Noticia sobre las prospecciones arqueológicas realizadas en la partida de El Campo (Villena, Alto Vinalopó)

El Museu Arqueològic “José María Soler” de Villena va iniciar en 2006 un projecte d’investigació sobre el poblament antic a la vall de Villena, del qual es presenten els resultats de la primera campanya de prospeccions realitzada a la partida d’“El Campo”, en la qual es coneixien vestigis d’època romana. L’actuació arqueològica ha constatat la presència d’establiments tardoantics dels segles VI-VII i, també, altmedievals, que permeten confeccionar una seqüència més vasta i completa en aquesta part del territori, que comprén des de la Prehistòria recent fins a la Baixa Edat Mitjana. Paraules clau: Prospecció arqueològica. Època romana. Època tardoromana. Època altmedieval. Poblament.The “José María Soler” Archaeological Museum of Villena began a research project at the old settlement of the Villena Valley in august 2006. In this article we present the results of the first archaeological field survey campaign carried out at the site of “El Campo”, in the north of the valley. Traditionally, this area had provided vestiges from Roman times. The materials located this year have been fundamentally pottery, although of a great novelty, because they inform us, for the first time ever, of the presence of late ancient establishments of the 6th-7th centuries and likewise, of the Early Medieval Age, all of which would allow us to have a wider sequence in this part of the territory encompassing from the recent Prehistory up to the Lower Medieval Age. Key words: Archaeological survey. Roman period. Late Roman period. Upper Medieval period. Settlement.El Museo Arqueológico “José María Soler” de Villena dio inicio, en 2006, a un proyecto de investigación sobre el poblamiento antiguo en el valle de Villena, del que se presentan los resultados de la primera campaña de prospecciones realizada en la partida de “El Campo”, en la que se conocían vestigios de época romana. La actuación arqueológica ha constatado la presencia de asentamientos tardo-antiguos de los siglos VI-VII y, también altomedievales, que permiten confeccionar una secuencia más vasta y completa en esta parte del territorio, que comprende desde la Prehistoria reciente a la baja edad Media. Palabras clave: Prospección arqueológica. Época romana. Época tardo- romana. Época altomedieval. Poblamiento

Igualdad entre sexos en la enseñanza con TICs

Las posibilidades que hoy día ofrecen las Redes Sociales en la Educación Universitaria, siguiendo el camino abierto por las TICS, son innegables. Aunque si bien estas nuevas herramientas de contacto virtual y social ofrecen innumerables ventajas (personal, laboral, comercialmente...) suponen a su vez nuevos peligros que pueden, incluso, llegar a reproducir ciertos estereotipos sociales ligados al género. El fin último de esta comunicación es guiar al conjunto de los actores del proceso de enseñanza aprendizaje en la utilización de un espacio educativo donde se debe prestar especial atención a la igualdad de oportunidades entre ambos sexos. Para ello se prestará especial atención a las distintas iniciativas que se han llevado a cabo por parte de algunas universidades españolas que son ejemplo de cómo usar las tecnologías en un entorno globalizado en el que debe prevalecer la igualdad de sexos

En proceso constante: medios sociales para la enseñanza de Ciencias Sociales

Superado en cierta manera aquel dilema de las universidades españolas en que, sin intención de deshonrar su tradición académica, se debatían entre el protagonismo de las TIC o el de la tiza, las instituciones de enseñanza superior afrontan una nueva era entre profesores emigrantes digitales y alumnos nativos digitales. Aun aceptando que las tecnologías de la información y la comunicación pueden generar interacción y trabajo de calidad, otros son los problemas hoy: costes para generar recursos, el uso de los medios sociales y e-Learning como fuente de ingresos de unas universidades aquejadas de recortes o la definición de un nuevo clima de aula virtual entre docentes y dicentes son algunas de los cuestiones que el presente trabajo se plantea abordar

Application of the dual-luciferase reporter assay to the analysis of promoter activity in Zebrafish embryos

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>The dual-luciferase assay has been widely used in cell lines to determine rapidly but accurately the activity of a given promoter. Although this strategy has proved very useful, it does not allow the promoter and gene function to be analyzed in the context of the whole organism.</p> <p>Results</p> <p>Here, we present a rapid and sensitive assay based on the classical dual-luciferase reporter technique which can be used as a new tool to characterize the minimum promoter region of a gene as well as the <it>in vivo </it>response of inducible promoters to different stimuli. We illustrate the usefulness of this system for studying both constitutive (telomerase) and inducible (NF-κB-dependent) promoters. The flexibility of this assay is demonstrated by induction of the NF-κB-dependent promoters using simultaneous microinjection of different pathogen-associated molecular patterns as well as with the use of morpholino-gene mediated knockdown.</p> <p>Conclusion</p> <p>This assay has several advantages compared with the classical <it>in vitro </it>(cell lines) and <it>in vivo </it>(transgenic mice) approaches. Among others, the assay allows a rapid and quantitative measurement of the effects of particular genes or drugs in a given promoter in the context of a whole organism and it can also be used in high throughput screening experiments.</p

Argumentación multimodal con la literatura oral patrimonial :investigación-acción para la formación en Educación Infantil y Educación Primaria

La presente Tesis Doctoral por compendio de publicaciones aporta una investigación educativa pionera en el objetivo de desarrollar la capacidad argumentativa multimodal del alumnado de Grado en Educación Infantil y de Grado en Educación Primaria desde un plan modélico de investigación-acción con enfoque de aprendizaje profundo para aprender a ser formadores en competencia argumentativa infantil con textos de la literatura oral patrimonial y su transmodalización digital. En coherencia, de modo global, tal investigación se ha encuadrado en un paradigma metodológico interpretativo sociocrítico basado en el método investigación-acción en el aula que promueve tareas y proyectos para el cambio social desde el liderazgo compartido, y su enfoque ha sido el aprendizaje profundo que dota de unidad procesual a las investigaciones compendiadas para mejorar la formación inicial universitaria en competencias docentes emancipadoras, según el modelo didáctico de Argumentación multimodal con la Literatura Patrimonial en la Infancia (acrónimo: ALPI) propuesto y probado en esta Tesis Doctoral. Así pues, la primera publicación, que lleva por título “Bases teóricas de formación del profesorado de español en alfabetización argumentativa multimodal mediante tertulias dialógicas con literatura oral patrimonial”, es una investigación pura o fundamental, y documental que aporta el marco teórico-epistémico de la misma. La segunda publicación, titulada “Análisis de la percepción de estudiantes universitarios sobre hábitos en comentarios argumentativos de textos”, con metodología de corte descriptivo y cuantitativo, ha permitido establecer un diagnóstico inicial sobre las teorías implícitas alumnado universitario participante acerca del tema investigado, que ha revelado importantes carencias formativas al respecto. La tercera publicación es “Coevaluación discente decomentarios metacognitivos y argumentativos de textos: análisis de un proceso formativo con recursos digitales”, y demuestra, a través de un análisis microetnográfico, la viabilidad de la coevaluación argumentada como parte esencial del aprendizaje autorregulado docente y discente con instrumentos digitales formales e informales, así como la dificultad para formular hipótesis originales e intertextos adecuados a la metaargumentación. La publicación cuarta, identificada con el título “Del comentario argumentativo universitario de cuentos patrimoniales a su proyección didáctica multimodal en redes sociales”, muestra la intervención didáctica efectuada según el modelo ALPI, mediante un proyecto educativo innovador con difusión digital en redes sociales para el empoderamiento y la participación, cuyos resultados revelan la eficacia del modelo para comentar cuentos patrimoniales de educación en valores y para diselar proyectos innovadores de educación literaria multimodal. Por último, el proceso de aprendizaje profundo culmina con la transferencia del modelo ALPI al mundo escolar, investigación que se recoge en la quinta publicación, cuyo título es “Argumentación dialógica infantil sobre literatura de tradición oral para la resolución de conflictos escolares con recursos digitales TEP”, donde la recepción crítica, la creación hipertextual y su análisis con mapas lógicos y semánticos han permitido elucidar nuevas vías educativas de interargumentación focal para el desarrollo sostenible de la paz en la infancia. En suma, la investigación-acción procesada con reflexiones dialógicas cooperativas en el modelo de intervención escolar ALPI experimentado en la formación inicial de formadores y transferido a las aulas de Educación infantil concluye afirmando la consecución de los objetivos propuestos para sostener como Tesis la hipótesis formulada para contribuir a la solución del problema educativo revelado (conocimiento docente deficitario en argumentación multimodal y sobre literatura oral patrimonial y la falta de formación didáctica y de recursos educativos al respecto), pues el modelo ALPI ha demostrado ser eficaz para el aprendizaje profesionalizador profundo de la capacidad argumentativa del alumnado y de su educación literaria en el patrimonio oral con tecnologías para el empoderamiento y la participaciónThis PhD by compendium of publications provides pioneering educational research with the objective of developing the multimodal argumentative capacity of the students of the Degree in Early Childhood Education and the Degree in Primary Education from a model action-research plan with a deep learning approach to learn to be trainers in children's argumentative competence with texts from patrimonial oral literature and its digital transmodalization. In coherence, globally, such research has been framed in a socio-critical interpretive methodological paradigm based on the research-action method in the classroom that promotes tasks and projects for social change from shared leadership, and its focus has been deep learning. which provides process unity to the summarized research to improve initial university training in emancipatory teaching skills, according to the didactic model of Multimodal Argumentation with Heritage Literature in Childhood (acronym: ALPI) proposed and tested in this PhD. Thus, the first publication, which is entitled "Theoretical bases for the training of Spanish teachers in multimodal argumentative literacy through dialogic gatherings with patrimonial oral literature", is a pure or fundamental research, and a documentary that provides the theoretical-epistemic framework of the same. The second publication, entitled "Analysis of the perception of university students about habits in argumentative comments on texts", with a descriptive and quantitative methodology, has allowed an initial diagnosis to be established on the implicit theories of the participating university students on the topic investigated, which has revealed significant training gaps in this regard. The third publication is "Student co-evaluation of metacognitive and argumentative comments on texts: analysis of a formative process with digital resources", and demonstrates, through a microethnographic analysis, the viability of argued co-evaluation as an essential part of teacher and student self-regulated learning. with formal and informal digital instruments, as well as the difficulty in formulating original hypotheses and intertexts appropriate to the meta-argumentation. The fourth publication, identified with the title "From the university argumentative commentary on heritage tales to its multimodal didactic projection on social networks", shows the didactic intervention carried out according to the ALPI model, through an innovative educational project with digital dissemination on social networks for empowerment. and participation, whose results reveal the effectiveness of the model to comment on heritage tales of education in values and to design innovative multimodal literary education projects. Finally, the deep learning process culminates with the transfer of the ALPI model to the school world, research that is included in the fifth publication, whose title is "Children's dialogical argumentation on oral tradition literature for the resolution of school conflicts with digital resources TEP ”, where the critical reception, the hypertext creation and its analysis with logical and semantic maps have made it possible to elucidate new educational paths of focal interargumentation for the sustainable development of peace in childhood. In short, the research-action processed with cooperative dialogical reflections in the ALPI school intervention model experienced in the initial training of trainers and transferred to the Early Childhood Education classrooms concludes by affirming the achievement of the objectives proposed to sustain as Thesis the hypothesis formulated for contribute to the solution of the revealed educational problem (deficit teacher knowledge in multimodal argumentation and heritage oral literature and the lack of didactic training and educational resources in this regard), since the ALPI model has proven to be effective for deep professional learning of the capacity argumentation of the students and their literary education in the oral heritage with technologies for empowerment and participation

Análisis en las deformaciones y tracciones de un embrión de mosca Drosophila melanogaster

Este trabajo surge de un estudio sobre las deformaciones y tracciones que experimentan las células del sistema nervioso central de un embrión de mosca Drosophila melanogaster. A cargo, José Muñoz, investigador del Laboratori de Càlcul Numèric (LaCàN) y profesor de la Universitat Politécnica de Catalunya. La técnica aplicada en este estudio es la Fast Iterative Digital Volume Correlation (FIDVC). Por un lado se estudia el error generado a partir del método FIDVC en el algoritmo Particle Image Velocimetry (PIV). Por otro lado, se convierten los datos obtenidos al formato VTK para el software Paraview, un programa que parece adaptarse mejor a las exigencias del Post-Procesado

Enantiodeterminación de catinonas en orina mediante electroforesis capilar

En els últims anys ha augmentat el consum dels derivats sintètics de la catinona, un alcaloide que es troba de forma natural en les fulles del khat, ja que representen una alternativa més assequible i accessible respecte a altres drogues il·lícites més conegudes com les amfetamines. Després de ser consumits, aquests compostos es poden trobar en l'organisme ja sigui metabolitzats o en la seva forma pura a baixes concentracions. Per tant, solen ser necessaris mètodes altament sensibles per determinar aquestes substàncies en mostres biològiques com sang, cabell, saliva o, més comunament, orina. Les catinones presenten un centre quiral i, per tant, es poden trobar en dues formes enantiomèriques (R i S). Cada enantiòmer pot presentar un comportament farmacocinètic i farmacodinàmic diferent i, per tant, tenir diferents efectes en l'organisme. En conseqüència, la enantioseparació de les catinones sintètiques pot ser de gran utilitat. En aquest sentit, l'electroforesi capil·lar és una tècnica molt adequada per a aquest propòsit, ja que la enantioseparació es pot aconseguir simplement afegint un selector quiral a l'electròlit de separació.En los últimos años ha aumentado el consumo de derivados sintéticos de la catinona, un alcaloide que se encuentra de forma natural en las hojas del khat, puesto que representan una alternativa más asequible y accesible respecto a otras drogas ilícitas más conocidas como las anfetaminas. Después de ser consumidos, estos compuestos se pueden encontrar en el organismo ya sea metabolizados o en su forma pura a bajas concentraciones. Por lo tanto, suelen ser necesarios métodos altamente sensibles para determinar estas sustancias en muestras biológicas como sangre, cabello, saliva o, más comúnmente, orina. Las catinonas presentan un centro quiral y, por tanto, se pueden encontrar en dos formas enantioméricas (R y S). Cada enantiómero puede presentar un comportamiento farmacocinético y farmacodinámico diferente y, por consiguiente, tener diferentes efectos en el organismo. En consecuencia, la enantioseparación de las catinonas sintéticas puede ser de gran utilidad. En este sentido, la electroforesis capilar es una técnica muy adecuada para este propósito, puesto que la enantioseparación se puede lograr simplemente agregando un selector quiral al electrolito de separaciónIn recent years, the consumption of synthetic derivatives of cathinone, an alkaloid naturally found in the leaves of the khat plant, has increased as they represent a more affordable and accessible alternative to other well-known illicit drugs such as amphetamines. After their consumption, these compounds can be found in the organism either metabolized or in their pure form at low concentrations. Therefore, highly sensitive methods are usually necessary to determine these substances in biological samples such as blood, hair, oral fluids, or, more commonly, urine. Cathinones present a chiral centre, so they can be found in two enantiomeric forms (R and S). Each enantiomer can present different pharmacokinetic and pharmacodynamic behaviour and have different effects on the organism. Consequently, the enantioseparation of synthetic cathinones can be very useful. In these sense, capillary electrophoresis represents an excellent technique for this purpose, since enantioseparation can be achieved simply by adding a chiral selector to the background electrolyte. However, despite of this and other well-known advantages of this analytical technique, one of its main limitations is its poor sensitivit

Persistent human papillomavirus infection

Traballo Fin de Grao en Medicina. Curso 2022-2023La infección persistente por subtipos de alto riesgo oncogénico del Virus Papiloma Humano es el principal factor causal del cáncer de cérvix, siendo esta neoplasia, la primera causa de mortalidad por cáncer en mujeres menores de 45 años en países subdesarrollados. Pese a que la infección por este virus presenta una alta prevalencia, el riesgo de desarrollar cáncer de cérvix es relativamente bajo, pues la mayoría de las infecciones son transitorias y son eliminadas naturalmente por el sistema inmune. Sin embargo, algunas de las mujeres que entran en contacto con el virus desarrollan una infección persistente, la cual se asocia a mayor riesgo de transformación neoplásica. Si bien las indicaciones de manejo de pacientes con anomalías histológicas y citológicas cervicales son similares en diversas guías clínicas, el manejo clínico y terapéutico de mujeres con infección viral persistente sin anomalía citológica asociada no está bien establecido. En este trabajo, se realiza una revisión bibliográfica sobre la infección persistente por Virus Papiloma Humano en ausencia de anomalía citológica. Así, se revisan factores de riesgo, historia natural, epidemiología, riesgo de transformación neoplásica, manejo clínico, influencia de la vacunación, tratamientos actuales y líneas de investigación en desarrollo.A infección persistente por subtipos de alto risco oncoxénico do Virus Papiloma Humano é o principal factor causal do cancro de cérvix, sendo esta neoplasia, a primeira causa de mortalidade por cancro en mulleres menores de 45 anos en países subdesenvolvidos. A pesar de que a infección por este virus presenta unha alta prevalencia, o risco de desenvolver cancro de cérvix é relativamente baixo, pois a maioría das infeccións son transitorias e son eliminadas naturalmente polo sistema inmune. Non obstante, algunhas das mulleres que entran en contacto co virus desenvolven unha infección persistente, a cal se asocia a maior risco de transformación neoplásica. Se ben as indicacións do manexo de pacientes con anomalías histolóxicas e citolóxicas cervicais son similares nas diversas guías clínicas, o manexo clínico e terapéutico de mulleres con infección viral persistente sen anomalía citolóxica asociada non está ben establecido. Neste traballo, realízase unha revisión bibliográfica sobre a infección persistente porVirus Papiloma Humano en ausencia de anomalía citolóxica. Así, revísanse factores de risco, historia natural, epidemioloxía, risco de transformación neoplásica, manexo clínico, influencia da vacinación, tratamientos actuais e líneas de investigación en desenvolvementoPersistent infection by high oncogenic risk subtypes of Human Papilloma Virus is the main causal factor of cervical cancer, this neoplasm is the first cause of cancer mortality in women under 45 years of age in underdeveloped countries. Although infection by this virus is very prevalent, the risk of developing cervical cancer is relatively low, since most infections are transitory and the immune system eliminates them naturally. However, some women who come into contact with the virus develop persistent infection, which is associated with an increased risk of neoplastic transformation. Although the indications for the management of patients with cervical histologic and cytologic abnormalities are similar in various clinical guidelines, the clinical and therapeutic management of women with persistent viral infection without associated cytologic abnormalities is not well established. This paper reviews the literature on persistent infection by Human Papillomavirus in the absence of cytologic abnormality. Thus, risk factors, natural history, epidemiology, risk of neoplastic transformation, clinical management, influence of vaccination, current treatments and lines of research in development are reviewe

Análisis de errores en la expresión escrita de alumnos inmigrantes en Educación Primaria

Este Trabajo Fin de Grado está basado en el método de estudio de casos. El objetivo principal de este estudio es conocer el nivel de expresión escrita de alumnos inmigrantes en Primaria en un aula ATAL (Aula Temporal de Adaptación Lingüística). Para ello, el instrumento de investigación que se utiliza son cuatro redacciones escritas por alumnos inmigrantes, las cuales serán estudiadas mediante un análisis de errores basado en un criterio lingüístico. Se proporciona el marco teórico necesario para este tema que incluye información sobre las aulas ATAL, el análisis de errores, la tipología de errores, la interlengua, etc.Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Infanti

Análisis y estructura del coste en una empresa agroalimentaria

En las ultimas décadas, tanto en España como en el resto de los países desarrollados, el encarecimiento de los costes de producción se produce mucho mas rápido que el incremento del precio de venta de los propios productos, especialmente en el sector agrario, haciendo que la situación cada vez sea mas insostenible. Es por esto que con este Trabajo Final de Grado se pretende crear un modelo de recogida de información económica para una empresa como Kernel Export, dedicada a este sector, que nos permita analizar de forma detallada el coste de producción aproximado de cada uno de los productos que esta ofrece, aportando información muy valiosa para la toma de decisiones. Para poder llevar a cabo la creación de un modelo como este, el estudio comenzará con un profundo análisis de los productos de la empresa y los procesos internos que se llevan a cabo en ella, que hacen posible que la semilla que es plantada en la finca "El Cortijo del Fraile" (Almería), acabe en forma de "Ensalada Italiana", por ejemplo, en una preciosa villa francesa. Todo este análisis nos permitirá conocer cual es el proceso de creación e incorporación de valor que sufren los productos, siendo este el punto de partida a la hora de tomar la decisión sobre que modelo se puede ajustar mejor a la realidad de la organización. Una vez tomada esta decisión, se ofrecerá al lector la debida justificación de esta, pasando, a continuación, a mostrar cual sería el proceso de implantación de dicho modelo, siendo desarrolladas y explicadas cada una de las fases de implantación, para que se pueda entender como se ha de proceder y el alcance de la información que se obtiene de cada una de ellas. Como ya se a anticipado al comienzo de esta introducción, este proyecto se basará en el desarrollo de un modelo de recogida de información económica, debemos tener en cuenta que su único objetivos es ese, aportar información útil para la toma de decisiones.Facultad de Ciencias de la EmpresaUniversidad Politécnica de Cartagen