What are the motivational drivers increasing the propensity to purchase second-hand luxury fashion and apparel

No longer restricted to the consumption of brand-new luxury goods, the alternative reselling of luxury goods is becoming a common practice among consumers. Largely neglected, second-hand consumption has been redefined in today’s retail marketplace and among individuals’ opinion due to several changes of the consumerist society, increasing the willingness to adopt new shopping alternatives. Once strictly reserved to only brand-new goods, today´s second-hand luxury is now generating a challenge for luxury well received among consumers. The purpose of this investigation is to analyze the second-hand luxury market and determine the factors which drive to second-hand luxury consumption. The topic of second-hand luxury is still largely ignored by the scientific researchers and yet the phenomenon is becoming strong among costumers, since many unexplored questions underlying the motivational factors are still to be discovered. After analyzing the motivational factors of consumption of both second-hand and luxury, six individuals living in Monaco were selected to conduct interviews concerning their luxury second-hand consumption habits. Among respondents, three were store managers of second-hand luxury and the other three were enthusiasts and loyal clients of this studied model. In order to determine the motivational "engines" of the second-hand luxury consumption, a qualitative method followed by a content analysis was the research technique considered the most appropriate to collect, interpret and finally analyze the outcomes Findings – The results show that five dimensions “Need for Uniqueness”, “Extrinsic Motivations”, “Intrinsic Motivations”, “Product-Related - Authenticity” and “Fear of Inauthenticity” are the motivational "engines" of second-hand luxury consumption. The study found that the need for uniqueness is the central aspect influencing the consumption of second-hand luxury. On the contrary, the fear of inauthenticity is considered as a negative influencer of this studied model. However, this study revealed that the dimension of second-hand luxury is dominated by the hedonic values and luxury effect on consumers. Unexpected at first sight, ethical and sustainable reasons were found as emerging behavioral attitudes driving consumers to second-hand luxury.Não estando restringido unicamente ao consumo de produtos novos, a revenda alternativa de produtos de luxo está a tornar-se uma prática comum entre os consumidores. Por muito negligenciado, o consumo de segunda mão foi redefinido tanto no mercado atual como na opinião individual, devido a várias mudanças na sociedade consumista, aumentando a disposição de adotar novas alternativas de compra. Antes estritamente reservado a compra de produtos novos, hoje em dia o luxo de segunda mão está a demonstrar-se um desafio para o luxo bem recebido pelos consumidores. O objetivo desta investigação é analisar o mercado de luxo de segunda mão e determinar os fatores que levam ao consumo de luxo de segunda mão. O tema do luxo de segunda mão ainda é amplamente ignorado pelos pesquisadores científicos e, no entanto, o fenômeno está se a tornar forte entre os consumidores, uma vez que muitas questões inexploradas subjacentes aos fatores motivacionais ainda estão por ser descobertas. Depois de analisar os fatores motivacionais de consumo de segunda mão e de luxo, seis indivíduos que vivem no Mónaco foram selecionados para realizar entrevistas sobre seus hábitos de consumo de luxo de segunda mão. Entre os entrevistados, três gerentes de loja de luxo de segunda mão e os outros três entusiastas e clientes fiéis desse modelo estudado. A fim de determinar os "motores" motivacionais do consumo de luxo de segunda mão, um método qualitativo seguido por uma análise de conteúdo foi a técnica de pesquisa considerada a mais adequada para recolher, interpretar e finalmente analisar os resultados. Resultados - Os resultados mostram que as cinco dimensões “Necessidade de Exclusividade”, “Motivações Extrínsecas”, “Motivações Intrínsecas”, “Relacionadas com o Produto - Autenticidade” e “Medo da Inautenticidade” são os motores motivacionais do consumo de luxo de segunda mão. O estudo descobriu que a necessidade de exclusividade é o aspecto central que influencia o consumo de luxo de segunda mão. Ao contrário, o medo da inautenticidade é considerado um influenciador negativo deste modelo estudado. No entanto, este estudo revelou que a dimensão do luxo de segunda mão é dominada pelos valores hedónicos e pelo efeito de luxo nos consumidores. Inesperada à primeira vista, razões éticas e sustentáveis foram encontradas como atitudes comportamentais emergentes que levam os consumidores a comprar luxo de segunda mão

Enabling Cyber-Physical Systems for Industry 4.0 operations: A Service Science Perspective

Based on the Internet of Things (IoT) and Smart Technologies, manufacturing industries are witnessing the fourth Industrial Revolution, the Industry 4.0 (I4.0), and digital transformation is a keystone in this change. Cyber-Physical Systems (CPS) are strategic in thoroughly digitalizing companies, and I4.0 operations depend on CPS efficiency. Digital plants are held by digital technologies that provide excellent tools for improving product security and supply chain security but requires structured information management to maintain the CPS in its highest level of efficiency. These systems are overly complex and hard to handle when several CPS need to be combined as in a large factory, where several machines must work together to achieve a common goal. This research addresses these issues, and we propose an information management framework of industrial CPS that, towards the industrial efficiency, affords an increase in value for all stakeholders. The framework structures the information through the introduction of two innovative value co-creation concepts: (i) Fingerprint (FP-I4.0), a virtual vehicle that can carry two types of structured information and (ii) Cockpit4.0, an interaction entity between the various service systems, applied from cradle-to-cradle. Validated through the Service Science Theory, we conclude that the proposed empirical framework may boost up CPS efficiency and, from it, I4.0 operations will be more effectiveinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Os Sistemas de Gestão da Informação nos Hospitais Públicos Portugueses

O presente estudo trata-se de um diagnóstico sobre os sistemas de informação nos hospitais públicos portugueses. Com este estudo pretende-se traçar uma recente perspectivação sobre estes sistemas de informação, essenciais para a preservação da documentação e a futura investigação histórica em matéria de saúde pública, sem esquecer a sua extrema importância para a gestão das instituições e no auxílio à prática clínica baseada na evidência. A metodologia utilizada, para além da revisão bibliográfica, baseou-se na análise crítica aos resultados de um questionário enviado a uma amostra representativa de instituições hospitalares portuguesas, após devido tratamento estatístico

Os sistemas de gestão da informação arquivística nos hospitais públicos portugueses: uma perspectiva actual

Tese de mestrado, Ciências da Documentação e da Informação (Arquivística), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012O presente estudo é um diagnóstico da situação actual dos sistemas de informação hospitalares, com especial atenção para os sistemas de informação arquivística, em Portugal. Com este estudo pretende-se traçar uma recente perspectivação dos sistemas de informação arquivística hospitalares, essenciais para a preservação da documentação e a futura investigação histórica em matéria de saúde pública, sem esquecer a sua extrema importância para a gestão das instituições e no auxílio à prática clínica baseada na evidência. A metodologia a ser utilizada, para além da revisão bibliográfica, baseia-se na análise crítica aos resultados de um questionário enviado a uma amostra representativa de instituições hospitalares portuguesas, após devido tratamento estatístico.ABSTRACT: This study is a diagnosis of current situation of healthcare information systems, with special attention to the archival information systems in Portugal. It is a recent perspectivation of archival information systems in hospitals, essential to the preservation of documentation and to improve future historical research in public health, not to mention its importance to the management of institutions and aid in clinical practice based on evidence. The methodology to be used, in addition to the literature review, is based on critical analysis of the results of a questionnaire sent to a representative sample of Portuguese hospitals, after due statistical treatmen

A saúde no Estado Novo de Salazar (1933-1968) : políticas, sistemas e estruturas

O presente trabalho de investigação centra-se na análise das políticas de saúde levadas a cabo pelo Estado Novo durante a governação de Salazar, desde o seu início, em 1933, até ao seu ocaso, em 1968. Numa perspectiva global, procedeu-se à análise da evolução dos vários subsistemas – sanitário, assistencial, previdencial - e das respectivas estruturas sanitárias, analisando com maior precisão a evolução do sector hospitalar, que se tornaria central para o regime. Observou-se, da mesma forma, a evolução orgânica do sector, tendo em conta a sua fragmentação por vários ministérios, enfatizando, contudo, a evolução política do Subsecretariado de Estado da Assistência Social e, posteriormente, do Ministério da Saúde e Assistência. Numa dinâmica comparativista, apontaram-se algumas influências internacionais a que foi sujeito o sector, nomeadamente a sua relação com a O.M.S., bem como os ecos, em Portugal, da criação do National Health Service, no Reino Unido. Numa perspectiva globalizante, analisaram-se algumas vozes críticas às orientações políticas nesta área, nomeadamente as levantadas pela oposição preconizada pelo P.C.P., pela pressão da Ordem dos Médicos e de alguma opinião pública, bem como de alguns movimentos católicos. Contextualizadas no âmbito da evolução global do regime, foram apontadas, para o período em estudo, duas fases de fomento das políticas sanitárias concomitantes com dois grandes períodos de crise do Estado Novo, durante o período correspondente à II Guerra Mundial e em 1958, no rescaldo das eleições presidênciais. O presente estudo analisou, ainda, a ideologia do regime face ao papel do Estado na área da saúde, bem como a evolução de algumas profissões sanitárias e a relevância do seu papel político durante o período em estudo. No sentido de avaliar os resultados das políticas de saúde adoptadas pelo Estado Novo de Salazar, encentou-se uma análise à evolução de vários indicadores sanitários, na diacronia e na sincronia, a nível internacional. Nesse sentido, destacou-se a análise à evolução da mortalidade infantil e da mortalidade materna, indicadores, por excelência do nível sanitário de qualquer país, bem como a evolução de algumas patologias infecciosas, como a tuberculose, a malária, a lepra ou a sífilis. A presente análise contemplou, pois, um conjunto de factores influenciadores das políticas sanitárias, do ponto de vista técnico, científico, tecnológico, estrutural, económico e socio-cultural, bem como os resultados dessas mesmas políticas, do ponto de vista da evolução dos indicadores sanitários da população portuguesa. Este estudo prova, pois, que a política de saúde do Estado Novo de Salazar comportou-se como um reflexo da política geral, funcionando os grandes períodos de crise do regime como seus catalisadores. Contudo, o resultado destas opções políticas foi o desenvolvimento de um sistema de saúde fragmentado, descoordenado, não equitativo e não universal, constituído por uma multiplicidade de subsistemas híbridos e frágeis, fomentadores de desigualdades sociais. Durante o Estado Novo de Salazar observou-se, pois, uma continuidade da política assistencialista, supletivista, caritativista e não universalista, ao nível da saúde, observando-se, contudo, uma evolução na continuidade, uma evolução orgânica, política e estrutural, com claras repercussões nos índices sanitários da população portuguesa. Do ponto de vista ideológico, o regime manteve inalterável a sua doutrina oficial - supletivista, caritativista, assistencialista, natalista, conservadora, católica – registando-se, contudo, uma grande incongruência entre a ideologia e a prática políticas, que se avolumou, essencialmente, durante a década de sessenta.This study focuses on health policies implemented by Salazar’s Estado Novo, from the beginning of the regime, in 1933, to its end, in 1968. In a global perspective, we analyze the evolution of several health subsystems – sanitary, caring and welfare – and their corresponding sanitary structures, emphasizing the evolution of the hospital sector, which would become pivotal for the regime. Similarly, we observed the organic evolution of the health sector, considering its fragmentation in several ministries, focusing, however, the political evolution of the Subsecretariado de Estado da Assistência Social and of its succeeding Ministério da Saúde e Assistência. In a comparative assessment, we noted some international influences in the health area, namely regarding the relations with W.H.O. and the echoes, in Portugal, of the creation of the National Health System, in the United Kingdom. Assuming a global perspective, we analyze some critical voices against regime’s political orientation in the health sector, in particular the criticism of the Portuguese Communist Party (P.C.P.), the political pressure of the Portuguese medical association (Ordem dos Médicos) and of certain sectors of public opinion, as well as some catholic movements. This study also studied the ideology of the regime regarding the state’s role in health care, in addition to the evolution of some sanitary professions and the relevance of its political purpose during this period. In an attempt to assess the results of health policies adopted by Salazar’s Estado Novo, we conduct an analysis on the evolution of several international sanitary indexes, both in diachrony and synchrony. Subsequently, we highlight the evolution on child and maternal mortality, which are the indexes by excellence of the sanitary level of any country, and the evolution of some infectious pathologies, such as tuberculosis, malaria, leper or syphilis. This study analyzed a set of influential factors of health policies – technical, scientific, technological, structural, economic and socio-cultural factors – and the results of sector policies assessed by health indexes evolution of portuguese population. In fact, the Salazar’s Estado Novo health policies became a reflex of regime’s general policy, and the periods of crisis improve his evolution. The results of these health policies produced a fragmented, uncoordinated, unequal and non-universal health system, composed by a multiplicity of hybrid and weak subsystems, causing social inequalities. During Salazar’s Estado Novo, was observed a continuity of a caring, subsidiary, charitable and non-universal health policy. However, the evidences suggest an evolution in continuity, one organic, political and strutural evolution with significant repercussions on health indexes. Ideologically, the regime maintained his official doctrine: subsidiary, charitable, caring, natalist, conservative and catholic. However, we observed a inconsistency between ideology and political practice, hugely increased in sixties

Ser europeu numa Europa em crise

Mestrado em Línguas, Literaturas e CulturasA Europa encontra-se a atravessar um período marcado por uma crise política, económica e social. Esta crise tem repercussões a vários níveis, mas este trabalho analisará, essencialmente, o impacto da crise sobre a questão da identidade europeia. De facto, desde há bastante tempo se discute a problemática da identidade ou identidades da União Europeia e há diferentes perspetivas sobre esta temática. Ao longo desta dissertação abordam-se diferentes pontos de vista de vários teóricos da Europa sobre a questão da identidade. Para além disso, na parte prática desta dissertação analisam-se as representações que cidadãos de diferentes países europeus têm em relação à Europa e em relação a si próprios. Por último, é objetivo desta dissertação avaliar o impacto da crise sobre a perceção dos europeus em relação à Europa e à identidade Europeia.Europe is currently facing a period deeply marked by a political, economic and social crisis. This crisis has repercussions at different levels, but this study will essentially address the impact of the crisis upon the question of European identity. In fact, the problematic of identity or identities in the European Union has been an issue for a while now and there are different perspectives on the matter. In this dissertation we will look at different views of several authors about the issue of identity. Moreover, following the field research carried out in the course of the study, we will analyze the representations that citizens from different European countries have regarding Europe and regarding themselves. Lastly, we will assess the impact of the current crisis upon the perception of Europeans about Europe and European identity

Discrepância marginal em coroas feitas a partir de diferentes técnicas de impressão: convencional VS digital

Tese de mestrado, Medicina Dentária, Universidade de Lisboa, Faculdade de Medicina Dentária, 2016Objetivo: Fazer uma revisão bibliográfica da literatura científica existente que responde à questão PICO: “Em coroas unitárias totalmente cerâmicas feitas a partir de uma impressão digital ou impressão convencional, qual das técnicas promove uma menor discrepância marginal?” Materiais e métodos: A pesquisa bibliográfica foi realizada na PubMed Medline, baseada no formato da questão PICO. Foram pesquisados artigos em Inglês, com as palavras-chave: "dental crown" OR "fixed dental prosthesis" OR crown OR "tooth crown" AND "intraoral scanner" OR "digital impression" OR "dental scanner" OR "oral scanner" AND "conventional impression" AND "marginal gap" OR "marginal fit" NOT implants. O período de tempo selecionado foi para artigos publicados nos últimos 10 anos. Foram utilizados critérios de exclusão de forma a excluir artigos que contemplassem outras restaurações que não coroas cerâmicas unitárias, que contemplassem restaurações sobre implantes e que estudassem o processo de cimentação ou de fresagem. Resultados: Após aplicar os critérios de exclusão foram analisados 6 estudos, 3 clínicos e 3 laboratoriais dos 185 artigos encontrados. Estes estudos avaliaram a discrepância marginal de coroas cerâmicas feitas a partir de impressões convencionais, sempre com polivinilsiloxano utilizando diferentes técnicas de impressão e impressões digitais, com diferentes tipos de scanners intraorais. Na maioria dos estudos analisados não foram registadas diferenças estatisticamente significativas na discrepância marginal entre as coroas cerâmicas unitárias feitas a partir de uma impressão convencional e as feitas a partir de uma impressão digital. Conclusão: Os resultados obtidos nesta revisão bibliográfica permitem concluir que na maioria dos trabalhos publicados não foram detetadas diferenças estatisticamente significativas entre as duas técnicas de impressão, convencional e digital, quanto à discrepância marginal das coroas cerâmicas unitárias. Todos os valores de discrepância marginal apresentados pelos estudos, encontram-se dentro dos parâmetros clinicamente aceitáveis

A temperatura e a humidade relativa do ar num contexto educacional

Mestrado em Ensino da FísicaA Atmosfera é um fascinante laboratório de ensino, pois nela podem-se verificar todos os processos físicos leccionados ao longo dos diversos anos de escolaridade. Assim, podem-se fazer diversos estudos simples que são capazes de responder a diferentes questões relacionadas com o Bem-Estar e turismo, que inquietam todos nós (principalmente os nossos alunos) e que possam ir surgindo aquando da leccionação das temáticas “Mudança Global”, leccionada no 8º ano de escolaridade, e “Na atmosfera da Terra: radiação, matéria e estrutura”, leccionada no 10º ano de escolaridade. Esperamos que esta dissertação ajude os profissionais de ensino a promoverem o desenvolvimento de competências de literacia científica e de cidadania, de modo a podermos contribuir para a formação de futuros cidadãos activos e conscientes defensores da Sustentabilidade da Terra. ABSTRACT: The atmosphere is a fascinating laboratory teaching as it is where numerous physical processes happen, which are taught in different subjects during the school years. It may be planned and developed several practical activities able to answer to the different issues related to the impact it can cause due to the “Climate Changes”. The humidity and the air temperature considered essential to our well-being are investigated in a certain region. In fact, we know that our well-being is an issue that worries not only any citizen but also the politicians and the researchers. Topics such as "Global Change", taught in 8th form and "In Earth's atmosphere: radiation, composition and structure," taught in the 10th form can lead to the use of new teaching strategies through practical activities. In this piece of writing are shown different practical activities able to become teaching more pleasant and motivating. We hope the professionals find in this piece of writing strategies capable to promote skills of scientific literacy and citizenship. So that we may have in the future dynamic and conscious citizens defenders of the “Earth Sustainability”

Contribuição para o ensino nas ciências, usando a temática conforto térmico

Doutoramento em Didática e Formação - Desenvolvimento CurricularO conforto térmico é uma temática interessante, uma vez que está presente no nosso dia-a-dia. É sabido que um ambiente térmico afeta o bem-estar de uma pessoa e pode influenciar a produtividade intelectual. Se o ambiente térmico tiver características de “quente” ou de “frio” pode suscitar desconforto térmico, ou até mesmo stress térmico. Nestas condições o ambiente térmico pode afetar a saúde da pessoa. Usando o laboratório mais acessível e gratuito, a Atmosfera, é possível através de atividades simples interpretar fisicamente as características de um ambiente térmico. A Atmosfera é, também, um fascinante laboratório de ensino, porque nela se podem estudar alguns processos físicos lecionados ao longo dos mais variados níveis de ensino nas disciplinas de Física e Química e Geografia. Na Atmosfera, podem-se fazer diversos estudos simples que podem de uma forma fácil responder a inquietantes questões relacionadas com o bem-estar de uma pessoa, mais concretamente se está em conforto térmico. Neste trabalho é feita a introdução da temática “Mudança Global” lecionada no 8º ano de escolaridade. A ponte para esta temática pode usar diferentes caminhos, como por exemplo usando a temática “Energia”. Procurou-se responder à questão de investigação que delineou todo o “caminho” deste trabalho, ou seja, “Quais as contribuições para o Ensino nas Ciências, quando se usa a temática “Conforto Térmico”, numa perspetiva de ensino e aprendizagem?” A resposta a esta questão central passou pelos seguintes objetivos: articular as condições atmosféricas com o conforto térmico; avaliar o conforto térmico numa sala de aula usando instrumentos meteorológicos simples, que podem ser construídos pelos alunos; avaliar quais os índices térmicos que devem ser usados para avaliar o conforto térmico de forma simples para os alunos; analisarem os materiais usados na construção de edifícios escolares que condicionam o conforto térmico numa perspetiva de balanço energético; sugerir atividades experimentais que podem desenvolver competências na temática Conforto Térmico; analisar a influência do conforto térmico registado no interior de uma sala de aula e a aprendizagem. Neste trabalho foi usada uma inovadora metodologia e ferramentas para interpretar como um ambiente térmico pode influenciar o bem-estar de um aluno e a construção do seu conhecimento. Recorreu-se à aplicação de um índice de Sensação de Conforto Térmico, EsConTer, de fácil uso e a uma escala térmica de cores onde o aluno indicava a sua sensação térmica. Os resultados obtidos mostraram inequivocamente que o ambiente térmico de uma sala de aula pode ser previsto através da aplicação do índice EsConTer e que a sensação térmica sentida pelos alunos pode ser registada com a utilização de uma escala térmica de cores. O conforto térmico é uma temática interessante, uma vez que está presente no nosso dia-a-dia. É sabido que um ambiente térmico afeta o bem-estar de uma pessoa e pode influenciar a produtividade intelectual. Se o ambiente térmico tiver características de “quente” ou de “frio” pode suscitar desconforto térmico, ou até mesmo stress térmico. Nestas condições o ambiente térmico pode afetar a saúde da pessoa. Usando o laboratório mais acessível e gratuito, a Atmosfera, é possível através de atividades simples interpretar fisicamente as características de um ambiente térmico. A Atmosfera é, também, um fascinante laboratório de ensino, porque nela se podem estudar alguns processos físicos lecionados ao longo dos mais variados níveis de ensino nas disciplinas de Física e Química e Geografia. Na Atmosfera, podem-se fazer diversos estudos simples que podem de uma forma fácil responder a inquietantes questões relacionadas com o bem-estar de uma pessoa, mais concretamente se está em conforto térmico. Neste trabalho é feita a introdução da temática “Mudança Global” lecionada no 8º ano de escolaridade. A ponte para esta temática pode usar diferentes caminhos, como por exemplo usando a temática “Energia”. Procurou-se responder à questão de investigação que delineou todo o “caminho” deste trabalho, ou seja, “Quais as contribuições para o Ensino nas Ciências, quando se usa a temática “Conforto Térmico”, numa perspetiva de ensino e aprendizagem?” A resposta a esta questão central passou pelos seguintes objetivos: articular as condições atmosféricas com o conforto térmico; avaliar o conforto térmico numa sala de aula usando instrumentos meteorológicos simples, que podem ser construídos pelos alunos; avaliar quais os índices térmicos que devem ser usados para avaliar o conforto térmico de forma simples para os alunos; analisarem os materiais usados na construção de edifícios escolares que condicionam o conforto térmico numa perspetiva de balanço energético; sugerir atividades experimentais que podem desenvolver competências na temática Conforto Térmico; analisar a influência do conforto térmico registado no interior de uma sala de aula e a aprendizagem. Neste trabalho foi usada uma inovadora metodologia e ferramentas para interpretar como um ambiente térmico pode influenciar o bem-estar de um aluno e a construção do seu conhecimento. Recorreu-se à aplicação de um índice de Sensação de Conforto Térmico, EsConTer, de fácil uso e a uma escala térmica de cores onde o aluno indicava a sua sensação térmica. Os resultados obtidos mostraram inequivocamente que o ambiente térmico de uma sala de aula pode ser previsto através da aplicação do índice EsConTer e que a sensação térmica sentida pelos alunos pode ser registada com a utilização de uma escala térmica de cores.O conforto térmico é uma temática interessante, uma vez que está presente no nosso dia-a-dia. É sabido que um ambiente térmico afeta o bem-estar de uma pessoa e pode influenciar a produtividade intelectual. Se o ambiente térmico tiver características de “quente” ou de “frio” pode suscitar desconforto térmico, ou até mesmo stress térmico. Nestas condições o ambiente térmico pode afetar a saúde da pessoa. Usando o laboratório mais acessível e gratuito, a Atmosfera, é possível através de atividades simples interpretar fisicamente as características de um ambiente térmico. A Atmosfera é, também, um fascinante laboratório de ensino, porque nela se podem estudar alguns processos físicos lecionados ao longo dos mais variados níveis de ensino nas disciplinas de Física e Química e Geografia. Na Atmosfera, podem-se fazer diversos estudos simples que podem de uma forma fácil responder a inquietantes questões relacionadas com o bem-estar de uma pessoa, mais concretamente se está em conforto térmico. Neste trabalho é feita a introdução da temática “Mudança Global” lecionada no 8º ano de escolaridade. A ponte para esta temática pode usar diferentes caminhos, como por exemplo usando a temática “Energia”. Procurou-se responder à questão de investigação que delineou todo o “caminho” deste trabalho, ou seja, “Quais as contribuições para o Ensino nas Ciências, quando se usa a temática “Conforto Térmico”, numa perspetiva de ensino e aprendizagem?” A resposta a esta questão central passou pelos seguintes objetivos: articular as condições atmosféricas com o conforto térmico; avaliar o conforto térmico numa sala de aula usando instrumentos meteorológicos simples, que podem ser construídos pelos alunos; avaliar quais os índices térmicos que devem ser usados para avaliar o conforto térmico de forma simples para os alunos; analisarem os materiais usados na construção de edifícios escolares que condicionam o conforto térmico numa perspetiva de balanço energético; sugerir atividades experimentais que podem desenvolver competências na temática Conforto Térmico; analisar a influência do conforto térmico registado no interior de uma sala de aula e a aprendizagem. Neste trabalho foi usada uma inovadora metodologia e ferramentas para interpretar como um ambiente térmico pode influenciar o bem-estar de um aluno e a construção do seu conhecimento. Recorreu-se à aplicação de um índice de Sensação de Conforto Térmico, EsConTer, de fácil uso e a uma escala térmica de cores onde o aluno indicava a sua sensação térmica. Os resultados obtidos mostraram inequivocamente que o ambiente térmico de uma sala de aula pode ser previsto através da aplicação do índice EsConTer e que a sensação térmica sentida pelos alunos pode ser registada com a utilização de uma escala térmica de cores.No geral, os alunos com a professora investigadora puderam afirmar que a avaliação de conhecimentos adquiridos pelos alunos, na sala de aula, é condicionada pela sensação térmica sentida para ambientes considerados de “frios” e ambientes considerados de “quentes”. Concluiu-se, que o processo de aprendizagem é afetado pelas condições termohigrométricas do ambiente que rodeiam os alunos. É importante salientar, que a análise de resultados mostrou que quando os valores da sensação térmica sentida pelos alunos é inferior a -0,5, ou superior a +0,5 da escala térmica de cores, os resultados obtidos da avaliação de conhecimentos tendem a ser negativos e quando a sensação térmica sentida pelos alunos se localiza na zona de conforto térmico, ou seja, entre os valores de -0,5 e +0,5, os resultados são, no geral, positivos, o que confirma que os resultados das avaliações de conhecimentos, para os alunos, depende do ambiente térmico. Foi possível ainda constatar que quando a sensação térmica sentida pelos alunos regista valores baixos com tendência a “frio” (-2) ou altos com tendência a “quente” (+2) os resultados obtidos pelos alunos são, no geral, bastante negativos. O grau de insatisfação previsto para cada ambiente térmico quando se usou o índice EsConTer, mostrou concordância de interpretação em face da sensação térmica sentida pelos alunos e registada na escala de sensação térmica de cores. Pensamos ter evidências suficientes para afirmar que a abordagem didática utilizada, considerada de inovadora, durante a realização do trabalho, na disciplina de Ciências Físico-Químicas promoveu nos alunos o gosto pela disciplina e que os resultados obtidos indicam que: os alunos sentiram interesse e motivação pela disciplina, conseguiram compreender a sua importância para o seu futuro e para o seu dia-a-dia, pois conseguiram ver a aplicação dos diversos conteúdos abordados na disciplina em diversas situações do seu quotidiano; a verdadeiros “investigadores”, suscitando assim um maior envolvimento e motivação nos alunos; a utilização de questões problema para a introdução dos conteúdos foi uma estratégia que os alunos consideraram uma mais-valia, uma vez que associados a essas questões existiram discussões e debates que promoveram a participação de todos os alunos, tornando as aulas mais interativas e mais motivantes. Importa salientar que ao longo dos diversos debates surgiram, ainda, mais questões que foram muito úteis, pois os alunos aquando da realização das atividades práticas tentaram sempre ir em busca das respostas às suas inquietações e ajudaram a que a professora investigadora implementasse, ainda mais, atividades para que os alunos conseguissem por eles próprios encontrar as respostas e percebessem o que estavam a trabalhar; as aulas foram importantes para a aprendizagem dos conteúdos da disciplina e contribuíram para desmitificar a ideia de que a disciplina de Física e Química é “difícil”, pois os alunos perceberam que os conteúdos abordados podem de uma forma simples e eficaz serem aplicados a situações do seu dia-a-dia. Assim, considerando os pressupostos anteriores, podemos afirmar que as estratégias implementadas foram, de uma forma geral, promotoras de motivação, de participação dos alunos nas aulas e nas suas aprendizagens. Estamos convictos de que toda a metodologia adotada é uma forte contribuição para o Ensino nas Ciências, nomeadamente, na Física e Química, usando uma temática Conforto Térmico e que o método usado é uma ferramenta importante e inovadora para avaliar como situações de desconforto térmico podem condicionar o processo de aprendizagem dos alunos. Pensamos que este trabalho é bastante interessante para os profissionais de ensino, nomeadamente para os professores de Física e Química e de Geografia, uma vez que mostra como a partir de dados como a temperatura do ar e da humidade relativa do ar se podem fazer fascinantes estudos e envolver ativamente os alunos. Nos trabalhos desenvolvidos houve sempre o cuidado de criar metodologias dinâmicas e motivadoras, aliadas sempre à perspetiva CTSA, com vista ao melhoramento das aulas e, também, deixar uma contribuição para os colegas, profissionais de ensino, que eventualmente analisarem este documento. A metodologia adoptada permitiu encontrar respostas às questões formuladas. Por último, podemos afirmar que numa problemática energética que afeta a humanidade, os políticos através de alguns indicadores apresentados neste estudo, poderão considerar que os resultados obtidos pelos alunos são influenciados pelo ambiente térmico de cada sala de aula e que a solução de melhorar resultados é, também, criar condições de conforto térmico nas salas de aula das escolas. Partilhamos da opinião que os resultados nacionais obtidos pelos alunos por si só são redutores em análise comparativa de melhor ou pior escola em termos de ranking. Consideramos que uma escola confortável gera condições de bem-estar que condiciona o processo de aprendizagem ao longo do ano.Thermal comfort is an interesting theme due to being present on our everyday living. It is known that a thermal environment affects a person’s wellbeing and intellectual productivity. If the thermal environment is “hot” or “cold” can evoke discomfort as well as thermal distress. Under these conditions, the thermal environment can affect a person’s health. Appealing to the most available and affordable lab, it is possible through simple activities to interpret the physical characteristics of a thermal environment. The atmosphere is a fascinating teaching laboratory because in it, we can study physical procedures taught throughout the different levels of subjects such as Physics and Chemistry and Geography. It can be done several simple studies in the atmosphere that can easily answer major doubts connected to the well-being of a certain individual, regarding thermal comfort. In this essay, it is introduced the “Global Change” theme taught during the 8th grade. The theme can be initiated using the “Energy” theme, for example. It was tried to answer the investigation issue that outlined the path of the research, namely, “What are the contributions to Science Teaching, when approaching the “Thermal Comfort” theme, through teaching and learning?” The answer to this main question elapsed through the following objectives: articulate the atmospheric conditions with thermal comfort; evaluate the thermal comfort in a classroom using simple meteorological instruments, that can be built by the students; evaluate which thermal indexes that can be used to evaluate the thermal comfort; analyse the materials used to build schools that condition the thermal comfort in a thermal fluctuation perspective; suggest experimental activities that can develop skills in the thermal comfort theme; analyse the influence of thermal comfort registered inside a classroom. During this essay, it was used a new method and new tools to interpret as a thermal environment that can influence the well-being of a student and its ability to learn. It was used the index of thermal comfort sensation application, EsConTer, and a coloured thermal scale where the student would indicate the thermal sensation. The results obtained showed unequivocally that the thermal environment of a classroom can be predicted using the EsConTer application and that the thermal scale filled in by the students can be registered using a colourful thermal scale. Overall, the students, along with the teacher, could firmly state that the amount of knowledge learnt is directly influenced by the temperature. In conclusion, the learning process is affected by the thermal hygrometric conditions that surround the students. It is important to indicate that the analysis of the results showed that when the values of thermal sensation felt by the students is under -0,5, or over +0,5 of the colour scale, the results of the evaluation tend to be negative and when the thermal sensation is in the thermal comfort area, between -0,5 and +0,5, the results are generally positive, this confirms the results. It was also possible to state that the thermal sensation felt by the students registers that when it is considerably “cold” (-2) or considerably “hot” (+2), the results obtained by the students are generally very negative. The rate of dissatisfaction predicted for a thermal environment when using EsConTer showed conformity with the sensation felt by the students. It is thought that there is enough evidence to state that the method used, considered very innovative, promoted the success of the students. The results indicate that: the students got interested for the subject, understood the importance of the subject for their future and everyday living, because they could apply them on their daily routine; the integration of the practical component was a good asset, due to feeling real “investigators”, promoting interest in them; the use of question issue approaches motivated the students to live debates about the themes promoted during class. It is important to indicate that during several debates there were raised new important questions, helping the teacher to implement new activities to make the students learn through different methods. It was lost the idea of Physics and Chemistry as being “difficult” subjects because the students learnt that the themes can be applied in everyday situations. Thus, considering the assumptions, it can be stated that the implemented strategies were, generally, ways of promoting motivation and participation during class. We are convicted that the adopted method is a strong contribution to Science Teaching, namely Physics and Chemistry, using the Thermal Comfort theme as an important tool to determine the conditions of the learning process. It is thought that this essay is very interesting for teachers, namely Physics and Chemistry and Geography, because it shows how we can make good studies using temperature and humidity data. It was always taken in consideration the need to create dynamic and motivating strategies, allied to CTSA, and also leave a contribution to colleagues, co-workers, teachers that eventually analyse this document. The used method allowed the finding of the questions made. At last, we can state that the energetic issue that affects humanity indicated in this essay can be used by politics. The results obtained by the students are influenced by temperature of the classroom and the solution to improve them is creating thermal comfort inside it. It is shared the thought that the national results are a small condition to evaluate the schools. It is considered that a comfortable school creates well-being that influences the learning throughout the year

EVOLUÇÃO DO NORMATIVO CONTABILÍSTICO PARA ENTIDADES DO SETOR NÃO LUCRATIVO NA PENÍNSULA IBÉRICA

As organizações sem fim lucrativo, de Portugal e Espanha, utilizaram durante muitos o referencial contabilístico próprio das entidades com objectivos lucrativos na preparação e elaboração das demonstrações financeiras. Sensivelmente a partir da última década do século XX começaram a existir alguns planos para determinados sectores, adaptados do referencial aplicável às entidades lucrativas. A segunda década do século XXI fica marcada pela criação e aplicação de um regime normativo para as Entidades do Setor Não Lucrativo. Neste artigo analisamos a evolução do normativo contabilístico que foi vigorando para estas entidades, ao longo dos tempos, na Península Ibérica.The non-profit organizations, in Portugal and Spain, used for many years the accounting standards of the profit entities to prepare and elaborate the financial statements. Nearly since the last decade of the twentieth century, some accounting plans for specific sectors were created, adapting the ones applied to profit entities. The second decade of the current century is marked by the creation and implementation of the accounting standards for the Nonprofit Sector Entities. This paper analyzes the evolution of accounting standards for these entities, over time, in the Iberian Peninsula