La Gamificación- Estrategia para abordar la competencia argumentativa en las Ciencias Naturales

El objetivo principal de esta investigación consistió en el fortalecimiento de la competencia argumentativa asociada al tema de la reproducción sexual y asexual en animales, a través de procesos educativos gamificados, dirigido a estudiantes del grado octavo de una institución rural del municipio de Curití (Santander), se utilizó un enfoque mixto, la muestra de estudio fue no probabilista con base en criterios de inclusión orientados al acceso de herramientas TIC con 6 estudiantes en edades entre los 13 y 14 años de ambos géneros; en la fase diagnóstica de aplicaron instrumentos de recolección de datos como el cuestionario diagnóstico y la entrevista, estos arrojaron información sobre el estado inicial de los estudiantes frente al acceso de herramientas TIC, manejo de la competencia argumentativa, aproximaciones a procesos educativos gamificados y sus inquietudes frente a dicho proceso; posteriormente se aplicó una propuesta pedagógica sobre el tema de la reproducción sexual y asexual gamificada alrededor de la aplicación Classcraft y la aplicación TOMi. Digital, finalmente se aplicó un test evaluativo que permitió observar mejoras significativas en la adquisición de los conocimientos relacionados al tema mencionado y el fortalecimiento de la competencia argumentativa

Propuesta para Intervenir en la problemática de salud diabetes mellitus Tipo 2

La Diabetes Mellitus tipo 2, es una de las enfermedades crónicas más costosas y amenazante de nuestros tiempos. Es un problema de Salud Pública que disminuye la expectativa de vida e incrementa la morbilidad, principalmente a complicaciones de tipo vascular. La Diabetes Mellitus reúne diversas condiciones para ser considerada una enfermedad que puede y debe ser prevenida, entre algunas de las condiciones tenemos que es un problema de Salud Pública y considerando que a través de ella se condicionan diversas enfermedades, existe cada vez más conocimiento de su historia natural y su fisiopatología. Se sabe que hay un largo período preclínico asintomático donde es posible intervenir y a pesar de esto, al momento del diagnóstico casi la mitad de los individuos tiene una o más complicaciones, su prevención y control es una prioridad, es posible establecer medidas seguras, fáciles y efectivas como son las farmacológicas y no farmacológicos para retrasar la aparición de la enfermedad y por último, existen factores de riesgo claramente identificables y pruebas muy sencillas de tamizaje que permiten la identificación temprana de personas de alto riesgo para desarrollar la enfermedad, las medidas para encontrar individuos con alto riesgo de tener la enfermedad no deben ser riesgosas y deben ser costos-efectivas.The Diabetes Mellitus type 2, is one of the costliest chronic illnesses and threatening of our times. It is a problem of Public Health that diminishes the expectation of life and increases the morbidity, principally to complications of vascular type. The Diabetes Mellitus assembles diverse conditions to be considered to be an illness that can and must be prepared, between some of the conditions we have that it is a problem of Public Health and thinking that across her diverse illnesses are determined, there exists more and more knowledge of his natural history and his fisiopatología. It is known that there is a long preclinical asymptomatic period where it is possible to intervene and in spite of this, to the moment of the diagnosis almost the half of the individuals has one or more complications, his prevention and control is a priority, it is possible to establish sure, easy measurements and effective like are the pharmacologists and not pharmacological to delay the appearance of the illness and finally, there exist clearly identifiable risk factors and very simple tests of tamizaje that allow the early identification of persons of high risk to develop the illness, the measurements to find individuals with high risk of having the illness must not be risky and must be costs effective. In the year 2000 already 165 million persons existed with diabetes and there are predicted 239 millions for the year 2010 and 300 millions for the year 2025. It is because of it from what we decide to dock the population from 27 to 59 years, in order to help a database that allows to demonstrate the pursuit and control of the diabetic patient to guarantee his well-being, to increase his expectation of life and to demonstrate progress for the System of Health in the related thing to the cost - effectiveness

Implementation of an OVA to recognize healthy lifestyle habits that allow the strengthening of emotions.

Los hábitos saludables y las emociones son parte esencial en la formación de los niños y las rutinas que desde casa se construyen y en la escuela se fortalecen. Pocos comprenden la relación existen entre unos y otros, destacando que la salud mental y el manejo de emociones trasciende a que los niños logren articular las practicas saludables como rutinas de toda su vida. La propuesta de intervención abordada dentro de esta especialización, se trazó como objetivo implementar un objeto virtual de aprendizaje, que permitirá fortalecer los hábitos saludables y las emociones en los niños del 101 del Instituto Pedagógico Nacional. La metodología seleccionada estuvo enmarcada dentro de un enfoque cualitativo, y como etapas de desarrollo del ejercicio se procedió como primer aspecto indagar en los estudiantes a través de un diagnóstico sus pre saberes sobre la temática, paso seguido se diseñó el OVA en la herramienta ExeLearning, la cual se nutrió de diversos recursos auditivos, visuales y prácticos; construida esta, se hizo el proceso de implementación, para finalizar con la evaluación de los aprendizajes adquiridos con el ejercicio. De esta manera, se cumplió con los objetivos trazados y se logró concluir que los niños desarrollan aprendizajes más significativos con el uso de herramientas TIC, además, de reconocer la importancia de lo emocional para la construcción de hábitos saludables.Healthy habits and emotions are an essential part in the formation of children and routines that are built at home and strengthened at school. Few understand the relationship exist between each other, highlighting that mental health and the management of emotions transcends the fact that children manage to articulate healthy practices as routines throughout their lives. The proposal of intervention addressed within this specialization, the objective was to implement a virtual learning object, which will strengthen healthy habits and emotions in the children of 101 of the National Pedagogical Institute. The selected methodology was framed within a qualitative approach, and as stages development of the exercise proceeded as the first aspect to inquire into the students through a diagnosis of their pre-knowledge on the subject, followed by the design of the OVA in the tool ExeLearning, which was nourished by various auditory, visual and practical resources; built this, the implementation process was carried out, to end with the evaluation of learning acquired with exercise. In this way, the objectives set were met and it was possible to conclude that children develop more significant learning with the use of ICT tools, in addition to recognizing the importance of the emotional for the construction of healthy habits

Renforcement du niveau de compréhension de l'organisation du tableau périodique à l'aide des TIC, chez les élèves de l'école San Miguel Arcángel

This study focused on evaluating the incidence of an educational strategy mediated by Information and Communication Technologies (ICTs) in the significant learning process of how the periodic table is organized in seventh-grade students of Colegio San Miguel Arcángel. The research sought to determine the impact of the Educaplay platform, taking advantage of new technologies in teaching Natural Sciences and highlighting the transversal role of Chemistry in Sustainable Development. A qualitative study was carried out, implementing the Educaplay platform to design interactive activities. From planning to evaluation, techniques such as questionnaires and observations were used to analyze the impact of the educational strategy on meaningful learning. The research revealed that the use of Educaplay had a significant impact on strengthening the understanding of the periodic table. This tool motivated and captured the students' interest, generating significant learning in the topic studied. The results highlight the effectiveness of the ICT-mediated educational strategy in teaching Chemistry. The integration of interactive activities in Educaplay is presented as an effective alternative to improve learning and understanding key concepts. In conclusion, the study evidences the potential of ICTs, particularly Educaplay, as a valuable resource to promote meaningful learning in Chemistry. These findings support the importance of adopting innovative and technological approaches to improve Natural Sciences educationEste estudio se enfocó en evaluar la incidencia de una estrategia educativa mediada por Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo de la organización de la tabla periódica en estudiantes de séptimo grado del Colegio San Miguel Arcángel. La investigación buscó determinar el impacto de la plataforma Educaplay, aprovechando las nuevas tecnologías en la enseñanza de Ciencias Naturales y resaltando el papel transversal de la Química en el Desarrollo Sostenible. Se llevó a cabo un estudio cualitativo, implementando la plataforma Educaplay para diseñar actividades interactivas. Desde la planificación hasta la evaluación, se utilizaron técnicas como cuestionarios y observaciones para analizar la incidencia de la estrategia educativa en el aprendizaje significativo. La investigación reveló que el uso de Educaplay tuvo un impacto significativo en fortalecer la comprensión de la tabla periódica. Esta herramienta motivó y captó el interés de los estudiantes, generando aprendizajes significativos en el tema estudiado. Los resultados destacan la eficacia de la estrategia educativa mediada por TIC en la enseñanza de la Química. La integración de actividades interactivas en Educaplay se presenta como una alternativa efectiva para mejorar el aprendizaje y la comprensión de conceptos clave. En conclusión, el estudio evidencia el potencial de las TIC, en particular de Educaplay, como recurso valioso para impulsar aprendizajes significativos en Química. Estos hallazgos respaldan la importancia de adoptar enfoques innovadores y tecnológicos para mejorar la educación en Ciencias Naturales.La présente étude se concentre sur l'évaluation de l'impact d'une stratégie éducative favorisée par les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'apprentissage significatif de l'organisation du tableau périodique chez les élèves de septième année de l'école San Miguel Arcángel. Cette recherche visait à déterminer l'impact de la plateforme Educaplay, en tirant parti des nouvelles technologies dans l'enseignement des sciences naturelles et en soulignant le rôle transversal de la chimie dans le développement durable. Une étude qualitative a été menée, en utilisant de la plateforme Educaplay pour concevoir des activités interactives. De la planification à l'évaluation, des techniques telles que les questionnaires et l’observation ont été utilisées pour analyser l'impact de la stratégie éducative sur l'apprentissage. La recherche a révélé que l'utilisation d'Educaplay a eu un impact significatif sur le renforcement de la compréhension du tableau périodique. Cet outil a motivé et capté l'intérêt des élèves, générant un apprentissage significatif dans la matière étudiée. Les résultats soulignent l'efficacité de la stratégie éducative médiatisée par les TIC dans l'enseignement de la chimie. L'intégration d'activités interactives dans Educaplay est présentée comme une alternative efficace pour améliorer l'apprentissage et la compréhension des concepts clés. En conclusion, l'étude met en évidence le potentiel des TIC, en particulier d'Educaplay, en tant que ressource précieuse pour promouvoir un apprentissage significatif de la chimie. Ces résultats confirment l'importance d'adopter des approches novatrices et technologiques pour améliorer l'enseignement des sciences naturelle

Renforcement du niveau de compréhension de l'organisation du tableau périodique à l'aide des TIC, chez les élèves de l'école San Miguel Arcángel

This study focused on evaluating the incidence of an educational strategy mediated by Information and Communication Technologies (ICTs) in the significant learning process of how the periodic table is organized in seventh-grade students of Colegio San Miguel Arcángel. The research sought to determine the impact of the Educaplay platform, taking advantage of new technologies in teaching Natural Sciences and highlighting the transversal role of Chemistry in Sustainable Development. A qualitative study was carried out, implementing the Educaplay platform to design interactive activities. From planning to evaluation, techniques such as questionnaires and observations were used to analyze the impact of the educational strategy on meaningful learning. The research revealed that the use of Educaplay had a significant impact on strengthening the understanding of the periodic table. This tool motivated and captured the students' interest, generating significant learning in the topic studied. The results highlight the effectiveness of the ICT-mediated educational strategy in teaching Chemistry. The integration of interactive activities in Educaplay is presented as an effective alternative to improve learning and understanding key concepts. In conclusion, the study evidences the potential of ICTs, particularly Educaplay, as a valuable resource to promote meaningful learning in Chemistry. These findings support the importance of adopting innovative and technological approaches to improve Natural Sciences educationEste estudio se enfocó en evaluar la incidencia de una estrategia educativa mediada por Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo de la organización de la tabla periódica en estudiantes de séptimo grado del Colegio San Miguel Arcángel. La investigación buscó determinar el impacto de la plataforma Educaplay, aprovechando las nuevas tecnologías en la enseñanza de Ciencias Naturales y resaltando el papel transversal de la Química en el Desarrollo Sostenible. Se llevó a cabo un estudio cualitativo, implementando la plataforma Educaplay para diseñar actividades interactivas. Desde la planificación hasta la evaluación, se utilizaron técnicas como cuestionarios y observaciones para analizar la incidencia de la estrategia educativa en el aprendizaje significativo. La investigación reveló que el uso de Educaplay tuvo un impacto significativo en fortalecer la comprensión de la tabla periódica. Esta herramienta motivó y captó el interés de los estudiantes, generando aprendizajes significativos en el tema estudiado. Los resultados destacan la eficacia de la estrategia educativa mediada por TIC en la enseñanza de la Química. La integración de actividades interactivas en Educaplay se presenta como una alternativa efectiva para mejorar el aprendizaje y la comprensión de conceptos clave. En conclusión, el estudio evidencia el potencial de las TIC, en particular de Educaplay, como recurso valioso para impulsar aprendizajes significativos en Química. Estos hallazgos respaldan la importancia de adoptar enfoques innovadores y tecnológicos para mejorar la educación en Ciencias Naturales.La présente étude se concentre sur l'évaluation de l'impact d'une stratégie éducative favorisée par les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'apprentissage significatif de l'organisation du tableau périodique chez les élèves de septième année de l'école San Miguel Arcángel. Cette recherche visait à déterminer l'impact de la plateforme Educaplay, en tirant parti des nouvelles technologies dans l'enseignement des sciences naturelles et en soulignant le rôle transversal de la chimie dans le développement durable. Une étude qualitative a été menée, en utilisant de la plateforme Educaplay pour concevoir des activités interactives. De la planification à l'évaluation, des techniques telles que les questionnaires et l’observation ont été utilisées pour analyser l'impact de la stratégie éducative sur l'apprentissage. La recherche a révélé que l'utilisation d'Educaplay a eu un impact significatif sur le renforcement de la compréhension du tableau périodique. Cet outil a motivé et capté l'intérêt des élèves, générant un apprentissage significatif dans la matière étudiée. Les résultats soulignent l'efficacité de la stratégie éducative médiatisée par les TIC dans l'enseignement de la chimie. L'intégration d'activités interactives dans Educaplay est présentée comme une alternative efficace pour améliorer l'apprentissage et la compréhension des concepts clés. En conclusion, l'étude met en évidence le potentiel des TIC, en particulier d'Educaplay, en tant que ressource précieuse pour promouvoir un apprentissage significatif de la chimie. Ces résultats confirment l'importance d'adopter des approches novatrices et technologiques pour améliorer l'enseignement des sciences naturelle

Renforcement du niveau de compréhension de l'organisation du tableau périodique à l'aide des TIC, chez les élèves de l'école San Miguel Arcángel

This study focused on evaluating the incidence of an educational strategy mediated by Information and Communication Technologies (ICTs) in the significant learning process of how the periodic table is organized in seventh-grade students of Colegio San Miguel Arcángel. The research sought to determine the impact of the Educaplay platform, taking advantage of new technologies in teaching Natural Sciences and highlighting the transversal role of Chemistry in Sustainable Development. A qualitative study was carried out, implementing the Educaplay platform to design interactive activities. From planning to evaluation, techniques such as questionnaires and observations were used to analyze the impact of the educational strategy on meaningful learning. The research revealed that the use of Educaplay had a significant impact on strengthening the understanding of the periodic table. This tool motivated and captured the students' interest, generating significant learning in the topic studied. The results highlight the effectiveness of the ICT-mediated educational strategy in teaching Chemistry. The integration of interactive activities in Educaplay is presented as an effective alternative to improve learning and understanding key concepts. In conclusion, the study evidences the potential of ICTs, particularly Educaplay, as a valuable resource to promote meaningful learning in Chemistry. These findings support the importance of adopting innovative and technological approaches to improve Natural Sciences educationEste estudio se enfocó en evaluar la incidencia de una estrategia educativa mediada por Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo de la organización de la tabla periódica en estudiantes de séptimo grado del Colegio San Miguel Arcángel. La investigación buscó determinar el impacto de la plataforma Educaplay, aprovechando las nuevas tecnologías en la enseñanza de Ciencias Naturales y resaltando el papel transversal de la Química en el Desarrollo Sostenible. Se llevó a cabo un estudio cualitativo, implementando la plataforma Educaplay para diseñar actividades interactivas. Desde la planificación hasta la evaluación, se utilizaron técnicas como cuestionarios y observaciones para analizar la incidencia de la estrategia educativa en el aprendizaje significativo. La investigación reveló que el uso de Educaplay tuvo un impacto significativo en fortalecer la comprensión de la tabla periódica. Esta herramienta motivó y captó el interés de los estudiantes, generando aprendizajes significativos en el tema estudiado. Los resultados destacan la eficacia de la estrategia educativa mediada por TIC en la enseñanza de la Química. La integración de actividades interactivas en Educaplay se presenta como una alternativa efectiva para mejorar el aprendizaje y la comprensión de conceptos clave. En conclusión, el estudio evidencia el potencial de las TIC, en particular de Educaplay, como recurso valioso para impulsar aprendizajes significativos en Química. Estos hallazgos respaldan la importancia de adoptar enfoques innovadores y tecnológicos para mejorar la educación en Ciencias Naturales.La présente étude se concentre sur l'évaluation de l'impact d'une stratégie éducative favorisée par les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'apprentissage significatif de l'organisation du tableau périodique chez les élèves de septième année de l'école San Miguel Arcángel. Cette recherche visait à déterminer l'impact de la plateforme Educaplay, en tirant parti des nouvelles technologies dans l'enseignement des sciences naturelles et en soulignant le rôle transversal de la chimie dans le développement durable. Une étude qualitative a été menée, en utilisant de la plateforme Educaplay pour concevoir des activités interactives. De la planification à l'évaluation, des techniques telles que les questionnaires et l’observation ont été utilisées pour analyser l'impact de la stratégie éducative sur l'apprentissage. La recherche a révélé que l'utilisation d'Educaplay a eu un impact significatif sur le renforcement de la compréhension du tableau périodique. Cet outil a motivé et capté l'intérêt des élèves, générant un apprentissage significatif dans la matière étudiée. Les résultats soulignent l'efficacité de la stratégie éducative médiatisée par les TIC dans l'enseignement de la chimie. L'intégration d'activités interactives dans Educaplay est présentée comme une alternative efficace pour améliorer l'apprentissage et la compréhension des concepts clés. En conclusion, l'étude met en évidence le potentiel des TIC, en particulier d'Educaplay, en tant que ressource précieuse pour promouvoir un apprentissage significatif de la chimie. Ces résultats confirment l'importance d'adopter des approches novatrices et technologiques pour améliorer l'enseignement des sciences naturelle