Ecological study on littoral and infralittoral isopods from Ubatuba, Brazil

No presente trabalho, foram estudados os padrões de distribuição vertical e horizontal da fauna de Isopoda de costoes rochosos, bem como sua abundância relativa nos vários substratos investigados, visando ao conhecimento de alguns aspectos de sua ecologia. As coletas foram realizadas nas zonas litoral e infralitoral da Enseada do Flamengo, Ubatuba, Estado de São Paulo, Brasil. As estações de coleta variaram quanto ao grau de exposição às ondas e profundidade. As amostras do litoral foram coletadas em abril e setembro de 1975 e janeiro de 1976, enquanto que as do infralitoral referem-se a abril e maio de 1965. Verificou-se que a exposição as ondas e um fator muito importante na distribuiçao das espécies, havendo animais que sõ foram encontrados nas condições ecológicas oferecidas por locais expostos e semi-expostos, e outros que são foram em locais abrigados. Entretanto, existem espécies que ocorreram nas três situações, sendo geralmente mais abundantes em uma delas em particular. O tipo de substrato mostrou ser outro fator que exerce grande influencia na distribuição das espécies. Substratos diferentes, coletados em um mesmo local e submetidos as mesmas condições ambientais, apresentaram variação na composição e abundância relativa da fauna de Lsopo-da. Esta variação e dependente da estrutura do substrato, da proteção e da quantidade de nichos que ele oferece as espécies. A maior densidade de isopodes foi obtida em Dictyota ciliolata, na franja do infralitoral. Foi encontrada uma relação entre diversidade de espécies e grau de exposição as ondas. A diversidade de espécies aumenta dos lugares expostos para os semi-expostos e decresce muito destes para os abrigados. O presente estudo revelou, também, a existência de uma variação estacional na abundância relativa e na diversidade das espécies, sendo ambas mais elevadas em setembro.The isopod species of rocky shores and shallow infralittoral zone from Enseada do Flamengo, Ubatuba, were studied. The sampling was done during Autumn (1965) and during Autumn and Springtime (1975) at six stations classified according to wave exposure. The intensity of the waves and the type of substratum showed to be important factors influencing distribution, abundance and diversity of the fauna. The highest density of isopods occurred in Dictyota ciliolata. A relation between species diversity and the degree of wave action was disclosed. Species diversity rised from exposed to moderately exposed sites and decreased with the increase in shelter

The contribution of isopods in the feeding of Sympterygya spp (pisces: rajidae) with a description of Ancinus gaucho sp. n. (isopoda: sphaeromatidae)

The present paper deals with the isopods present in the stomach content of Sympterygia acuta and S. bonapartei, two species of Rajidae frequently found along Rio Grande do Sul coast. Eight species of isopods were found in the stomachs analysed, and Ancinus gaucho sp.n. showed to be an important food resource for the fishes, especially for S. bonapartei. The difference found in the diet composition of both species of skates seems to reflect a non selective feeding of the fishes on distinct benthic communities. The description of Ancinus gaucho is also furnished herein as well as a key to the known species of the genus

Contextos familiares e aproveitamento na aula de ciências: estudo de características específicas dos processos de socialização primária

Este trabalho insere-se na linha de investigação desenvolvida pelo projecto ESSA (Estudos Sociológicos da Sala de Aula). Um dos objectivos fundamentais desta linha de investigação é compreender a influência das componentes sociológicas da família e da escola no aproveitamento diferencial dos alunos provenientes de grupos sócio-culturais distintos, principalmente no que diz respeito a competências de elevado nível de abstracção, procurando, à medida que determina as causas e soluções desse aproveitamento diferencial, encontrar práticas pedagógicas que melhorem o aproveitamento das crianças de grupos sócio-culturais mais desfavorecidos. Enquanto parte da referida linha de investigação, este estudo centra-se na análise do contexto de socialização familiar, nomeadamente a nível das condições do espaço pedagógico familiar, do grau de embebimento do discurso pedagógico oficial no discurso pedagógico familiar, do tipo de orientação de codificação dos pais e da prática pedagógica que os alunos aprendem a valorizar na família, e tenta compreender a relação entre os factores sociológicos desse contexto de socialização e o (in)sucesso dos alunos, medido em função do seu aproveitamento cognitivo nas competências de elevado nível de abstracção em ciências da Natureza.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Aprendizagem científica e contextos de socialização familiar: um estudo com crianças dos estratos sociais mais baixos

O estudo foi desenvolvido no âmbito da teoria de Bernstein e fundamenta-se em trabalhos anteriores (Morais et al, 1993) que têm mostrado a influência da socialização da criança na família na resposta dos alunos à escola. Esses trabalhos evidenciaram que no interior da classe trabalhadora, há padrões diferentes de socialização familiar que originam um aproveitamento escolar diferencial e sugeriram a necessidade de outros estudos. Neste estudo, pretendia-se, por um lado, estudar a influência de factores sociológicos dos contextos pedagógicos familiares dos alunos da classe trabalhadora no seu aproveitamento em ciências, e por outro lado comparar em função desses factores e do aproveitamento em ciências, na escola, os alunos da classe trabalhadora urbana e rural. A amostra era constituída por 85 alunos e respectivos pais, do 6° ano de escolaridade de uma escola preparatória de uma cidade de província do norte de Portugal. Esta amostra era constituída por duas sub-amostras, uma urbana e outra rural. Os resultados obtidos permitem concluir que existe uma relação significativa entre os factores sociológicos do contexto pedagógico familiar dos alunos e o seu sucesso escolar. Os factores mais relevantes parecem ser o nível profissional e académico dos pais, a sua participação em agências de oposição ou reprodução cultural e as características do espaço pedagógico familiar. Os resultados mostraram também que há diferenças fundamentais no interior da classe trabalhadora que podem explicar o aproveitamento diferencial dos alunos deste estrato social. Desta forma, o estudo dá um contributo para a compreensão da relação entre a família e a escola.Agradecemos à Fundacao Calouste Gulbenkian que financiou o projecto de que este estudo faz parte. Agradecemos ainda a nossa colega Isabel Neves as sugestões que advieram da leitura do artigo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Integrative Approach to Assess Benthic Ecosystem Functioning on the Southwest Brazilian Continental Shelf

Continental shelf is a highly dynamic system controlled by water mass interactions, biogeochemical processes, and biological production of organic matter. Climatic and hydrological processes originate large variability in many scales of time and space that are responsible for its typical unsteady status, mainly at shallower depths. The southeastern Brazilian continental shelf is an important economic area that houses the commercial Port of Santos, the Petrobras oil terminal in São Sebastião, and fishery activities. This concise chapter explores the relationships of the benthic community structure facing a complex physical environment allied to human influences. It is built on previous studies developed in the southeast Brazilian continental shelf from the past 25 years. The shelf benthic system is governed by seasonal pulses of primary production promoted by the South Atlantic Central Water bottom intrusion and coastal upwelling allied to the passage of winter cold fronts. Self-structuring benthic community is achieved by the mobility of the organisms, feeding activity, and biogenic transformation of the habitat due to bioturbation

Portuguese Nursing between 1910 and 1933: The Construction of a Professional Identity

Trabalho apresentado em International Conference on the History of Nursing, 13-15 de fevereiro 2020, Florença, ItáliaN/

Relationships between the perceived quality of life and the personality styles measured with the The Millon Index of Personality Styles Revised (MIPS-R)

This exploratory study aims to determine whether the personality styles measured with the Portuguese adaptation of Millon Index of Personality Styles Revised, MIPS-R affect the perceived quality of life. The MIPS-R is a theory-based inventory that measures 24 personality styles in normally functioning adults. Life satisfaction was measured with the Portuguese version of the Quality of Life Inventory, QOLI (Fagulha, Duarte & Miranda, 2000). It refers to a person’s subjective evaluation of the degree to which his/her most important needs, goals and wishes have been fulfilled. This study was carried out with a sample of 43 college students, 36 females (age mean = 19,7; SD = 3,1) and 7 males (age mean = 27,4; SD = 11,4). Based on the participants’ overall life satisfaction score three groups were defined: (1) Low/Very Low quality of life, (2) Average quality of life, (3) High quality of life. Discriminant Factor Analysis (DFA) and the Kruskal-Wallis Test were used to identify the styles that most differentiate these groups and to compare each style in the groups. The Other-Nurturing style is the one that best differentiates the groups. DFA results will be further exploited. Considering the Kruskal-Wallis Test, differences are observed in the Pleasure-Enhancing (p=.006), the Actively Modifying (p=.002), the Gregarious/Outgoing (p=.012), the Passively Accommodating (p=.027), the Asocial/Withdrawing (p=.036), the Unconventional/Dissenting (p=.041) and in the Dissatisfied/Complaining (p=.019) styles. Multiple comparisons were used to compare these styles in the groups. The authors believe that the discussion of these results will provide a better understanding of the MIPS-R.Instituto de Psicologia das Relações Humana

Transforming pedagogy in higher education

In this article we present some reflections of the ongoing research, developed within the scope of the EEP project — Empowering ePortfolio Process. We discuss some central ideas that emerged from the study focused on the students’ experiences and perspectives of ePortfolios, developed at the School of Education of the Polytechnic Institute of Setubal. We discuss its preliminary results broadening the focus to its implications to Higher Education pedagogy and to the development of students’ transformative capabilities — autonomy, reflexivity, critical thought, creativity and cooperation, amongst others. We highlight the ePortfolio contribution, as an epistemic framework, to the HE pedagogical transformation.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

An exploratory study in the context of the Degree in Basic Education

This article is part of a study conducted within the scope of an ERASMUS+ KA2 project titled Empowering ePortfolio Process. The goal of the project is to study the practices employed in the use of ePortfolios as learning and assessment tools in higher education in the five partner-countries involved in the project. Aiming to understand the students’ views on the use of ePortfolios, interviews were carried out with Portuguese students with previous experience in the use of ePortfolios in the Curricular Unit (CU) “Portuguese Language and Information and Communication Technologies”, which is part of the curriculum of the Degree in Basic Education. According to data analysis, the students highlight, in reference to this CU, the collaborative learning and the discovery of new work-methods, more focused on the students, recognizing them as a significant context for learning.info:eu-repo/semantics/publishedVersio