A UFSM é uma universidade sustentável?

Universidade Federal de Santa Maria - UFSM - has the mission of building and diffusing knowledge in a sustainable manner. But how can it know if its practices are enough for it to be called sustainable? The aim of this study is to evaluate the performance of UFSM’s city campus by GreenMetric: a sustainability performance measurement model for universities that annually ranks its users. Results by category, on a scale from one to ten, were: energy and climate change 2.7, education and research 5.0, transportation 5.0, waste 7.5, setting and infrastructure 5.5, and water 2.0. The measure of the sustainability performance resulted in 4.8 points. Considering the university's knowledge assessment methodology, which has a minimum grade of five points, the measure of 4.8 points is insufficient.Key-words: sustainability; Greenmetric; performance measurement.A Universidade Federal de Santa Maria - UFSM - tem por missão construir e difundir conhecimento de modo sustentável. Mas como saber se suas práticas são suficientes para que ela possa se dizer sustentável? O objetivo deste trabalho é avaliar o desempenho do campus da UFSM pelo GreenMetric: um modelo de medição do desempenho sustentável para universidades que divulga anualmente os resultados de seus usuários registrados na forma de um ranking. Os resultados por categoria, em escala de um a dez, foram: energia e mudanças climáticas 2,7; ensino e pesquisa 5,0; mobilidade 5,0; resíduos 7,5; espaço físico 5,5; água 2,0. A medida do desempenho resultou 4,8. Considerando o método de avaliações de conhecimento da universidade, cuja nota mínima é cinco, a medida de 4,8 é insuficiente para caracterizar a UFSM enquanto sustentável.Palavras-chave: sustentabilidade; Greenmetric; medição de desempenho

Educação em saúde no contexto escolar: estudo de revisão integrativa

Health education is considered a very important means to expand the knowledge and practices related to healthy behaviors of individuals. Thus, the study aims aracterizar scientific productions and describe the work of nurses in health education practices in school. It is an integrative literature in LILACS and BDEnf bases. Through the inclusion criteria was selected 20 articles who responded to the question: how the nurse acts in health education practices in the school context? The results emerged three categories for analysis: "Health education and the issue of public health at school", "Nursing and health education at school 'and' Actions taken in the school environment." From 2010 there was a significant increase in publications, predominantly studies with a qualitative approach. However, he realized the complexity involved in health education practices in the school environment and the existing weakness in scientific publications regarding the inclusion of nurses at schoolEducación para la salud se considera un medio muy importante para ampliar los conocimientos y prácticas relacionadas con conductas saludables de los individuos. Así, el estudio tiene como objetivo caracterizar las producciones científicas y describir el trabajo de las enfermeras en las prácticas de educación en salud en la escuela. Es una revisión integradora de la literatura en las bases LILACS y BDENF. A través de los criterios de inclusión se seleccionaron 20 artículos que respondieron a la pregunta: ¿cómo la enfermera actúa en las prácticas de educación para la salud en el contexto escolar? Los resultados emergieron tres categorías para el análisis: "Educación para la salud y la cuestión de la salud pública en la escuela", "Enfermería y educación para la salud en la escuela" y        "Medidas adoptadas en el ámbito escolar." A partir de 2010 se produjo un aumento significativo de publicaciones, estudios predominantemente con un enfoque cualitativo. Con todo, se percibe la complejidad de las prácticas de educación para la salud en el entorno escolar y la debilidad existente en publicaciones científicas sobre la inclusión de las enfermeras en la escuela.A educação em saúde é considerada um meio bastante importante para ampliação do conhecimento e práticas relacionadas aos comportamentos saudáveis dos indivíduos. Dessa forma, o estudo tem como objetivo aracterizar as produções científicas e descrever a atuação do enfermeiro nas práticas de educação em saúde na escola. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura nas bases LILACS e BDEnf. Por meio dos critérios de inclusão selecionou-se 20 artigos, que responderam a seguinte questão: de que forma o enfermeiro atua nas práticas de educação em saúde no contexto escolar? Os resultados emergiram três categorias para a análise: “Educação em saúde e a problemática da saúde pública na escola”, “Enfermagem e a educação em saúde na escola” e “Ações desenvolvidas no ambiente escolar”. A partir de 2010 houve um aumento significativo nas publicações, com predomínio de estudos com abordagem qualitativa. Contudo, percebeu-se a complexidade que envolve as práticas de educação em saúde em âmbito escolar e a fragilidade existente nas publicações científicas no que tange a inserção do enfermeiro no ambiente escolar

XV Evento de Educação em Química (XV EVEQ)

No presente trabalho buscamos traçar um panorama geral das discussões apresentadas na 15ª edição do Evento de Educação em Química (XV EVEQ) realizado anualmente nas instalações do Instituto de Química da UNESP - campus de Araraquara. O evento que ao longo de sua trajetória tem abordado diversas questões como pesquisa em Ensino de Química, formação de professores, materiais didáticos, tendências pedagógicas, avaliação, interdisciplinaridade, currículo, políticas públicas, educação inclusiva, planejamento didático-pedagógico, entre outras, solidifica-se como um reconhecido espaço de socialização e divulgação, de relatos de pesquisa e de experiências em sala de aula. Em meio a um cenário político de mudanças e incertezas, a organização do evento se mostrou ousada e esperançosa ao trazer o tema “Arte e Ciência: Diálogos possíveis para a Educação em Ciências”. A Arte que ao longo dos séculos tem sido instrumento de registro da beleza, da miséria, das conquistas, das guerras, de pessoas importantes e de desconhecidos se integra à história da humanidade como elemento transformador. Tal transformação está em sua capacidade de possibilitar aos indivíduos interagir com o mundo em sua completude, e se reconhecerem como agentes dessa transformação. E não seria a educação assim também

V Congresso Paranaense de Educação Química

O Congresso Paranaense de Educação Química (CPEQUI) é um evento bianual organizado pela comunidade de ensino de Química do estado do Paraná, e realizado em Instituições de Ensino Superior que mantém cursos de Licenciatura em Química. A 5ª edição ocorreu na Universidade Estadual de Maringá, e teve como tema: “Educação Química e políticas educacionais: impactos no ensino, na pesquisa e na formação de professores”. Considerando a importância dos estudantes desenvolverem  a capacidade argumentativa, o pensamento crítico foi tema da Conferência de Abertura “Formação, Inovação e Investigação sobre o Pensamento Crítico na Educação em Ciências” proferida pelo Prof. Dr. Rui Marques Vieira e pela Profª Drª Celina Tenreiro-Vieira da Universidade de Aveiro (Portugal); e tema da Mesa-Redonda “Reflexões acerca do pensamento crítico no contexto educacional”, composta pela Profª Drª Celina Tenreiro-Vieira (Universidade de Aveiro), pela Profª Neide Kiouranis (UEM) e pelo Prof. Dr. Gerson Mol (UnB). No decorrer das atividades realizadas, foram feitas homenagens ao educador, e patrono da educação brasileira, Paulo Freire. Ao rememorar o legado de Freire, professores e pesquisadores buscaram promover junto aos participantes do evento um espaço de reflexão sobre um momento histórico no qual as políticas públicas relacionadas à educação são tão incertas; e de onde surgem propostas de fragmentação da escola. Fica então o questionamento, o que esperar de propostas que vão na contramão da pedagogia libertadora proposta por Paulo Freire? Propostas que negam a liberdade de pensamento na escola. Espaço esse de formação do pensamento crítico

NÚCLEO DE ESTUDO E PESQUISA CRIANÇA, ADOLESCENTE E FAMÍLIA: VIVÊNCIAS NA GRADUAÇÃO DE ENFERMAGEM

Objetivo: Relatar as atividades que são desenvolvidas no Núcleo de Estudo e Pesquisa Criança, Adolescente e Família (NEPCAF) na perspectiva das experiências vivenciadas pelos estudantes de enfermagem. Método: Relato descritivo de experiência desenvolvido a partir de 17 meses de consolidação do NEPCAF na perspectiva dos estudantes de enfermagem. Resultados: As atividades do núcleo incluem leitura, reflexão e debate. As temáticas propostas enaltecem o cuidado humanizado, individualizado com ênfase na troca de saberes, na construção do conhecimento coletivo e qualificação da assistência à criança, ao adolescente e sua família. Conclusão: O processo de construção do conhecimento, com pilares na pesquisa e na extensão são potenciais qualificadores para o processo da formação acadêmica do enfermeiro. O NEPCAF tem impacto positivo no processo de construção dos saberes, promove vínculo entre estudantes, docentes e a comunidade

A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE ESTRATÉGIAS E/DE INOVAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

The work addresses the themes and innovation strategy with regard to scientific production, as part of works published in the database of Higher Education Personnel Improvement Coordination (CAPES) in the area of Production Engineering. Through issues related to the identification of the most productive authors, their home institutions, research environments where the studies were developed and journals where the papers were published it was possible to make a diagnosis (profile) and meeting the proposed objectives and they are related to the guiding questions. Periodicals for Qualis classification bases were consulted, and the cut-driven classification A1, A2, B1 and B2, the Production Engineering Department (Engineering III). Noteworthy is the absence of public organizations in the work, this fact may deserve further investigation of the reasons that make the public organizations are not subject to studies related to strategy, but especially related to innovation.  O trabalho aborda os temas estratégia e inovação, relativamente à produção científica, no âmbito de trabalhos publicados na base de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na área da Engenharia de Produção. Por intermédio de questões relacionadas à identificação dos autores mais produtivos, suas instituições de origem, os ambientes de pesquisa onde os estudos foram desenvolvidos e os periódicos onde os trabalhos foram publicados foi possível elaborar um diagnóstico (perfil) e o atendimento dos objetivos propostos e que estão relacionados com as questões norteadoras. Foram consultadas bases de periódicos pela classificação Qualis, sendo o recorte orientado pela classificação A1, A2, B1 e B2, na área de Engenharia da Produção (Engenharias III). Chama atenção a ausência de organizações públicas nos trabalhos, este fato talvez mereça uma maior investigação dos motivos que fazem com que as organizações públicas não sejam objeto de estudos relacionados a estratégia, mas especialmente relacionados a inovaçã

Removal of Obturation Material from Root Canals Using a Combination of Reciprocal Instrumentation and Different Final Irrigation Techniques

Introduction: The predictability of successful non-surgical endodontic retreatment is directly related to it’s ability to completely cleanse and remove obturation material from the canal system. The purpose of this study was to evaluate the removal of gutta-percha from curved canals using three final irrigation methods: passive ultrasonic irrigation (PUI) with a 20/01 E1 insert (Irrisonic); XP-endo Finisher (XPF); and Easy Clean (EC). Methods and Materials: Forty mesial roots of mandibular molars with an angle of curvature between 10° and 20°, two canals, and independent foramina were cut into 16-mm sections. The canals were instrumented using the Reciproc system (R25) and filled with a #25 gutta-percha cone and AH-Plus sealer by the continuous-wave condensation technique. The roots were double-sealed with Coltosol and photopolymerizable resin and stored at 37°C and 100% humidity for 30 days. They were then randomized into 4 groups (n=10): control (C), PUI, XPF, and EC. All specimens were scanned using cone-beam computed tomography (CBCT), and fill volume data (in square pixels) were calculated before retreatment, after retreatment, and after final irrigation. The images were analyzed using Tps Dig software 2.32 by two blinded, calibrated examiners (intra-class correlation coefficient=0.9967). The results were analyzed in BioEstat 4.0. The nonparametric Kruskal-Wallis test with Dunn's post-hoc and Friedman comparison were applied. Significance was accepted at 5% (P<0.05). Results: None of the final irrigation protocols completely removed remnants of obturation material from the root canal systems (P>0.05). On comparative analysis with specimens divided into thirds, all methods were found to remove material equally, with no significant differences (P>0.05). Conclusion: Based on this in vitro study, the additional cleaning methods tested were equivalent to each other and did not lead to an improvement in the removal of residual obturation material

A influência da autoeficácia sobre os desfechos do aleitamento materno: Estudo de revisão integrativa

Objetivo: Identificar na literatura a influência da autoeficácia em amamentar nos desfechos do aleitamento materno e conhecer os fatores protetores à autoeficácia em amamentar. Método: Estudo de revisão integrativa, com busca na Biblioteca Virtual em Saúde, por meio dos descritores aleitamento materno, autoeficácia e saúde da mulher. Resultados: Compõem a revisão 17 artigos, publicados entre 2014 e 2018, em português e espanhol. A autoeficácia em amamentar é fundamental na intenção, proteção e manutenção do aleitamento materno, em especial o exclusivo. DeEntre os fatores de proteção à autoeficácia destacaram-se a experiência prévia da mulher, o aprendizado por meio da observação, a persuasão verbal, construtos da Teoria Social Cognitiva, e estratégias educacionais que ancorem o planejamento e execução de ações de promoção ao aleitamento materno. Conclusões: Educação em saúde, com reconhecimento da autoeficácia em amamentar e uso da “Breastfeeding Self-Efficacy-Scale”, contribui na promoção, proteção, apoio e manutenção do aleitamento materno

Neonatal morphine exposure and maternal deprivation alter nociceptive response and central biomarkers’ levels throughout the life of rats

In the present study, we investigated the effect of repeated neonatal morphine exposure and/or maternal deprivation(MD) on the nociceptive response and central biomarkers’ BDNF, IL-1β, and IL-4 levels at postnatal days 16(PND16), 30(PND30), and 60(PND60). At birth, the litters were standardized to contain 8 pups/dam (n = 58). From PND1 to PND10, the pups of the deprived groups were separated daily from their mothers for 3 h and divided into 5 groups: control(C), saline(S), morphine(M), deprived-saline(DS), and deprived-morphine (DM). The pups received subcutaneous injections of saline/morphine (5 μg) in the mid-scapular area between PND8 and PND14. Nociceptive responses were assessed by hot plate(HP) and tail-flick(TFL) tests and biomarker levels by ELISA. Thermal hyperalgesia(HP) was found in all assessments for the M, DS, and DM groups, and a decrease in nociceptive threshold(TFL) was found in the DS group at PND16; M and DM groups at PND30; and M, DS, and DM groups at PND60. There were interactions between treatment/deprivation/timepoint in all central biomarkers’ levels. The current study indicates that neonatal exposure to morphine and MD, which occurs in the pediatric ICU, can alter the nociceptive and neuroinflammatory responses