Análise da postura de uma professora participante de um curso de formação continuada

Neste trabalho, foi analisada a entrevista realizada com uma professora de física, participante dos cursos de formação continuada realizados junto à Rede Estadual de Ensino de Guaratinguetá – SP – Brasil. O propósito de tais cursos foi o de contribuir para a reflexão crítica dos professores acerca de sua própria prática, mediante uma abordagem que viabilizasse o desenvolvimento da sua autonomia. Para tanto, nesses cursos, foram abordados os aspectos teórico metodológicos que fundamentam a interação em sala de aula, mediada pela utilização de diferentes estratégias de ensino. Os resultados deste trabalho mostraram que a participação da referida professora nesses cursos contribuiu para o aprimoramento e a reflexão da sua prática, o que viabilizou a construção da sua autonomia

Análise da postura de uma professora participante de um curso de formação continuada

Neste trabalho, foi analisada a entrevista realizada com uma professora de física, participante dos cursos de formação continuada realizados junto à Rede Estadual de Ensino de Guaratinguetá - SP - Brasil. O propósito de tais cursos foi o de contribuir para a reflexão crítica dos professores acerca de sua própria prática, mediante uma abordagem que viabilizasse o desenvolvimento da sua autonomia. Para tanto, nesses cursos, foram abordados os aspectos teórico metodológicos que fundamentam a interação em sala de aula, mediada pela utilização de diferentes estratégias de ensino. Os resultados deste trabalho mostraram que a participação da referida professora nesses cursos contribuiu para o aprimoramento e a reflexão da sua prática, o que viabilizou a construção da sua autonomia

Uma atividade de ensino de poliedros com o software educacional poly

Neste trabalho é apresentada uma proposta pedagógica relativa à utilização deum software educacional para o ensino de matemática. Para isso, foi feita umabreve descrição a respeito do uso de softwares educacionais para oensino dematemática e então, foi escolhido o software educacional Poly, com o qual foidesenvolvida uma atividade de ensino e aprendizagem referente ao conteúdo dePoliedros, previsto no Currículo de Matemática do Estado de São Paulo, noBrasil, para o 7ºano do Ensino Fundamental II. Espera-se com este trabalho,apresentar uma forma de uso de tecnologia que vise a produção do conhecimento matemático

Conceito de calor : análise da postura de um professor ao atuar na ZDP dos alunos

Em uma escola da rede estadual de ensino da região do Vale do Paraíba - São Paulo - Brasil é desenvolvido um projeto cujo objetivo é o de promover a formação continuada do professor de física para viabilizar a melhoria de suas aulas. Para tanto, são elaboradas sequências didáticas pautadas na teoria sócio histórica de Vigotski. Neste artigo, verificamos se a interação social propiciada por esse professor, ao aplicar uma sequência didática que aborda o conceito de calor, viabilizou a articulação entre os conceitos científicos e espontâneos, de modo a facilitar a internalização e a aprendizagem por parte dos alunos. Os resultados mostraram que houve essa articulação, o que pode ter propiciado o desenvolvimento desse conceito

Intervenção em favelas no município de Curitiba : ações e omissões do estado e a criminalização da população de baixa renda

Orientadora: Profa. Dra. Madianita Nunes da SilvaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Planejamento Urbano. Defesa : Curitiba, 27/09/2023Inclui referênciasResumo: A presente pesquisa parte das perspectivas críticas do planejamento urbano, dos direitos humanos e da criminologia, de forma transversal e entrelaçada, para pensar a atuação do Estado e as consequências da execução das políticas urbanas de intervenção em favelas sobre a vida das populações de baixa renda e os seus reflexos quando da negação do acesso ao direito à moradia adequada e demais direitos dele advindos, tomando como referência a experiência do Município de Curitiba. Dessa forma, verifica-se e analisa-se a função e a forma como o Estado atua, no âmbito da política municipal, em relação à política de intervenção em favelas, entre 1989 e 2012. Justifica-se esse recorte temporal como o período em que, no Brasil, se observam avanços normativos e institucionais no que tange à obrigatoriedade do Estado em garantir e efetivar o direito à moradia. Não obstante sejam considerados tais avanços, no âmbito local, observando-se a realidade concreta, parte-se da hipótese de que a política municipal de intervenção em favelas tem sido caracterizada pela ausência, insuficiência ou, ainda, uma ação negativa, tornando o Estado um violador de direitos. Para isso, foram analisadas sete ocupações situadas em Curitiba, apresentando suas características, bem como uma análise das manifestações do Município de Curitiba e seus diferentes órgãos, em ações judiciais que afetaram as comunidades sob diferentes vertentes. Ao final, apresenta-se a análise sobre aspectos de marginalização e, a partir da criminologia e planejamento urbano críticos aspectos que denotam processos de criminalização por parte do Estado.Abstract: This research departs from the critical perspectives of urban planning, human rights and criminology, in a transversal and intertwined way, to think about the State's actions and the consequences of the implementation of urban intervention policies in favelas on the lives of low-income populations and how it's reflexes when access to the right to adequate housing and other rights arising from it are denied, taking as a reference the experience of the Municipality of Curitiba. In this way, the function and way in which the State acts, within the scope of municipal policy, in relation to the policy of intervention in favelas, between 1989 and 2012, is verified and analyzed. that in Brazil there are normative and institutional advances regarding the State's obligation to guarantee and enforce the right to housing. Despite such advances being observed, at the local level, observing the concrete reality, the starting point is the hypothesis that the municipal intervention policy in favelas has been characterized by the absence, insufficiency or, even, a negative action, making the State a rights violator. To this end, seven occupations located in Curitiba were analyzed, presenting their characteristics, as well as an analysis of the manifestations of the Municipality of Curitiba and its different bodies, in legal actions that affected the communities under different aspects. At the end, an analysis of aspects of marginalization is presented and, based on criminology and urban planning, critical aspects that denote processes of criminalization by the State

Comportamento alimentar e ritmos circadianos de consumo nurticional dos coletores de lixo da cidade de Florianópolis: relações entre os turnos de trabalho /

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.Este estudo integra as áreas de ergonomia, nutrição e cronobiologia, para descrever o comportamento alimentar dos coletores de lixo de Florianópolis, através da avaliação da qualidade da dieta como um todo (considerando-se os requerimentos energéticos, a freqüência e a composição nutricional dos alimentos e tipos de refeições consumidas), bem como a distribuição circadiana do consumo calórico e dos macronutrientes, em relação aos horários de trabalho. Participaram do estudo 66 indivíduos, 22 de cada turno. Um terço dos garis dos turnos matutino e vespertino foram categorizados como pré-obesos. Independente do turno de trabalho, mais de 50% do requerimento energético diário correspondeu ao dispêndio na coleta do lixo e as dietas consumidas foram classificadas como excessivas em proteínas e gorduras e adequadas em carboidratos. As refeições classificadas como incompletas foram consumidas com maior freqüência por todos os trabalhadores. Em média, os valores estimados para a ingestão calórica em 24 horas não apresentaram diferenças entre os grupos. No entanto, a distribuição circadiana da ingestão de nutrientes se caracterizou pelo maior consumo de carboidratos, seguido das gorduras e proteínas. Evidenciou-se a influência dos horários de trabalho, da periodicidade de sono e do consumo de lanches, durante a coleta de lixo, como sincronizadores dos horários das grandes refeições

Body mass index increase after the age of 20 and associations with risk or protection factors for chronic non-communicable diseases

OBJETIVO: Investigar fatores sociodemográficos, de risco ou de proteção para doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) que se associem ao aumento do índice de massa corporal (IMC) após os 20 anos de idade. MÉTODOS: Estudo transversal com 769 mulheres e 572 homens do Sistema Municipal de Monitoramento de Fatores de Risco para DCNT, 2005, Florianópolis, SC. O aumento do IMC foi definido em percentagem, pela diferença entre o IMC em 2005 e aos 20 anos. RESULTADOS: Desde os 20 anos, o aumento do IMC foi superior a 10% para a maioria dos indivíduos. Nas análises múltiplas, o aumento do IMC foi associado a aumento da idade, baixo nível educacional (mulheres), ser casado (homens), não trabalhar, baixo nível de percepção de saúde, pressão alta, colesterol/triglicerídeos elevados (homens), realização de dieta, sedentarismo e ex-tabagismo (mulheres). CONCLUSÕES: Estratégias de saúde para prevenir o ganho de peso em nível populacional devem considerar principalmente os fatores sociodemográficos.OBJECTIVE: To examine sociodemographic risk or protection factors for chronic non-communicable diseases (CNCDs) that may be associated with increase in body mass index (BMI) after the age of 20. METHODS: Cross-sectional analysis based on data from 769 women and 572 men who participated in the 2005 Surveillance System for Risk factors for CNCDs, Florianópolis, Brazil. BMI increase was defined in percentage as the difference between BMI in 2005 and at age 20. RESULTS: Since the age of 20, most of the respondents had increased their BMI by more than 10%. In multiples analysis, independent correlates of BMI increase were: advancing age, low education (women), being married (men), not working, low self-rated health, high blood pressure, high cholesterol/triglyceride levels (men), going on a diet, sedentarism and having been a smoker (women). CONCLUSIONS: Health promotion strategies to prevent weight gain need to be targeted to groups and should mainly consider sociodemographic factors.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq

Argumentações de estudantes da primeira série do Ensino Médio sobre o tema exploração espacial abordado na perspectiva da educação CTS

No presente artigo, analisou-se a construção de Linhas de Raciocínio Argumentativo (LRA) por estudantes em aulas de Física, mediante a aplicação de uma sequência de atividades pautada na educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). A pesquisa foi realizada com 47 alunos da 1ª série do Ensino Médio, de uma escola pública do Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo.  Antes da realização dessa análise foi aplicado aos estudantes um questionário, por meio da plataforma google forms, sobre aspectos relacionados à Ciência, à Tecnologia e à Sociedade.   A partir das suas respostas a esse questionário, escolheu-se a temática exploração espacial para ser trabalhada na referida sequência de atividades. A análise das LRA construídas pelos alunos no decorrer da aplicação de tal sequência de atividades se deu a partir de algumas produções textuais por eles elaboradas. Para essa análise, utililizou-se um modelo que permite a investigação da construção das LRA, elaborado a partir do padrão de Toulmin. Os resultados evidenciaram que as ideias iniciais dos estudantes são relevantes para a construção de uma sequência de atividades relacionada aos princípios e parâmetros da educação CTS e que a sua aplicação favoreceu a construção de LRA pelos discentes, contemplando aspectos relacionados à estrutura de um argumento e aos conceitos de Física, sendo possível tecer relações entre as LRA dos alunos e os referidos princípios e parâmetros

O jogo de papéis como recurso lúdico colaborativo à interpretação e solução de problemas matemáticos

O presente artigo é fruto de uma pesquisa de mestrado que investigou de que maneira o uso de cinco “jogos de papéis”, com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, contribuiu para que esses alunos interpretassem e resolvessem problemas envolvendo as quatro operações matemáticas. O “jogo de papéis” corresponde a uma brincadeira em que a criança assume uma determinada função social (médico, professor, vendedor, entre outros), representando suas ações e comportamentos. Nessa pesquisa, foram aplicadas as brincadeiras “feira”, “banco”, “papelaria”, “lanchonete” e “mercado”. Neste artigo, em particular, os instrumentos de análise foram constituídos: pela transcrição de momentos de intervenção da professora na forma de diálogo com os alunos; pelas transcrições das videogravações das aulas em que essas brincadeiras foram aplicadas e pelas respostas dos alunos à Atividade Diagnóstica Final. Os dados foram analisados qualitativamente mediante Análise de Conteúdo. As seguintes categorias de análise foram estabelecidas a priori: Tradução/Interpretação do problema; Planejamento de estratégias para solução; Execução; e Avaliação. Essas categorias foram definidas a partir dos referenciais teóricos que nortearam esta pesquisa. Os resultados mostraram que a utilização desses “jogos de papéis” contribuiu para a interpretação e a solução de problemas envolvendo as quatro operações matemáticas, por parte dos alunos

O USO DA MASSA DE MODELAGEM COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE FRAÇÕES.

O presente trabalho visa apresentar um relato de experiência, fruto do desenvolvimento de uma atividade com vinte e quatro alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi aplicar uma proposta baseada na realização de uma receita de massa de modelagem, para a elaboração de “pizzas”, utilizadas como recurso didático para o aprendizado do conteúdo curricular “frações”. A aplicação dessa atividade originou-se de uma inquietação perante as dificuldades apresentadas pelos alunos em questão. Após a realização dessa proposta, foi possível verificar que o desempenho dos alunos frente às atividades relacionadas ao conteúdo fracionário mostrou-se satisfatório comparado aos dados anteriores à aplicação dessa atividade