Sistema de iluminação inteligente: economia de energia e monitoramento de ambiente utilizando MQTT

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. Engenharia Eletrônica.A adoção da Internet das Coisas em dispositivos do cotidiano já é uma tendência inevitável. Esse conjunto de tecnologias pode ser explorado em diversas aplicações. No ambiente de trabalho, uma boa iluminação é um fator relevante para a produtividade e pode até reduzir acidentes. Este trabalho visa abordar essa questão, propondo um sistema de iluminação inteligente capaz de se adequar à presença de pessoas. Para isso, foi desenvolvido um protótipo utilizando microcontroladores ESP8266. O sistema foi dividido em um dispositivo central, que controla as lâmpadas, e dispositivos periféricos, que monitoram a luminosidade e a presença em pontos específicos do ambiente. Os dispositivos possuem conexão Wi-Fi, e se comunicam utilizando o protocolo MQTT. Através de um breve processo de calibração, a central é capaz de reconhecer como cada lâmpada afeta cada ponto da sala, e garantir que a luminosidade está dentro do limiar estabelecido sempre que há a detecção de presença. No final, o protótipo do sistema foi colocado à prova através de um ambiente simulado e obteve sucesso em controlar adequadamente as lâmpadas.The adoption of Internet of Things in everyday devices is already an inevitable trend. This set of technologies can be explored in several applications. In the work environment, a well-adjusted lighting is a relevant factor for productivity and can even contribute to the reduction of accidents. This work aims to address this issue, proposing an intelligent lighting system capable of adapting to the presence of people. Thus, a prototype was developed using ESP8266 microcontrollers. The system was divided into a central device, which controls the lamps, and peripheral devices, which monitor brightness and presence at specific points of the environment. The devices support Wi-Fi connection, and communicate using the MQTT protocol. Through a brief calibration process, the central device can recognize how each lamp affects each point in the room and ensure that the brightness is within the established threshold whenever presence is detected. In the end, the system prototype was tested on a simulated environment and successfully controlled the lamps

Uma narrativa crítica sobre a possibilidade da influência de Freire no ensino de biologia

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.O pensamento freireano é conhecido em todo o mundo e confere uma contribuição ímpar à formação de professores e ao cotidiano da vida docente, desde a sua formação inicial e continuada até a apreensão das dimensões políticas que assumem o diálogo como essencial nos processos de conscientização e de conquista da liberdade. Ao planejar e executar suas aulas, os professores correm o risco de reproduzir práticas opressoras, não possibilitando aos educandos, no processo de ensino-aprendizagem, uma construção do conhecimento significativa, de qualidade, capaz de estimulá-los a serem sujeitos e protagonistas na troca de conhecimentos que se efetiva entre docentes e estudantes nas salas de aula. Esta pesquisa tem como finalidade, identificar as contribuições das obras freireanas na formação de professores de Biologia do país. Utilizamos de pesquisa bibliográfica, por meio da investigação de alguns autores com vertentes freireanas, para identificar como as ideias forças de Freire podem contribuir para práticas metodológicas dos professores de Biologia, ao exercerem o papel docente, de forma a promover a criticidade e a emancipação dos educandos. Por fim, identificamos a defasagem do modelo tradicional de ensino e, indicamos, como possibilidade de melhora da qualidade da educação do país, a concretização do método de Paulo Freire

A Utilização da Gamificação na Aprendizagem de Análise Combinatória: possibilidades atreladas ao uso do H5P e do Wordwall

Na presente pesquisa é colocado em voga discussões que evidenciam o quanto é importante priorizar no processo de aprendizagem o desenvolvimento de novas práticas que objetivem o alcance de uma maior imersão dos estudantes no ambiente de ensino. Frente a isso, no experimento que será descrito no trabalho elaborado, foi trazido à tona uma metodologia ativa denominada Gamificação. Para tanto, foi traçado como principal intuito verificar o quanto as potencialidades da referida prática educacional podem contribuir para melhorias no aprendizado do objeto matemático de Análise Combinatória. Além disso, ao longo do processo foi feito uso de plataformas de atividades interativas a fim de introduzir no seio educacional as tecnologias digitais, afinal as mesmas tem ocupado um espaço cada vez maior nestes contextos. Ressalta-se que duas teorias da área da Didática da Matemática, a saber: a Teoria Antropológica do Didático (TAD) e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), estiveram presentes nas discussões dos resultados alcançados. Mediante as investigações realizadas ficou nítido o quanto a Gamificação pode oferecer caminhos alternativos no que concerne ao aprendizado do conteúdo de Análise Combinatória

A hybrid recommendation approach for a tourism system

Many current e-commerce systems provide personalization when their content is shown to users. In this sense, recommender systems make personalized suggestions and provide information of items available in the system. Nowadays, there is a vast amount of methods, including data mining techniques that can be employed for personalization in recommender systems. However, these methods are still quite vulnerable to some limitations and shortcomings related to recommender environment. In order to deal with some of them, in this work we implement a recommendation methodology in a recommender system for tourism, where classification based on association is applied. Classification based on association methods, also named associative classification methods, consist of an alternative data mining technique, which combines concepts from classification and association in order to allow association rules to be employed in a prediction context. The proposed methodology was evaluated in some case studies, where we could verify that it is able to shorten limitations presented in recommender systems and to enhance recommendation quality

O panorama das pesquisas em ensino de Ciências com foco na Base Nacional Comum Curricular: considerações sobre as inferências para o currículo prescrito

O presente estudo apresenta uma análise sistemática da produção científica brasileira de artigos de periódicos, da área de ensino, e de trabalhos de eventos publicados nos últimos seis anos (2015-2020), os quais versam sobre o tema “Ensino de Ciências com foco na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)”. Considerou-se importante averiguar quais apontamentos foram realizados pelos pesquisadores da área de ensino de Ciências em relação às orientações formativas indicadas pelo documento, visto que fundamentam discussões sobre aspectos referentes à implementação desse currículo e problematizam a prática pedagógica e a formação docente. Portanto, objetivou-se caracterizar o panorama das investigações de modo a elucidar considerações advindas das inferências sobre a relação entre o prescrito pelo currículo da Base e a prática pedagógica docente. Como orientações teórico-metodológicas, utilizaram-se os fundamentos da análise categorial de Bardin (2011) para a elaboração de categorias de análise. As pesquisas sinalizam as dimensões curricular e formativa em um viés complementar, cujas configurações são necessárias ao currículo da Base para o ensino de Ciências. Indicam, ainda, que a formação inicial e continuada de professores são espaços profícuos para discussões críticas sobre o modelo curricular presente na BNCC, que, no que lhe concerne, deve ser questionado por sua característica predominantemente tecnicista

O panorama das pesquisas em ensino de Ciências com foco na Base Nacional Comum Curricular: considerações sobre as inferências para o currí­culo prescrito

O presente estudo apresenta uma análise sistemática da produção cientí­fica brasileira de artigos de periódicos, da área de ensino, e de trabalhos de eventos publicados nos últimos seis anos (2015-2020), os quais versam sobre o tema "Ensino de Ciências com foco na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)" . Considerou-se importante averiguar quais apontamentos foram realizados pelos pesquisadores da área de ensino de Ciências em relação às orientações formativas indicadas pelo documento, visto que fundamentam discussões sobre aspectos referentes à implementação desse currí­culo e problematizam a prática pedagógica e a formação docente. Portanto, objetivou-se caracterizar o panorama das investigações de modo a elucidar considerações advindas das inferências sobre a relação entre o prescrito pelo currí­culo da Base e a prática pedagógica docente. Como orientações teórico-metodológicas, utilizaram-se os fundamentos da análise categorial de Bardin (2011) para a elaboração de categorias de análise. As pesquisas sinalizam as dimensões curricular e formativa em um viés complementar, cujas configurações são necessárias ao currí­culo da Base para o ensino de Ciências. Indicam, ainda, que a formação inicial e continuada de professores são espaços profí­cuos para discussões crí­ticas sobre o modelo curricular presente na BNCC, que, no que lhe concerne, deve ser questionado por sua caracterí­stica predominantemente tecnicista

Corticotropin releasing factor in the bed nucleus of the stria terminalis in socially defeated and non-stressed mice with a history of chronic alcohol intake

Stress exposure has been identified as one risk factor for alcohol abuse that may facilitate the transition from social or regulated use to the development of alcohol dependence. Preclinical studies have shown that dysregulation of the corticotropin releasing factor (CRF) neurotransmission has been implicated in stressrelated psychopathologies such as depression and anxiety, and may affect alcohol consumption. The bed nucleus of the stria terminalis (BNST) contains CRF-producing neurons which seem to be sensitive to stress. In this study, adult male C57BL/6 mice previously defeated in resident-intruder confrontations were evaluated in the elevated plus-maze and tail suspension test. Mice were also tested for sweet solution intake before and after social stress. After having had continuous access to ethanol (20% weight/volume) for 4 weeks, control and stressed mice had CRF type 1 (CRFR1) or type 2 (CRFR2) receptor antagonists infused into the BNST and then had access to ethanol for 24 h. In separate cohorts of control and stressed mice, we assessed mRNA levels of BNST CRF, CRFR1 and CRFR2 Stressed mice increased their intake of sweet solution after ten sessions of social defeat and showed reduced activity in the open arms of the elevated plus-maze. When tested for ethanol consumption, stressed mice persistently drank significantly more than controls during the 4 weeks of access. Also, social stress induced higher BNST CRF mRNA levels. The selective blockade of BNST CRFR1 with CP376,395 effectively reduced alcohol drinking in non-stressed mice, whereas the selective CRFR2 antagonist astressin2B produced a dose-dependent increase in ethanol consumption in both non-stressed controls and stressed mice. The 10-day episodic defeat stress used here elicited anxiety- but not depressive-like behaviors, and promoted an increase in ethanol drinking. CRF-CRFR1 signaling in the BNST seems to underlie ethanol intake in non-stressed mice, whereas CRFR2 modulates alcohol consumption in both socially defeated and non-stressed mice with a history of chronic intake

A notch methodology to estimate fretting fatigue strength

The aim of this work is to propose a methodology to estimate the fatigue limit of cylindrical contacts under a partial slip regime. Taylors point stress method, usually applied to estimate fatigue limit for notched structures, was associated with the Modified Wöhler Curves to define the fretting crack initiation thres hold methodology. Twenty-nine tests on cylindrical contacts were selected from the literature and considered to evaluate the quality of the estimates. The results agree well for twenty-three experimental data. As the fatigue limit under fully reversed bending is the fatigue parameter usually available for most metallic alloys, it was also showed how the second fatigue limit needed to calibrate the proposed procedure could be estimated by taking full advantage from other standard predictive methodologies previously devised to estimate the mean stress effect under uniaxial fatigue loading

Acessibilidade e inclusão social no ensino superior: a importância de cursos de capacitação exercidos pelo Núcleo de Acessibilidade no interior do Amazonas

O aumento de pessoas com deficiências ingressando nas escolas e universidades públicas vem crescendo ao longo dos anos. Paralelamente, as instituições de ensino superior têm buscado aperfeiçoar-se para receber tais pessoas de forma que elas possam se sentir acolhidas e importantes no convívio social educacional. O presente artigo tem como objetivo apresentar a importância de cursos de inclusão e acessibilidade para a comunidade acadêmica e investigar as motivações da procura pelos participantes. Esta pesquisa foi elaborada com base em um curso de capacitação, oferecido pelo núcleo de acessibilidade EUAPOIO da Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Saúde e Biotecnologia. Foi elaborado um questionário e aplicado após o curso. Como resultado, verificou-se que houve uma maior participação de graduandos do curso de licenciatura em Ciências, seguido de enfermagem. Entre as motivações, a necessidade dos conhecimentos sobre essa temática nos estágios supervisionados e a capacitação profissional foram os principais. Após o curso, os participantes sentiram-se mais preparados para lidar com situações que envolvem pessoas com deficiências, e 100% demonstraram interesse em participar de outros cursos de formação. Ainda há muitos desafios a serem enfrentados, mas o esclarecimento é uma das estratégias que oportunizam atender essa realidade, sensibilizando todo o corpo educacional e contribuindo para garantir o bem-estar físico e social de todos, de forma indiscriminada