Modelling and Terrestrial Laser Scanning Methodology (2009–2018) on Debris Cones in Temperate High Mountains

Producción CientíficaDebris cones are a very common landform in temperate high mountains. They are the most representative examples of the periglacial and nival processes. This work studies the dynamic behavior of two debris cones (Cone A and Cone B) in the Picos de Europa, in the north of the Iberian Peninsula. Their evolution was measured uninterruptedly throughout each August for 10 years (2009–2018) using the Terrestrial Laser Scanning (TLS) technique. The observations and calculations of the two debris cones were treated independently, but both showed the same behavior. Therefore, if these results are extrapolated to other debris cones in similar environments (temperate high mountain), they should show behavior similar to that of the two debris cones analyzed. Material falls onto the cones from the walls, and transfer of sediments follows linear trajectories according to the maximum slope. In order to understand the linear evolution of the two debris cones, profiles were created along the maximum slope lines of the Digital Elevation Model (DEM) of 2009, and these profile lines were extrapolated to the remaining years of measurement. In order to determine volumetric surface behavior in the DEMs, each year for the period 2009–2018 was compared. In addition, the statistical predictive value for position (Z) in year 2018 was calculated for the same planimetric position (X,Y) throughout the profiles of maximum slopes. To do so, the real field data from 2009–2017 were interpolated and used to form a sample of curves. These curves are interpreted as the realization of a functional random variable that can be predicted using statistical techniques. The predictive curve obtained was compared with the 2018 field data. The results of both coordinates (Z), the real field data, and the statistical data are coherent within the margin of error of the data collection.Fondo Europeo de Desarrollo Regional - Agencia Estatal de Investigación (grant TIN2016-76843-C4-2-R)Ministerio de Economía, Industria y Competitividad - Fondo Europeo de Desarrollo Regional (grant CGL2015-68144-R

La tutorización de grupos en las enseñanzas universitarias y en el bachillerato: prácticas de trabajo en equipo.

Como profesores universitarios y de enseñanzas medias, somos conscientes de la importancia que tiene dentro del aprendizaje el fomentar el trabajo en equipo, por tanto nos marcamos como objetivo de docencia en el curso 2003/2004 intentar demostrar la mejora que se produce en la enseñanza-aprendizaje de diversas asignaturas que son impartidas en el Campus Universitario de Melilla y en los Institutos de Enseñanzas Medias, y el aumento del interés y participación del alumnado en el aprendizaje. Se partió de la idea de poner de acuerdo a un grupo de profesores, que tienen dentro del planteamiento de la parte práctica de su asignatura la elaboración de trabajos sobre una materia y su exposición en la clase, para indicarles la posibilidad de que esta preparación no fuera individual sino mediante grupos de trabajo. Lo consideramos más importante, aún si cabe realizar estas prácticas con los estudiantes universitarios de las Diplomaturas de Ciencias Sociales: Empresariales, Relaciones Laborales y Gestión y Administración Pública porque muchos de ellos trabajarán en un futuro en departamentos administrativos, contables, de personal etc... donde es fundamental la coordinación en el trabajo para el cumplimiento de objetivos, tareas y plazos. Los resultados de estas tutorías de grupo fueron comentados con los colegas de Enseñanzas Medias y tuvimos un intercambio de experiencias.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La enseñanza de las matemáticas a personas mayores

El presente trabajo es una síntesis de la experiencia gratificante de enseñar Matemáticas a un grupo de personas mayores perteneciente al Aula Permanente de Formación Continua de la Universidad de Granada en el Campus de Melilla. Dicho proyecto se ha denominado Universidad de Mayores. Para ello, se pone en práctica una serie de propuestas metodológicas aplicando las nuevas tecnologías que pretenden estimular, no solo el conocimiento de las matemáticas sino la inquietud que presentan las personas mayores en un mundo donde la tecnología les cierra muchas puertas.Eje: Formación ContinuaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

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Como profesores universitarios y de enseñanzas medias, somos conscientes de la importancia que tiene dentro del aprendizaje el fomentar el trabajo en equipo, por tanto nos marcamos como objetivo de docencia en el curso 2003/2004 intentar demostrar la mejora que se produce en la enseñanza-aprendizaje de diversas asignaturas que son impartidas en el Campus Universitario de Melilla y en los Institutos de Enseñanzas Medias, y el aumento del interés y participación del alumnado en el aprendizaje. Se partió de la idea de poner de acuerdo a un grupo de profesores, que tienen dentro del planteamiento de la parte práctica de su asignatura la elaboración de trabajos sobre una materia y su exposición en la clase, para indicarles la posibilidad de que esta preparación no fuera individual sino mediante grupos de trabajo. Lo consideramos más importante, aún si cabe realizar estas prácticas con los estudiantes universitarios de las Diplomaturas de Ciencias Sociales: Empresariales, Relaciones Laborales y Gestión y Administración Pública porque muchos de ellos trabajarán en un futuro en departamentos administrativos, contables, de personal etc... donde es fundamental la coordinación en el trabajo para el cumplimiento de objetivos, tareas y plazos. Los resultados de estas tutorías de grupo fueron comentados con los colegas de Enseñanzas Medias y tuvimos un intercambio de experiencias.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La tutorización de grupos en las enseñanzas universitarias y en el bachillerato: prácticas de trabajo en equipo.

Como profesores universitarios y de enseñanzas medias, somos conscientes de la importancia que tiene dentro del aprendizaje el fomentar el trabajo en equipo, por tanto nos marcamos como objetivo de docencia en el curso 2003/2004 intentar demostrar la mejora que se produce en la enseñanza-aprendizaje de diversas asignaturas que son impartidas en el Campus Universitario de Melilla y en los Institutos de Enseñanzas Medias, y el aumento del interés y participación del alumnado en el aprendizaje. Se partió de la idea de poner de acuerdo a un grupo de profesores, que tienen dentro del planteamiento de la parte práctica de su asignatura la elaboración de trabajos sobre una materia y su exposición en la clase, para indicarles la posibilidad de que esta preparación no fuera individual sino mediante grupos de trabajo. Lo consideramos más importante, aún si cabe realizar estas prácticas con los estudiantes universitarios de las Diplomaturas de Ciencias Sociales: Empresariales, Relaciones Laborales y Gestión y Administración Pública porque muchos de ellos trabajarán en un futuro en departamentos administrativos, contables, de personal etc... donde es fundamental la coordinación en el trabajo para el cumplimiento de objetivos, tareas y plazos. Los resultados de estas tutorías de grupo fueron comentados con los colegas de Enseñanzas Medias y tuvimos un intercambio de experiencias.Eje: Educación universitaria: Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La enseñanza de las matemáticas a personas mayores

El presente trabajo es una síntesis de la experiencia gratificante de enseñar Matemáticas a un grupo de personas mayores perteneciente al Aula Permanente de Formación Continua de la Universidad de Granada en el Campus de Melilla. Dicho proyecto se ha denominado Universidad de Mayores. Para ello, se pone en práctica una serie de propuestas metodológicas aplicando las nuevas tecnologías que pretenden estimular, no solo el conocimiento de las matemáticas sino la inquietud que presentan las personas mayores en un mundo donde la tecnología les cierra muchas puertas.Eje: Formación ContinuaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Cooperación entre Universidad y Empresa en el desarrollo del TFG en el Grado de Ingeniería Química

Se ha constituido de modo ficticio una empresa de ingeniería con estudiantes del TFG en el Grado en Ingeniería Química, encargada de diseñar las distintas secciones de una planta industrial de producción de detergentes. El diseño de las distintas unidades de acuerdo con las directrices publicadas en la Guía Docente del TFG constituyen las memorias presentadas por el estudiante. Como formación complementaria se ha propuesto el diseño de páginas web, ya que hoy en día es la principal vía de información y publicidad. Se ha realizado un curso para emprendedores de la Cámara de Comercio de la Comunidad de Madrid. Además se han presentado las principales fuentes de financiación para poder constituir una empresa y desarrollar una actividad empresarial. Se han programado varias charlas y coloquio ofrecidas por profesionales de las empresas Maxam y Técnicas Reunidas, referentes en el sector químico y de la ingeniería. Se han establecido tutorías en grupo para realizar el seguimiento de los TFG. Además se ha planificado y realizado una visita guiada a planta de detergentes de CEPSA Química en Algeciras (Cádiz). Como formación específica para estudiantes de doctorado se ha asistido al 4º Congreso de Innovación Educativa en Ingeniería Química en Santander

Santos Ovejero del Agua. Catedrático de la Facultad de Veterinaria y su relación con la de Biología de León

Santos Ovejero del Agua fue un personaje de una personalidad extraordinaria, sin cuya presencia sería difícil de entender la vida social, académica, universitaria y empresarial de la ciudad y provincia de León desde el final de la guerra civil hasta el final de los años 60. Nacido, criado y fallecido en León (1906-1983), suma un espíritu inquieto, bien formado, gran personalidad, de perfil internacional, que ostentó responsabilidades importantes en la vida pública universitaria de la ciudad y fue catedrático y decano de la Facultad de Veterinaria, un visionario de sus posibilidades de proyección social, que proporcionó las primeras claves para la ampliación de estudios universitarios en lo que después sería Facultad de Biología y pionero en la actividad industrial biotecnológica de la Sanidad Animal

Los juicios simulados (Moot Court) como herramienta pedagógica en derecho y ciencias políticas

Memoria ID-0054. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018