GEOMETRIA FRACTAL: UM ESTUDO SOBRE OS CONCEITOS MATEMÁTICOS NOS FRACTAIS

As primeiras ideias de fractal surgiram entre 1857 e 1913, porém sem uma definição precisa. Vários matemáticos e cientistas da época propuseram definições para esses objetos que representavam formas reais da natureza não contempladas na geometria euclidiana, dentre eles Helge von Koch, segundo Fernandes (2007). No estudo de um dos fractais, nomeado atualmente de floco de neve de Koch, afirma que “o fractal abrange uma área finita dentro de um perímetro infinito”. Justificou seu conceito a partir da análise de que, o objeto geométrico era o resultado de “infinitas adições de triângulos ao perímetro de um triângulo inicial. Cada vez que novos triângulos são adicionados, o perímetro cresce, e se aproxima do infinito” (FERNANDES, 2007, p. 13). O termo fractal foi usado somente em 1975, por Bernoit Mandelbrot, que se utilizou de recursos computacionais para desenvolver e aperfeiçoar técnicas para o estudo e aplicação desta geometria. Compreender quais conceitos matemáticos emergem deste campo geométrico, motivou a presente pesquisa que tem como problema: Quais os conceitos matemáticos que podem ser desenvolvidos no estudo dos fractais, na Educação Básica? O objetivo geral da pesquisa é investigar os conceitos matemáticos que podem ser desenvolvidos em situação escolar, a partir dos fractais como recurso mediador no processo educativo. A pesquisa em andamento integra uma das linhas de estudo do Grupo de Pesquisa em Educação a Distância (GPEaD) da UNESC. É bibliográfica e contempla na coleta e análise dos dados, as abordagens qualitativas e quantitativas. Os dados serão coletados nas publicações científicas, referentes ao período de 2015 a 2017. Os repositórios digitais a serem consultados são: As revistas indicadas pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) e Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e na base de dados das dissertações e teses da CAPES. Na seleção dos trabalhos científicos, serão considerados os critérios de inclusão de análise, relacionados as metodologias didático-pedagógicas no ensino de conceitos matemáticos a partir dos fractais. As palavras-chaves para consulta referem-se a: Educação Matemática, Matemática, Metodologias, Recursos Didáticos, Ensino e Aprendizagem, Fractais, software Cabri e software GeoGebra. Fundamenta-se teoricamente a partir de Fernandes (2007), Nunes (2006), Barbosa (2005) e D’Ambrosio (2003). Espera-se com a pesquisa, contribuir na análise dos processos pedagógicos matemáticos com o uso dos fractais como recurso mediador na elaboração dos conceitos matemáticos.Palavras-chave: Educação Matemática, Conceitos Matemáticos, Geometria Fractal, GeoGebra

O DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE MATRIZES E DETERMINANTES EM DUAS TURMAS DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO

A presente pesquisa foi desenvolvida durante as aulas da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Médio, do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), no ano de 2018. No primeiro semestre, realizamos estudos teóricos de conteúdos voltados ao ensino médio, com intuito de nos preparar e apropriar dos conceitos, objetivadas em fazer uma excelente aplicação na escola. No segundo semestre, desenvolvemos o estágio em duas escolas estaduais, do município de Criciúma/SC, no segundo ano do ensino médio. Para tais estudos, tivemos como base alguns autores: Borba et al. (2015), Rodrigo Balestri (2016), Luiz Roberto Dante (2005), José Ruy Giovanni (2002). O objetivo central da investigação consiste em: Compreender o processo de ensino e aprendizagem do conceito de Matrizes e Determinantes conforme os autores vem propondo nos livros didáticos. O foco está na análise de situações, que exigem do estudante a ação investigativa, a interpretação e apropriação na forma algébrica por meio do modelo universal de como se apresentam os conteúdos abordados. Percebemos que os alunos apresentam uma enorme dificuldade para compreender os conceitos. Isso ocorre, pois ao iniciar a aplicação, apresentou-se a forma genérica de matrizes e determinantes. Nesse momento, ficou evidente que por não haver números, segundo os alunos, não há possibilidade de resolução. Deste modo, concluímos que devido à falta de atenção, concentração e por ser uma geração imediatista, resolver as atividades propostas e compreender os conceitos matemáticos é um desafio imenso, para os alunos. Vale ressaltar, que a falta de interesse dos alunos de desenvolver o pensamento é um problema, que vem se apresentando como o maior obstáculo a ser enfrentado pelos docentes.Palavras-chave: Matrizes, Determinantes, Matemática, Conceito, Ensino-Aprendizagem

PROPOSIÇÃO DAVYDOVIANA: UMA EXPERIÊNCIA DO ENSINO DE EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU EM UMA TURMA DE SÉTIMO ANO

A presente pesquisa foi desenvolvida durante as aulas da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental I e II, do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), no ano de 2017. No primeiro semestre, realizamos o estudo do referencial da Teoria Histórico-Cultural (ZANELLA,1994), do conceito de equação do primeiro grau (CARAÇA, 2003); (DORIGON, 2013), e elaboramos o plano de aula. No segundo semestre, desenvolvemos o estágio em uma escola estadual, do município de Criciúma/SC, no sétimo ano do Ensino Fundamental. Tal estudo, nos possibilitou perceber a necessidade de repensar o ensino do conceito de equações do primeiro grau para o sétimo ano do Ensino Fundamental conforme a proposta de ensino de Davydov. Vale salientar que, o modo de ensino davydoviano é um desdobramento da Teoria Histórico-Cultural, base teórica da Proposta Curricular de Santa Catarina. Nesta perspectiva, os autores defendem a estruturação do pensar e do agir que a mesma proporciona, fazendo com que os alunos se apropriem dos conceitos científicos. O objeto central da investigação consiste em: Compreender o processo de ensino e aprendizagem do conceito de equação do primeiro grau conforme a proposta de ensino davydoviana. Neste sentido, buscamos desenvolver o conceito de equação do primeiro grau, a partir das orientações de Davydov que segundo Dorigon (2013), não são dadas prontas, como os livros didáticos brasileiros. O foco está na análise de situações, que exigem do estudante a ação investigativa, a interpretação de esquemas relativos à relação parte-todo e apropriação na forma algébrica por meio do modelo universal de equação. No desenvolvimento da segunda etapa da pesquisa percebemos que os alunos apresentam dificuldades devido ao processo mecânico de elaborações de conceitos anteriores.Palavras-chave: Teoria Histórico-Cultural, Equação do primeiro grau, Davydov, Ensino-Aprendizagem

Relato de experiência: a importância da associação da gestão com o atendimento à saúde na prática médica

Este relato de experiência retrata as atividades do Projeto Extensionista Aliando Gestão com Atendimento à Saúde (AGAS), realizado pelos alunos do curso de medicina da Universidade Evangélica de Goiás, em duas ações em processo de implementação em uma Unidade Básica de Saúde na cidade de Anápolis-GO, iniciadas em abril de 2022. Utilizou-se da observação prática e coleta de dados nas visitas à unidade, pautadas nas ferramentas do sistema Lean Healthcare de gestão. Este artigo tem como objetivo apresentar as experiências e as atividades guiadas pelas ferramentas do Lean Healthcare durante as ações de melhoria em uma Unidade Básica de Saúde (UBS). Como resultado, relatou-se acúmulo de pacientes na triagem, controle ineficaz do estoque de medicamentos na farmácia, coleta desnecessária de exames, retrabalho dos médicos na triagem e movimentação confusa de pacientes e funcionários. Além disso, o processo de condução das ações levou ao conhecimento ampliado do funcionamento da unidade de saúde pelos profissionais, em que houve a conversão de dados diversos em informações claras e úteis. Por isso, mesmo antes da conclusão das ações, a instituição pôde colher benefícios e simultaneamente, aprimorar a organicidade da condução de seus serviços em benefício da população, para além das melhorias implementadas pelas ações

Impacto da depressão materna na saúde infantil / Impact of maternal depression on child health

Os transtornos mentais apesar de sua elevada prevalência apresentam ainda alta taxa de subdiagnóstico.1 O período gravídico-puerperal é a fase da vida de maior prevalência de transtornos mentais na mulher, sendo a depressão o mais comum desses. 7,8 Tanto a depressão na gestação quanto a depressão pós parto estão associadas a diversos impactos negativos na saúde do concepto prejudicando seu desenvolvimento em diversas esferas 1,2.  O diagnóstico e tratamento precoce desta condição se revela uma ação eficaz na redução das repercussões sobre a saúde dos infantes

A atuação do enfermeiro no enfrentamento ao COVID: uma análise reflexiva: The nurse's performance in facing COVID: a reflective analysis

Introdução: A pandemia gerada pelo Coronavírus gerou impactos as redes de atendimento à saúde com superlotação dos leitos e das Unidades de Terapia Intensiva. Os enfermeiros atuantes da linha de frente enfrentaram desafios e foram importantes para a promoção à saúde dos pacientes com COVID-19. Objetivo geral: Analisar a importância da atuação do enfermeiro no enfrentamento do COVID-19. Metodologia: Será realizada uma Revisão Sistemática da Literatura, os materiais a serem utilizados na pesquisa serão escolhidos com base em artigos científicos disponíveis nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde, Scientific Electronic Library Online e PubMed. Conclusão: Observou-se que a atuação do enfermeiro foi importante no contexto pandêmico do Coronavírus que ocorreu entre os anos de 2019 a 2022, sendo que os enfermeiros foram um diferencial no enfrentamento da COVID-19

A problem-based learning experience with undergraduate marketing students

O presente artigo descreve a implementação da metodologia de aprendizagem baseada em problemas (ABP) no âmbito da unidade curricular de Publicidade e Relações Públicas, do 2.º ano da licenciatura em Marketing. A ABP é considerada uma abordagem global que tem sido reconhecida pelos académicos. Os resultados mostraram que a metodologia ABP tem resultados similares entre diferentes grupos. Todos os grupos de alunos estavam fortemente motivados, à exceção de um grupo que não demonstrou essas evidências por não ter a assiduidade suficiente para aproveitar o acompanhamento do professor. Em geral, todos os alunos puderam melhorar a colaboração entre os seus pares, bem como capacidades de comunicação. Demonstraram também evidências de uma postura ativa e de um trabalho autónomo. A inovação e a criatividade foram evidentes nos resultados finais. Em conclusão, a abordagem ABP pode influenciar os alunos de uma forma positiva.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Eficácia de intervenções imunomoduladoras para o tratamento da Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA)

A esclerose lateral amiotrófica (ELA) é uma doença neurodegenerativa que afeta as células nervosas responsáveis pelo controle dos músculos voluntários, resultando em fraqueza muscular e atrofia. Nesse contexto, as intervenções imunomoduladoras têm como objetivo modular a resposta imune do organismo, ao reduzir a inflamação e possibilitar a neuroproteção, a partir do uso de anticorpos monoclonais, inibidores de citocinas e moduladores do sistema imunológico. No entanto, a eficácia de tais intervenções no tratamento da ELA ainda é incerta. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo analisar a eficácia de intervenções imunomoduladoras para o tratamento da esclerose lateral amiotrófica. Para isso, foram selecionados cinco artigos que abordavam sobre a sua eficácia, por meio de uma estratégia de busca com recorte temporal entre 2017 e 2023, nas bases de dados PubMed (Medline), Cochrane Library e Embase. As intervenções imunomoduladoras, como o uso de inibidores de citocinas, têm demonstrado eficácia no tratamento da esclerose lateral amiotrófica (ELA). Além disso, há evidências de que a inflamação crônica pode estar envolvida em sua patogênese, o que sugere que a modulação do sistema imunológico pode ser uma abordagem terapêutica promissora. Em estudos clínicos recentes, a terapia com inibidores de citocinas mostrou-se capaz de reduzir a progressão da doença e melhorar a qualidade de vida dos pacientes com ELA. Ademais, há evidências que o uso de células-tronco pode melhorar o status funcional em pacientes com a doença. Entretanto, são necessários mais estudos, como ensaios clínicos randomizados e revisões sistemáticas com meta-análises, a fim de ratificar a eficácia das estratégias imunomoduladoras para a patologia

Mortality from gastrointestinal congenital anomalies at 264 hospitals in 74 low-income, middle-income, and high-income countries: a multicentre, international, prospective cohort study

Summary Background Congenital anomalies are the fifth leading cause of mortality in children younger than 5 years globally. Many gastrointestinal congenital anomalies are fatal without timely access to neonatal surgical care, but few studies have been done on these conditions in low-income and middle-income countries (LMICs). We compared outcomes of the seven most common gastrointestinal congenital anomalies in low-income, middle-income, and high-income countries globally, and identified factors associated with mortality. Methods We did a multicentre, international prospective cohort study of patients younger than 16 years, presenting to hospital for the first time with oesophageal atresia, congenital diaphragmatic hernia, intestinal atresia, gastroschisis, exomphalos, anorectal malformation, and Hirschsprung’s disease. Recruitment was of consecutive patients for a minimum of 1 month between October, 2018, and April, 2019. We collected data on patient demographics, clinical status, interventions, and outcomes using the REDCap platform. Patients were followed up for 30 days after primary intervention, or 30 days after admission if they did not receive an intervention. The primary outcome was all-cause, in-hospital mortality for all conditions combined and each condition individually, stratified by country income status. We did a complete case analysis. Findings We included 3849 patients with 3975 study conditions (560 with oesophageal atresia, 448 with congenital diaphragmatic hernia, 681 with intestinal atresia, 453 with gastroschisis, 325 with exomphalos, 991 with anorectal malformation, and 517 with Hirschsprung’s disease) from 264 hospitals (89 in high-income countries, 166 in middleincome countries, and nine in low-income countries) in 74 countries. Of the 3849 patients, 2231 (58·0%) were male. Median gestational age at birth was 38 weeks (IQR 36–39) and median bodyweight at presentation was 2·8 kg (2·3–3·3). Mortality among all patients was 37 (39·8%) of 93 in low-income countries, 583 (20·4%) of 2860 in middle-income countries, and 50 (5·6%) of 896 in high-income countries (p<0·0001 between all country income groups). Gastroschisis had the greatest difference in mortality between country income strata (nine [90·0%] of ten in lowincome countries, 97 [31·9%] of 304 in middle-income countries, and two [1·4%] of 139 in high-income countries; p≤0·0001 between all country income groups). Factors significantly associated with higher mortality for all patients combined included country income status (low-income vs high-income countries, risk ratio 2·78 [95% CI 1·88–4·11], p<0·0001; middle-income vs high-income countries, 2·11 [1·59–2·79], p<0·0001), sepsis at presentation (1·20 [1·04–1·40], p=0·016), higher American Society of Anesthesiologists (ASA) score at primary intervention (ASA 4–5 vs ASA 1–2, 1·82 [1·40–2·35], p<0·0001; ASA 3 vs ASA 1–2, 1·58, [1·30–1·92], p<0·0001]), surgical safety checklist not used (1·39 [1·02–1·90], p=0·035), and ventilation or parenteral nutrition unavailable when needed (ventilation 1·96, [1·41–2·71], p=0·0001; parenteral nutrition 1·35, [1·05–1·74], p=0·018). Administration of parenteral nutrition (0·61, [0·47–0·79], p=0·0002) and use of a peripherally inserted central catheter (0·65 [0·50–0·86], p=0·0024) or percutaneous central line (0·69 [0·48–1·00], p=0·049) were associated with lower mortality. Interpretation Unacceptable differences in mortality exist for gastrointestinal congenital anomalies between lowincome, middle-income, and high-income countries. Improving access to quality neonatal surgical care in LMICs will be vital to achieve Sustainable Development Goal 3.2 of ending preventable deaths in neonates and children younger than 5 years by 2030

Atividades de vida diária em pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica com sintomas depressivos

El objetivo fue evaluar las actividades de la vida diaria (AVD) y los factores de riesgo para el desarrollo de síntomas depresivos en pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC). Estudio transversal realizado en el ambulatorio de Neumología del Hospital Universitario Oswaldo Cruz. En el estudio, participaron 202 pacientes con EPOC. Se evaluaron los datos sociodemográficos y antropométricos, las AVD por medio de Pulmonary Functional Status and Dyspnea Questionnaire: Modified version (PFSDQ-M), y la presencia de síntomas depresivos por medio del Inventario de depresión de Beck. Todos los dominios (disnea, fatiga y cambios en las actividades) del PFSDQ-M estuvieron comprometidos en pacientes con síntomas depresivos. La prevalencia de síntomas depresivos fue del 38,6%. Las posibilidades para el desarrollo de estos síntomas ocurrieron para aquellos que utilizaban más de un broncodilatador (OR: 2,82, IC95%: 1,47-5,38, p=0,002), que tenían dislipidemias (OR: 2,74, IC95%: 1,24-6,07, p=0,012), que tenían enfermedad cardiaca (OR: 2,82, IC95%: 1,18-6,74, p=0,02), que tenían expectoración (OR: 2,44, IC95%: 1,2-4,95, p=0,014), y no tenían parejas (OR: 2,58, IC95%: 1,36-4,9, p=0,004). Los pacientes con EPOC y síntomas depresivos tuvieron todos los dominios de las AVD afectados en comparación con los pacientes sin estos síntomas.O objetivo foi avaliar as atividades de vida diária (AVD) e fatores de risco para o desenvolvimento de sintomas depressivos nos pacientes com doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC). Estudo transversal realizado no ambulatório de Pneumologia do Hospital Universitário Oswaldo Cruz. Participaram do estudo 202 pacientes com DPOC. Foram avaliados os dados sociodemográficos e antropométricos; as AVD, através do Pulmonary Functional Status and Dyspnea Questionnaire - Modified version (PFSDQ-M); e a presença de sintomas depressivos por meio do inventário de depressão de Beck. Todos os domínios (dispneia, fadiga e mudanças de atividades) do PFSDQ-M se apresentaram comprometidos nos pacientes com sintomas depressivos. A prevalência de sintomas depressivos foi de 38,6%. As chances de desenvolvimento desses sintomas ocorreram para aqueles que utilizavam mais de um broncodilatador (OR: 2,82, IC95%: 1,47-5,38, p=0,002), que apresentavam dislipidemias (OR: 2,74, IC95%: 1,24-6,07, p=0,012), que possuíam cardiopatia (OR: 2,82, IC95%: 1,18-6,74, p=0,02); que apresentavam expectoração (OR: 2,44, IC95%: 1,2-4,95, p=0,014); e não tinham companheiros (OR: 2,58, IC95%: 1,36-4,9, p=0,004). Pacientes com DPOC com sintomas depressivos apresentaram todos os domínios das AVD comprometidos em relação aos pacientes sem esses sintomas.This cross-sectional study assessed the activities of daily living (ADL) and risk factors for developing depressive symptoms in patients with chronic obstructive pulmonary disease (COPD) and was carried out at the pulmonology outpatient clinic of the Hospital Universitário Oswaldo Cruz. Two hundred two (202) patients with COPD participated in the study. We evaluated the sociodemographic and anthropometric data, the ADL by means of Pulmonary Functional Status and Dyspnea Questionnaire - Modified version (PFSDQ-M), and the presence of depressive symptoms using the Beck Depression Inventory (BDI). All domains (dyspnea, fatigue and activity changes) of PFSDQ are compromised in patients with depressive symptoms. The prevalence of depressive symptoms was 38.6%. The chance of developing these symptoms was higher for those who used more than one bronchodilator (OR: 2.82, CI 95%: 1.47-5.38, p=0.002), presented dyslipidemias (OR: 2.74, CI95%: 1.24-6.07, p=0.012), had a heart disease (OR: 2.82, CI 95%: 1.18-6.74, p=0.020), presented expectoration (OR: 2.44, CI 95%: 1.2-4.95, p=0.014) or did not have a partner (OR: 2.58, CI 95%: 1.36-4.9, p=0.004). COPD patients with depressive symptoms had all domains of ADL compromised compared to patients without these symptoms