensible. Es muy posible que estos cambios en vez de remitir se acentúen hasta trasmutar sus intenciones y su función y es evidente que el mundo institucionalizado también está en transformación. Vivimos una época próxima al reino de Anomia, un estado de extrema incertidumbre, en el cual nadie sabe el comportamiento que puede esperar de los demás en cada situación

La enseñanza del Dibujo en el Bachillerato (1857-1978)

Sistematizar y organizar el área de expresión plástica en la Enseñanza Secundaria, partiendo de un análisis del tratamiento dado a la asignatura de dibujo en los distintos planes de estudios y reorganizaciones de la enseñanza secundaria a través del último siglo. Se compone de quince profesores, ocho pertenecientes a la enseñanza oficial valenciana y siete a la privada, con edades comprendidas entre los 28 y 48 años. Análisis de todos los planes de estudios desde 1858 hasta 1970, referido al área de dibujo. Aplicación de un cuestionario. Textos legales. Cuestionario de respuesta abierta. Porcentajes sobre los resultados obtenidos con el cuestionario. Análisis histórico-descriptivo de los diferentes planes de estudio. La situación tanto legal y académica como moral, ha condicionado la enseñanza del dibujo. Irreal planificación del área que sitúa fuera del contexto a profesores y materias. Falta de apoyo material en la enseñanza oficial y en bastantes casos, en la enseñanza privada. Bajo nivel de competencia didáctica del profesor. Conviene por tanto, estructurar y organizar el área en base a unos estudios de la realidad con objetivos actuales y funcionales.ValenciaES

The reinvention of the spectator

[EN] Violence is increasingly present in our daily world and this habit is changing the way we think and construct and structure our values. Humans have always related community and violence in structural terms, we just have to consider what kind of ends it serves. Violence has a considerable number of works In artistic practices since the very beginnings of humanity. Violence has a strictly social format, it depends more on the discourse format of the phenomena than on the acts of violence or delinquency itself. A social phenomenon that is analyzed through a cultural product. During the wars violence is legitimized with ideological arguments. The postwar period seems to be an instrument to achieve the most diverse arbitrary purposes. The rationality is changing in our times, and especially the artistic one is being very sensitive. It is very possible that these changes instead of remitting are accentuated to transmute their intentions and their function. It is evident that the institutionalized world is also in transformation. We live in a times close to the kingdom of Anomia, a state of extreme uncertainty, in which nobody knows the behavior that can be expected from others in each situation.[ES] La violencia está cada día más presente en nuestro mundo diario y este hábito está modificando el modo en el que pensamos y construimos y estructuramos nuestros valores. Los humanos siempre hemos relacionado comunidad y violencia en términos estructurales, tan solo hay que considerar a qué tipo de fines sirve. En las prácticas artísticas la violencia tiene un número considerable de obras desde los mismos comienzos de la humanidad. La violencia tiene un formato estrictamente social, depende más del formato del discurso sobre los fenómenos que de los actos de violencia o delincuencia en sí, un fenómeno social que se analiza a través de un producto cultural. Durante las guerras la violencia se legitima con argumentos ideológicos. La de posguerra parece ser un instrumento para alcanzar los fines más diversos arbitrarios. Está cambiando la racionalidad en nuestros tiempos, y especialmente la artística está siendo muy sensible. Es muy posible que estos cambios en vez de remitir se acentúen hasta trasmutar sus intenciones y su función y es evidente que el mundo institucionalizado también está en transformación. Vivimos una época próxima al reino de Anomia, un estado de extrema incertidumbre, en el cual nadie sabe el comportamiento que puede esperar de los demás en cada situación.Arañó Gisbert, JC. (2017). La reinvención del espectador. Revista Sonda: Investigación y Docencia en Artes y Letras. 6:79-88. https://doi.org/10.4995/sonda.2017.183637988