Do children accurately estimate their performance of fundamental movement skills?

An inaccurate perception of motor competence might compromise the engagement of children in physical activities and might be a problem in terms of safety in physical education classes or at playgrounds. The relationship between estimation and actual performance in children with different levels of performance in Fundamental Movement Skills (FMS) was analyzed. Three hundred and three children (aged 6 to 10 years) were ranked according to their performance in FMS tasks: jumping, kicking, throwing, and walking backwards (WB) on a balance beam. Tertiles were created for each task according to children’s performance. Prior to performing the tasks children estimated their maximum performance. Absolute percent errors (i.e., deviation percentage from accurate estimations), and error tendency (i.e., frequency of underestimations, right judgments, or overestimations) were calculated. All performance groups tended to overestimate their skills at all tasks, except for the upper tertile group at the WB task (underestimation tendency). After controlling for age, children in the lower tertiles were consistently less accurate than children in the upper tertiles, exhibiting greater absolute percent errors for all the tasks. The overestimation tendency that was found might positively influence children’s engagement in physical activities, but unrealistic estimations might be a problem in terms of safety.      

Performance of open-pollinated and landrace varieties of corn (Zea mays L.), sown on perennial pasture, under differentfertilizationandseed treatments, Santa Catarina - Brazil

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Agrárias. Curso de Agronomia.O uso de variedades de milho de polinização aberta e crioulas para produção de silagem pode ser uma boa alternativa para um manejo agroecológico da propriedade leiteira, assim como a semeadura do milho sobre pastagem perene, visando a integração da produção de leite com a produção de grãos e silagem. Foram testados o uso de sementes pré-germinadas de milho quanto à emergência em campo em solo descoberto, e desenvolvimento e crescimento das plantas após semeadura sobre pastagem. Sementes sem embebição foram semeadas também sobre pastagem, com diferentes arranjos de adubação no plantio e em cobertura, onde foram avaliados o teor e a produção de matéria seca do milho. A embebição das sementes não influenciou na emergência sobre solo descoberto, e desenvolvimento e crescimento do milho sobre pastagem. Este encurtou o ciclo devido a altas temperaturas e competição com o pasto. A produção de matéria seca foi influenciada pela adubação de cobertura, porém teve baixo desempenho devido ao baixo estande, influenciado pela competição com a pastagem, não sendo recomendado o uso para confecção de silagem.The use of open-pollinated and landrace varieties for silage could be a good alternative to an agroecological management of dairy farm, as well as corn seeding on perennial pasture, aiming theintegration of crop production and cattle raising. Pre-sprouting seeds of corn were tested regarding field emergence in uncovered soil, and development and growth of plants after sowing on pasture. No soaking seeds were also sown on pasture over different arrangements of planting fertilization and sidedress nitrogen, evaluating dry matter yield of corn. Soaking corn seeds did not influence its emergence in uncovered soil, development and growth on pasture. The shortened of corn cycle occurred because of high temperatures and competition with pasture. Corn dry matter yield was influenced by sidedress but had low production due to competition between corn and pasture. Therefore, this corn should not be recommended for silage production

Prevalencia de lumbalgias en trabajadores expuestos a manipulación manual de cargas (MMC) en el área de moldeados de la empresa Eternit Ecuatoriana

La manipulación manual de cargas en el trabajo es una tarea bastante frecuente en muchos sectores de actividad laboral, desde la industria pesada hasta el sector sanitario, pasando por todo tipo de industrias y servicios. Este riesgo contribuye en un alto porcentaje al desarrollo de cerca de medio millón de desórdenes músculo-esqueléticos, uno de los más frecuentes lo constituyen las lumbalgias. El presente trabajo de tipo descriptivo, pretende aportar a la prevención de riesgos laborales de tipo ergonómico de la empresa y además identificar la prevalencia de Lumbalgias en el área de moldeados de la empresa Eternit Ecuatoriana donde diariamente se manipulan cargas superiores a 23 kg en la mayor parte de la jornada laboral, para ello se aplicó una encuesta a todos los trabajadores del área mencionada. Las fuentes de información fueron primarias y secundarias; el análisis realizado fue de tipo univarial y bibarial. Finalmente se plantea un proyecto de intervención, el cual consiste en una capacitación a todos los trabajadores sobre la técnica correcta para manipular cargas y el proponer la implementación de un programa de pausas activas con ejercicios de relajamiento muscular que permitan la recuperación fisiológica de la musculatura lumbar así como ejercicios de fortalecimiento de los músculos mencionadas, esto con el propósito de contribuir a un ambiente seguro y saludable dentro de la compañía y por ende mejorar la productividad del área de moldeados

Coping with verbal and social bullying in middle school

Becoming a victim of verbal and social bullying in middle school can lead to illness, psychological stress, and maladjustment. The coping strategies that students utilize when they are bullied may influence the likelihood and severity of these negative effects. In this study, we examined the predictions made by students in two middle schools about the ways that they would cope with becoming a victim of verbal and social bullying. We also analyzed influences for coping strategies and student willingness to seek help with bullying at school. The results show that middle school students generally expect that they will utilize adaptive approach strategies in trying to solve the problem or obtain support from others, but those who had been victimized in the last month were more likely than those not involved in bullying, to predict that they would engage in maladaptive avoidance coping strategies if victimized in the future. Willingness to seek help was found to be enhanced by approach coping strategies, less aggressive attitudes, and lower perceptions of school bullying. Policy implications for efforts to encourage approach coping strategies in middle school students through educational interventions and school counseling are discussed.peer-reviewe

EFL CD-ROMs: mapping the types of language activities in digital media

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente.The study aimed at mapping the types of language activities of two CD-ROMs, one that accompanies the EFL/ ESL coursebook Interchange Third Edition 1 and one that accompanies the EFL/ ESL coursebook Touchstone 2. To achieve this aim, a framework of types of language activities, based on Hughes and Weir, was created. The analysis of the language activities of the CDs consisted of identifying the main features of each activity, comparing them to the features of the activity types described in the framework and finally, categorizing each activity of each CD as one of the activity types of the framework. The results of the analysis showed that the framework was insufficient because some activities in the CDs did not fit any of the types listed. Also, the results showed that Interchange CD-ROM offers more variety in terms of types of language activities, even though there are more activities in Touchstone CD-ROM. Another finding is that in spite of the variety of types of activities, there are an expressive number of Multiple choice activities in Interchange. Finally, neither of the CDs offers writing activities.Este estudo teve como objetivo mapear os tipos de atividade de língua encontrados em dois CD-ROMs, um que acompanha o livro didático de inglês como língua estrangeira Interchange Third Edition 1 e outro que acompanha o livro didático de inglês como língua estrangeira Touchstone 2. Para atingir este objetivo, uma taxonomia de tipos de atividades de língua, com base em Hughes e Weir, foi criada. A análise das atividades de língua dos CDs consistiu da identificação das principais características de cada atividade, da comparação dessas características com as dos tipos de atividade descritos na taxonomia e finalmente, da categorização de cada atividade dos CDs como pertencente a um certo tipo de atividade dentre aqueles listados na taxonomia. Os resultados da análise mostraram que a taxonomia foi insuficiente porque algumas atividades encontradas nos CDs não puderam ser encaixadas em nenhum dos tipos listados. Além disso, os resultados mostraram que o CD-ROM da série Interchange oferece uma variedade maior de tipos de atividades, apesar de haver mais atividades no CD da série Touchstone. Outra conclusão é que apesar da variedade encontrada na série Interchange, há um expressivo número de atividades de múltipla escolha. Finalmente, nenhum dos CDs traz atividades de produção escrita

Improving Competition in the Non-Tradable Goods and Labour Markets: The Portuguese Case

This study assesses the macroeconomic impacts of increasing competition in the non-tradable goods and labour markets in Portugal. We lean on evidence that the maintenance of low competition in these markets may have contributed to the recent poor performance of the Portuguese economy. The analysis is performed using PESSOA, a dynamic general equilibrium model for a small-open economy integrated in a monetary union, featuring Blanchard-Yaari households, a multi-sectoral production structure and a number of nominal and real rigidities. We conclude that measures aimed at increasing competition in the Portuguese non-tradable goods and labour markets could induce important international competitiveness gains and be valuable instruments in promoting necessary adjustments within the monetary union frame-work. However, in the short run, real interest rates are likely to increase temporarily, driving consumption and output temporarily downwards.

Avaliação dos efeitos de um programa de intervenção motora no desenvolvimento motor e percepção de competência física em crianças do pré-escolar.

Este estudo avalia os efeitos de um programa de intervenção motora no desenvolvimento de competências motoras fundamentais (competências de estabilidade, locomoção e manipulação) e na perceção de competência física aprendida em crianças do pré-­‐escolar. Foi aplicado um programa de 8 sessões semanais de 60 min., a 9 crianças (N=9) entre os 4 e os 6 anos, com neurodesenvolvimento normativo, a frequentar um estabelecimento do pré-­‐escolar. Os resultados foram obtidos com a comparação dos dados de duas avaliações realizadas no momento pré e pós-­‐ intervenção

Relationship between estimation and real motor performance in school-age children

The relationship between estimated and real motor competences was analyzed for several tasks. Participants were 303 children (160 boys and 143 girls), which had between 6 and 10 years of age (M=8.63, SD=1.16). None of the children presented developmental difficulties or learning disabilities, and all attended age-appropriate classes. Children were divided into three groups according to their age: group 1 (N= 102; age range: 6.48-8.01 years); group 2 (N= 101; age range: 8.02-9.22 years); and group 3 (N=100; age range: 9.24-10.93 years). Children were asked to predict their maximum distance for a locomotor, a manipulative, and a balance task, prior to performing those tasks. Children’s estimations were compared with their real performance to determine their accuracy. Children had, in general, a tendency to overestimate their performance (standing long jump: 56.11%, kicking: 63.37%, throwing: 73.60%, and Walking Backwards (WB) on a balance beam: 45.21%), and older children tended to be more accurate, except for the manipulative tasks. Furthermore, the relationship between estimation and real performance in children with different levels of motor coordination (Köperkoordinationstest für Kinder, KTK) was analyzed. The 75 children with the highest score comprised the Highest Motor Coordination (HMC) group, and the 78 children with the lowest score were placed in the Lowest Motor Coordination (LMC) group. There was a tendency for LMC and HMC children to overestimate their skills at all tasks, except for the HMC group at the WB task. Children with the HMC level tended to be more accurate when predicting their motor performance; however, differences in absolute percent error were only significant for the throwing and WB tasks. In conclusion, children display a tendency to overestimate their performance independently of their motor coordination level and task. This fact may be determinant to the development of their motor competences, since they are more likely to engage and persist in motor tasks, but it might also increase the occurrence of unintended injuries.O objetivo principal deste estudo foi analisar a relação entre a estimativa e a competência motora real, para várias tarefas envolvendo habilidade motoras fundamentais, em 303 crianças (160 rapazes e 143 raparigas) com idades compreendidas entre os 6 e os 10 anos (M=8.43, DP=1.16). As crianças frequentavam o 1.º ciclo e não apresentavam alterações no desenvolvimento e na aprendizagem. As crianças foram divididas em três grupos de acordo com a sua idade: grupo 1 (N= 102; 6.48-8.01 anos); grupo 2 (N= 101; 8.02-9.22 anos) e grupo 3 (N=100; 9.24-10.93 anos). Foi solicitado às crianças para estimarem a distância máxima que julgavam conseguir antes de executar uma tarefa: locomotora (saltar em comprimento), manipulativa (lançar e chutar uma bola para uma baliza) e estabilizadora (caminhar à retaguarda numa trave de equilíbrio com 6 cm de largura, 3 cm de altura e 3 m de comprimento). As suas estimativas foram comparadas com o seu desempenho motor real para determinar a precisão nas tarefas. As crianças deste estudo mostraram uma tendência para sobrestimar as suas habilidades motoras (saltar: 56.11%, chutar: 63.37%, lançar: 73.60%, caminhar à retaguarda numa trave: 45.21%) e as crianças mais velhas foram mais precisas nas suas estimativas, com exceção das tarefas manipulativas. Adicionalmente, este estudo pretendeu explorar se as estimativas das crianças, para as mesmas tarefas motoras, estavam relacionadas com o seu nível de coordenação motora. Com base no teste de coordenação motora Köperkoordinationstest für Kinder, as 75 crianças com a pontuação mais alta (quartil superior) e as 78 crianças com a pontuação mais baixa (quartil inferior) foram selecionadas para este objetivo; formaram, respectivamente, o grupo das crianças com alta coordenação motora (ACM) e o grupo das crianças com baixa coordenação motora (BCM). As crianças sobrestimaram as suas competências, exceto o grupo com ACM na tarefa de caminhar à retaguarda, e o grupo das crianças com BCM apresentou um erro percentual absoluto superior para todas as tarefas, mas apenas significativo para o lançamento e caminhar na trave. Em conclusão, as crianças tendem a sobreestimar as suas reais competências motoras independentemente da tarefa e do seu nível de coordenação. Esta constatação pode ser determinante no que respeita ao desenvolvimento das competências motoras, uma vez que as crianças serão mais propensas a se envolver e persistir em tarefas motoras, no entanto, e por outro lado, poderá levar a criança a colocar-se em situações de risco e originar a ocorrência de lesões não intencionais

APRENDIZAGEM E MUDANÇA PARA A SUSTENTABILIDADE: ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRA

As instituições de ensino superior, como organizações intensivas em conhecimento, possuem papel fundamental na conscientização sobre questões socioambientais, pois formam as novas lideranças. Diante deste quadro, pretende-se responder: Que mudanças organizacionais devem ser implementadas em uma instituição de ensino superior ante as preocupações com a sustentabilidade? Este estudo analisa a aprendizagem organizacional com ênfase no processo de aprendizagem e considera a universidade como sendo uma organização de aprendizagem. A abordagem é qualitativa. Utilizou-se entrevistas semiestruturadas e observação participante a fim de coletar dados para análise. O objetivo final foi atingido, sendo possível sintetizar propostas de melhoria pelos entrevistados em quatro temáticas principais, a saber: mobilidade urbana, pesquisa, extensão e processos internos da universidade. Como limitações do estudo, tem-se o pouco tempo disponível dos entrevistados para retomada dos tópicos questionados. Recomenda-se que, em pesquisas futuras, seja analisada a aprendizagem como foco na sugestão de um modelo de processo de aprendizagem organizacional para a Universidade Federal de Santa Catarina

Mobility Inclusion

Oral Communication on the Summer Course of the Project ASUMIE: ERASMUS+ - KA2 (2020-1-BE02-KA201-074751) about Mobility InclusionProject ASUMIE: ERASMUS+ - KA2 (2020-1-BE02-KA201-074751